Chapitre : La transmission de la vie

Chapitre : La transmission de la vie
I – À partir de quel moment l’Homme peut-il transmettre la vie ? Comment
peut-on repérer cette période ?
Activité 1 : notre démarche, identifier les transformations liées à la
puberté [40 min]
1– Complète le tableau des transformations qui se manifestent pour les garçons
et pour les filles, à l’aide de votre manuel, pages 130 et 131.
2– Retrouve les caractères sexuels primaires et les caractères sexuels
secondaires en les soulignant de deux couleurs différentes, à l’aide des
définitions ci-dessous :
• Caractères sexuels primaires : Ensemble des différences qui portent sur les
organes génitaux (testicule, vagin...) et qui distingue un garçon d’une fille.
• Caractères sexuels secondaires : Ensemble des caractères qui distingue les
hommes et les femmes en dehors des organes génitaux : la voix, la
silhouette...
La puberté est la période de transformation progressive de l’Homme qui
aboutit à la capacité de transmettre la vie. C’est le passage de l’enfance à
l’âge adulte. Les organes génitaux deviennent fonctionnels : l’homme produit
des spermatozoïdes et la femme des ovules.
Modifications du fonctionnement
de l’appareil reproducteur
Modifications de la
morphologie (aspect)
Transformations psychologiques
(dans la tête)
Filles : premières règles (vers
13 ans)
Garçons : premières éjaculations
(vers 14 ans)
Commun : Les organes génitaux
commencent à fonctionner.
Filles : développement des
seins
Elargissement du bassin
Garçons : Mue de la voix
Développement de la masse
musculaire
Commun : Poussée de
croissance ; développement
des organes génitaux ; acné ;
poussée des poils
Besoin d’autonomie
Transformation de la personnalité
Doute, inquiétude, questions, par
rapport aux transformations subies.
Besoin de plaire, on regarde les
autres d’une manière différente.
J’ai réussi si :
I J’ai prélevé des informations à partir du manuel
Ra J’ai fait la différence entre les modifications de la morphologie, du
fonctionnement et de la psychologie
C J’ai complété le tableau

II – Qu’est-ce qu’un ovule ou un spermatozoïde ? Où sont-ils produits ?
Activité 2 : notre démarche, faire connaissance avec les ovules et les
spermatozoïdes [1h30]
A l’aide des documents et du matériel à ta disposition :
1– Complète la légende sur les fiches présentant les appareils génitaux masculin
et féminin.
Indique par une flèche le trajet des spermatozoïdes depuis leur lieu de
production jusqu’au lieu d’émission.
Indique par une flèche le trajet de l’ovule depuis son lieu de production jusque
dans l’utérus.
2– A partir des deux photos « B » et « C », calcule la taille réelle :
 D’un ovule : 1 mm
 D’un spermatozoïde (tête) : 0,005 mm pour la tête
3– Réalise un schéma à la même échelle d’un ovule et d’un spermatozoïde sur une
feuille blanche.
4– Pourquoi dit-on que les ovules et les spermatozoïdes sont des cellules ?
Les ovules et les spermatozoïdes sont comme toutes les cellules ; elles
possèdent une membrane, un noyau et un cytoplasme.
5– Complète ce tableau de comparaison entre l’ovule et le spermatozoïde.
Les spermatozoïdes ou gamètes males sont produits dans les testicules de
façon continue à partir de la puberté et pendant toute la vie.
Les ovules ou gamètes femelles sont produits en petit nombre de manière
cyclique, dans les ovaires. Un ovule est produit en moyenne tous les 28 jours
environ.
Caractères des
gamètes Spermatozoïde Ovule
Taille 0,005 mm 1 mm
Forme Cellule minuscule
allongée
Grosse cellule
sphérique
Mobilité Très mobile Immobile
Nombre 50-100 millions/ml
de sperme
1 ovule par cycle
Lieu de production Testicule Ovaires
Durée de production Puberté - mort Puberté – ménopause
Coupe dans un tube séminifère au M.E.B
A
Les spermatozoïdes, éléments
mobiles du sperme, sont les
cellules reproductrices males
ou gamètes mâles. Le sperme est nourricier pour les spermatozoïdes et permet leur
déplacement. La durée de vie d’un spermatozoïde est d’environ 3 à 5 jours.
B
Les ovules sont les cellules reprodu
ctrices
de la femme ou gamètes femelles. Ils sont
formés dans les ovaires. Chaque mois, un
ovule est libéré par l’ovaire (ovulation). Sa
durée de vie est alors de 1 à 2 jours. Les
ovules sont de grosses cellules chargées
de réserves et sont immobiles.
C
Les spermatozoïdes sont formés de
manière continue à l’intérieur des
testicules dans des tubes appelés tubes
séminifères.
Le sperme est un liquide qui peut contenir
100 millions de spermatozoïdes par
millilitre.
J’ai réussi si :
I J’ai prélevé des informations à des différents documents
Ra J’ai calculé la taille des gamètes à partir des photos
J’ai compris pourquoi les ovules et les spermatozoïdes sont des cellules
C J’ai correctement schématisé les gamètes
J’ai complété le tableau de comparaison entre les gamètes
Re
J’ai utilisé correctement le microscope

III – Quel est le lien entre le fonctionnement cyclique de l’ovaire et la venue
des règles ?
A – Quelle est l’origine des règles ?
Activité 3 : notre démarche, comprendre l’origine des règles [ ?modif]
Chez la jeune femme, un des événements majeurs de la puberté est l’apparition
des règles. D’où viennent les saignements ?
1– Indique le problème à résoudre : D’où viennent les saignements ?
2– Propose une hypothèse (réponse possible au problème).
 H1 : C’est l’ovaire qui saigne donc lésion
 H2 : C’est l’utérus qui saigne donc lésion
 H3 : C’est le vagin qui saigne donc lésion
3– Tu disposes de plusieurs documents. Indique pour ton hypothèse les
documents dont tu as besoin pour la valider.
 L’hypothèse N°1 : calendrier indiquant les jours d’ovulation et les
périodes de règles (doc3)
 L’hypothèse N°2 : une observation d’une coupe d’utérus (docs 1 et 2)
 L’hypothèse N°3 : une observation de coupe de vagin (doc 4)
4– Quels sont les résultats que tu as trouvés ?
5- Indique tes conclusions (hypothèse valide ou invalide). Explique.
 L’hypothèse N°1 est invalide car les règles ne se produisent pas au
moment de l’ovulation
 L’hypothèse N°2 est valide car la paroi de l’utérus présente bien des
modifications expliquant les saignements
 L’hypothèse N°3 est invalide car la paroi du vagin ne présente pas de
modification.
6– Quelle est, pour une femme, la signification de l’absence de règles ? Elle est
enceinte
7– Quel est le rôle de l’utérus ? L’utérus est l’organe dans lequel l’embryon
s’implante et se développe.
8– Quelle est la condition indispensable à la survenue des règles ? Absence de
fécondation.
9– Complète le graphique ci-dessous à partir du doc. 2, donne-lui un titre et
légende-le en replaçant les termes « ovulation », « règles ».
Muqueuse utérine : membrane qui recouvre la
cavité interne de l’utérus.
A chaque cycle (tous les 28 jours en moyenne), un
des 2 ovaires expulse un ovule, et la muqueuse de
l’utérus s’épaissit. Si l’ovule n’est pas fécondé, cet
épaississement est éliminé : c’est l’origine des
règles.
1
er
j
28
ème
j
28
ème
j
1
er
j
Ovulation
Règles
Graphique de l’évolution de l’épaisseur de la muqueuse utérine pendant un cycle
utérin
Règles
Epaisseur de la muqueuse utérine (en mm)
J’ai réussi si :
I Je me suis informé à l’aide de mes camarades et des documents annexes
Ra
J’ai proposé une hypothèse cohérente par rapport au problème
J’ai identifié les documents en rapport avec mon hypothèse
Ma conclusion est logique par rapport au résultat de mon travail de réflexion
C J’ai rédigé mes réponses correctement
J’ai complété le schéma sans me tromper

J’ai réussi si :
I Je me suis informé à l’aide de mes camarades et du document
C J’ai complété le tableau correctement et je l’ai légendé
B – Comment les ovaires fonctionnent-ils ?
Activité 4 : notre démarche, comprendre le cycle de l’ovaire [25 min]
1– Lis attentivement le document ci-dessous
Depuis la puberté jusqu’à la ménopause (vers 50 ans), les ovaires de la femme
produisent des ovules. Une fois par mois environ (tous les 28 jours en moyenne),
un des ovaires expulse un ovule qui est recueilli par la trompe utérine. On dit que
l’ovaire a une activité cyclique.
L’ovulation qui a lieu au 14
e
jour du cycle sépare le cycle en deux phases. La phase
pré-ovulatoire et la phase post-ovulatoire.
2– Complète ensuite la frise chronologique, en découpant les dessins ci-dessous
et en les collant sur la frise, dans l’ordre chronologique. Pense à appeler ton
professeur avant de les coller.
3– Légende la frise avec les mots suivants : ovule, nouvel ovule, expulsion de
l’ovule 1, expulsion de l’ovule 2, corps jaune.
4– Indique par une flèche à deux pointes la durée d’un cycle ovarien.
Corps jaune : C’est la transformation des cellules non expulsées qui
entouraient l’ovule.
Ménopause : État physiologique d'une femme, caractérisant la fin de sa
fertilité, se traduisant par une absence de règle et divers symptômes
(bouffées de chaleur, prise ou perte de poids importante, etc.).
La femme contient dans ses ovaires un stock limité d'ovules. Lors d'un cycle,
l’un des ovaires expulse un ovule dans les trompes : c'est l'ovulation qui se
produit à la moitié du cycle (14
ème
jour). La ménopause qui a lieu vers 45-55
ans se caractérise par l'arrêt des ovulations.
1 cycle ovarien
Nouvel
ovule
Expulsion de
l’ovule 1
Expulsion de
l’ovule 2
Corps
jaune

J’ai réussi si :
I J’ai prélevé des informations à partir du logiciel
C J’ai complété les schémas en plaçant les mots au bon endroit
Ra J’ai expliqué la synchronisation des deux cycles
C – Quel lien existe-t-il entre les cycles ovarien et utérin ?
Activité 5 : notre démarche, comprendre le rapport entre les cycles ovarien
et utérin [15 min]
Après avoir vu l’animation « les cycles utérin et ovarien » du logiciel
« Reproduction » :
1- Légende le document ci-dessus avec les mots suivants : règles (X2), ovules,
ovulation.
2- Pourquoi peut-on dire que les deux cycles sont synchronisés ?
L’ovulation a lieu le 14
e
jour du cycle. Pendant ce temps la muqueuse de
l’utérus se prépare à recevoir un embryon
Règles
Règles
Ovule
Ovulation