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Réseau des musées de Bourges / BM et CM
Musée du Berry
Dossier enseignants
L'Égypte ancienne

Réseau des musées de Bourges / BM et CM
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Informations pratiques
Sommaire :
Sommaire :.................................................................................2
Le musée mode d'emploi : .........................................................2
La visite-atelier : ........................................................................2
Correction du questionnaire.......................................................4
Questionnaire vierge..................................................................9
Le musée mode d'emploi :
Lieu : musée du Berry, 4 rue des Arènes, 18000 Bourges
Ouverture : 9h-12h/14h-18h pour les groupes sur rendez-vous,
le lundi, le mercredi, le jeudi et le vendredi
10h-12h/14h-18h pour les visiteurs individuels, tous les jours
sauf le mardi, le dimanche matin et certains jours fériés
(horaires soumis à modifications saisonnières)
Contacts : Emeline DANIEL, médiatrice culturelle, au 02 48
70 41 92 ou emeline.da[email protected]r
Présentation du musée : www.ville-bourges.fr
Entrée et activité gratuites
La visite-atelier :
Public : Elémentaire (cycle 3) – Collège – ITEP
Pré-requis : afin que les élèves exploitent au mieux les
collections du musée, il est nécessaire qu'ils aient déjà abordé
en classe le mythe d'Osiris, les croyances et pratiques
religieuses ainsi que la société égyptienne.
Objectifs :
* Connaissances
- Appréhender la civilisation égyptienne à travers les rites
funéraires et l'organisation de la société.
- Travailler sur la notion de société hiérarchisée
- Etablir un lien entre les connaissances scolaires et le
matériel archéologique.
- Apprendre à percevoir la réalité du quotidien
* Compétences :
- Réinvestir et enrichir un vocabulaire spécifique à une
civilisation
- Savoir analyser un vocabulaire spécifique
Durée : 2 heures

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Déroulement : la classe est divisée en deux groupes qui
travaillent en parallèle. Chaque module dure 1 heure.
L'ensemble des élèves réalise le même parcours. Tandis qu'un
groupe travaille sur le questionnaire dans la salle du musée
avec l'enseignant, l'autre groupe réalise l'atelier dans la salle
éducative avec un animateur du musée. Cet atelier est au choix
de l'enseignant : soit atelier calligraphie, soit atelier dessin.
* Atelier calligraphie : après une présentation du système
d'écriture des égyptiens, les élèves composent leur prénom en
hiéroglyphes au calame dans un cartouche.
* Atelier « dessine-moi un égyptien » : les élèves observent
dans un premier temps les codes de représentation du corps
humain en Égypte ancienne. Il tire ensuite au sort un
personnage de la société égyptienne : pharaon, paysan,
musicienne, etc…
A l'aide de modèles, ils composent leur dessin en ajoutant à
leur personnage les attributs de sa catégorie sociale (vêtement,
coiffure etc.).
Suivant la rapidité de l'élève, les dessins pourront être mis en
couleurs.
A la fin de la séance, une pyramide de la société égyptienne est
recréée.
Rappel important : le choix de l'atelier doit se faire par
l'enseignant au moment de l'inscription.
L'enseignant a la possibilité de diviser son groupe en deux dans
la salle des collections égyptiennes. Les élèves débuteront leur
questionnaire à des parties différentes.
Matériel : l’ensemble du matériel est fourni par le musée

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Correction du questionnaire
Les corrections sont indiquées en rouge et en italique.
La Momie
Trouve le couvercle du
sarcophage et observe le visage
sculpté.
 Reconnais-tu des éléments
vus en classe ?
la barbe postiche
 A quel personnage cela te
fait-il penser ?
À pharaon
En te déplaçant autour de la momie, cherche l'identité
du défunt.
 De qui s'agit-il ? Teos ou Djedhor en égyptien
 Quel était son métier ? prêtre (serviteur d'Horus)
 S'il avait été pharaon, quels insignes aurait-on
trouvés sur le couvercle du sarcophage ?
On aurait pu trouver le pschent (double couronne), le
némès (coiffe rayée), l'uraeus (cobra femelle), la crosse et
le fouet, la barbe postiche.
 Parmi les matériaux cités ci-dessous, coche ceux
utilisés pour le sarcophage et la momie :
 lin  plastique
 pierre  carton
 lapis lazuli  verre
 or  fer
 bois  terre cuite
 S'il avait été pharaon, quelles
matières aurait-on trouvées ?
On aurait trouvé de la pierre, de
l'or, de l'argent, des pierres
précieuses, du lapis-lazuli, etc. …..
Observe la radio de la momie.
 Décris la position du corps :
Le corps est allongé, jambes
tendues, les bras croisés sur la
poitrine. Cette position est celle du
dieu Osiris.

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Observe le pectoral (décor sur la poitrine de la momie)
 Sur le dessin page ci-contre, retrouve et dessine les
éléments manquants.
 Dans quelle scène mythologique étudiée en classe,
as-tu déjà vu les plumes que tu viens de dessiner ?
Il s'agit de plumes d'autruche. La plume d'autruche est
l'attribut de Maât, déesse de la vérité et de la justice. Cette
plume est déposée sur un plateau de la balance face au
cœur du défunt dans la scène du jugement d'Osiris.
Retrouve le scarabée sur le pectoral et entoure-le.
 A ton avis, quelle est sa fonction ?
 c'est simplement un décor
 il est là pour faire peur aux curieux
 il symbolise la vie nouvelle, la renaissance de l'âme
 c'est l'insecte favori des égyptiens