Bilan n°3 –La biodiversité, résultat et étape de l`évolution (chapitres

1/5 Seconde – BOZON VIGIER 2013/2014 - Cours bilan n°3
Bilann°3–Labiodiversité,résultatetétapedel’évolution
(chapitres5et6).
I) Biodiversité actuelle, biodiversité passée.
A) Les différents niveaux de la biodiversité. TP6
• La biodiversité se définit à trois niveaux qui sont emboîtés les uns dans les autres :
− la biodiversité des écosystèmes (= 1
er
niveau) correspond à la grande diversité des milieux de
vie (ex : les déserts, les forêts, les prairies, les fonds océaniques…) qui hébergent tous des
espèces vivantes ;
− la biodiversité des espèces, ou biodiversité spécifique, (= 2
e
niveau) correspond à la très grande
diversité des espèces vivantes (Animaux, Végétaux, Champignons, Bactéries…) au sein de
chaque écosystème ;
− la biodiversité génétique (= 3
e
niveau) correspond à des
différences génétiques entre les individus d’une même espèce.
Cette différence est liée à l’existence des nombreux allèles pour
chacun des nombreux gènes qui constituent le patrimoine
génétique de chaque espèce vivante (voir le TP5).
• Un écosystème est un ensemble constitué par un milieu de vie et
les êtres vivants qui l’habitent : lors du TP6 l’étude a porté sur
deux écosystèmes (une forêt de feuillus et une prairie artificielle).
Objectifs de cette partie du programme :
- (TP n°6) comprendre que la biodiversité se manifeste par la diversité des écosystèmes, la diversité des
espèces vivantes au sein des écosystèmes et par la diversité génétique des individus au sein des espèces.
- (TP n°7) prendre conscience que la biodiversité se modifie constamment au cours du temps et identifier
quelques facteurs qui participent à cette modification donc à l’évolution du monde vivant.
- (TP n°8) comprendre qu’au sein du monde vivant les espèces qui partagent une organisation anatomique
commune (comme les Vertébrés) sont classées dans le même groupe évolutif.
- (TD n°3) découvrir l’origine des caractéristiques communes aux Vertébrés ainsi que la biodiversité actuelle.
Mots clés : biodiversité
des écosystèmes,
biodiversité spécifique,
biodiversité génétique,
écosystème.
Les trois niveaux de la biodiversité
(Belin 2nde P-73.

2/5 Seconde – BOZON VIGIER 2013/2014 - Cours bilan n°3
B) Des modifications de la biodiversité au cours du temps. TP7
• Des modifications qui affectent les différents niveaux de la biodiversité.
− Au cours des temps géologiques, les espèces peuplant les différents écosystèmes terrestres ont
changé : des espèces sont apparues, d'autres ont disparu. Les espèces actuelles ne représentent
qu'une infime proportion de l'ensemble des espèces qui a existé depuis l'apparition de la vie :
la plupart de ces espèces a aujourd'hui disparu. La biodiversité spécifique actuelle est
seulement une étape de l’histoire du monde vivant.
− Les variations de l'environnement sont une des principales causes qui modifient les différents
niveaux de la biodiversité au cours du temps. Ces variations sont notamment dues aux
changements climatiques et à d’autres facteurs non étudiés.
• L'Homme a une action forte sur la biodiversité.
− L'Homme est responsable d'une importante baisse de la biodiversité actuelle. La destruction
des habitats (déforestation par exemple) et la surexploitation d’espèces par la pêche ou la
chasse sont les deux premières causes d'érosion des différents niveaux de la biodiversité
(écosystèmes, spécifique et génétique).
− L'Homme perturbe aussi les écosystèmes planétaires par le transport
de marchandises (par bateaux essentiellement) ce qui contribue à
l'introduction de nombreuses espèces dans des régions où elles ne
vivent pas naturellement. Dans certains cas, ces espèces importées
s’adaptent très bien aux conditions locales et elles peuvent alors
devenir des espèces invasives, c'est-à-dire modifier la biodiversité de
l'écosystème où elles ont été introduites.
Mots clés :
érosion de la
biodiversité,
espèce invasive.
Modifications de la biodiversité au cours des temps géologiques.
(Belin 2nde P-73)

3/5 Seconde – BOZON VIGIER 2013/2014 - Cours bilan n°3
II) Diversité et parenté chez les Vertébrés.
A) De l’observation des êtres vivants à la constitution du groupe des Vertébrés. (TP8)
• Les Vertébrés présentent une organisation générale commune. Les organes (poumons, reins…)
sont en général présents dans les parties droite et gauche du corps ce qui permet d’identifier un
plan de symétrie bilatérale. Les organes sont aussi disposés de façon ordonnée suivant deux axes
de polarité :
− l’axe de polarité antéro-postérieure le long duquel se succèdent (de l'avant vers l'arrière) la
tête, le tronc et la queue avec des organes caractéristiques ;
− l’axe de polarité dorso-ventrale qui distingue la face dorsale et la face ventrale du corps. Chez
tous les Vertébrés, le tube digestif est en position ventrale (par rapport à la colonne vertébrale)
alors que le tube nerveux (moelle épinière) est en position dorsale.
• Les Vertébrés possèdent un squelette interne, constitué d’os et de cartilage, avec un crâne et une
colonne vertébrale formée de vertèbres. Les membres (les pattes) antérieurs et postérieurs
possèdent également des os qui les relient à la colonne vertébrale. Tous les Vertébrés présentent
les caractéristiques communes suivantes : présence d’un squelette interne avec des vertèbres, d’un
crâne, du système nerveux en position dorsale et le tube digestif en position ventrale par rapport à
la colonne vertébrale. Cette organisation anatomique commune justifie que l’on place un être
vivant qui la possède dans le groupe des Vertébrés.
• Les parentés d’organisation des espèces d’un groupe d’êtres
vivants (ex : les vertébrés) suggèrent que les espèces de ce
groupe partagent toutes un ancêtre commun.
B) Les parentés évolutives au sein des Vertébrés. TD3
• Les espèces, qu'elles soient actuelles ou fossiles, représentent une étape de l'histoire de la vie.
Elles sont le fruit de l'évolution. Les caractères communs à tous les Vertébrés (squelette interne,
vertèbres, crânes, système nerveux dorsal…) sont hérités d'un ancêtre commun. Cet ancêtre les a
transmis à tous ses descendants. Dans la suite de l'évolution des Vertébrés, des caractères
nouveaux, ou innovations évolutives (le membre muni de doigts des tétrapodes par exemple), sont
apparus. Ces innovations ont conduit à la grande biodiversité que l'on observe chez les Vertébrés
actuels et fossiles.
Les espèces d’un même groupe (ici les Vertébrés) partagent une organisation commune.
(Source : Belin 2nde P. 85 - 2010)
Mots clés : axe de
polarité, plan de
symétrie bilatérale,
squelette interne,
vertèbres, groupe des
Vertébrés.

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• Les espèces qui partagent les mêmes innovations évolutives sont
plus apparentées entre elles qu'avec d'autres espèces. En effet, elles
sont issues d'un même ancêtre commun chez lequel ces innovations
évolutives sont apparues et qui les leur a transmises. L’étude des
innovations évolutives partagées entre les espèces permet ainsi de
déterminer des relations de parenté entre toutes les espèces qui
constituent la biodiversité et de construire des arbres de parenté.
• Les espèces qui partagent les mêmes innovations évolutives sont
placées au sein d’un même groupe de la classification du vivant
(exemple : les Vertébrés).
Fin du bilan n°3.
Les espèces d’un même groupe partagent un ancêtre commun exclusif.
(Belin 2nde P.85).
Mots clés : ancêtre
commun, innovation
évolutive, groupe,
relation de parenté.