4ème - Chap. 2 - Origine et développement du
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Thème 3 – Transmission de la vie chez l’Homme Chapitre 2 – L’origine et le développement du nouveau-né Que se passe-t-il pour que ce nouveau-né puisse voir le jour ? rencontre de l’ovule et du spermatozoïde, amour, fécondation, rapport sexuel, grossesse, pénétration, éjaculation, … - l’Odyssée de la Vie (82 min) : http://fr.gloria.tv/?media=282252 - le Miracle de la Vie (54 min) : https://www.youtube.com/watch?v=L1QRdkyB0Ls I. L’origine du nouveau né Pb : Comment l’enfant se forme-t-il à partir des cellules reproductrices ? 1. La rencontre des cellules reproductrices Activité n° 1 : Trajet des cellules reproductrices dans les appareils génitaux Capacités visées : - S’informer à partir d’un texte - Réaliser un schéma Consigne : En t’aidant des documents présentés page 148-149, 1) représente le trajet des spermatozoïdes en bleu et des ovules en rouge. 2) cite deux conditions gênant le passage des spermatozoïdes. Correction : Le passage des spermatozoïdes est gêné par : - l’acidité du vagin - la glaire cervicale (substance filamenteuse et collante produite par le col de l’utérus) BILAN : Lors du rapport sexuel, l’homme introduit son pénis dans le vagin de la femme. Au moment de l’éjaculation*, des millions de spermatozoïdes sont déposés au fond du vagin. Seul un petit nombre arrive au niveau des trompes. Un seul spermatozoïde féconde* l’ovule dans la partie supérieure d’une des deux trompes*. éjaculation* : expulsion du sperme par l’urètre lors de l’orgasme. fécondation* : union de l’ovule et du spermatozoïde. trompes* : conduit permettant le transport des ovules des ovaires à l’utérus. 2. La fécondation Activité n° 2 : Les étapes de la fécondation Capacités visées : - S’informer à partir de photos - Communiquer à l’oral Consigne : Observe les photographies et décris les étapes de la fécondation. Correction : Etape 1 : Un seul ovule pénètre dans l’ovule et perd son flagelle. Etape 2 : Les noyaux de l’ovule et du spermatozoïde migrent l’un vers l’autre. Etape 3 : Les noyaux fusionnent : une nouvelle-cellule se forme : la cellule-œuf. BILAN : La fusion du noyau de l’ovule et de celui du spermatozoïde est à l’origine d’une nouvelle cellule : la cellule-œuf*. cellule-œuf* : cellule unique issu de la fusion d’un ovule et d’un spermatozoïde et à l’origine d’un nouvel individu. II. Le développement du nouveau-né Pb : Comment se développe-t-il dans l’organisme maternel ? 1. Le début de la grossesse Activité n° 3 : L’implantation de l’embryon Capacités visées : - Réaliser un schéma Consigne : 1) question 3 page 150 A l’aide des documents 1 et 2 page 150-151, représente schématiquement le devenir de la cellule-œuf jusqu’à son implantation. 2) Explique ce qui provoque l’arrêt des règles lors d’une grossesse. Correction : 1) 2) Au neuvième jour, l’embryon produit des substances chimiques qui bloquent la destruction de la muqueuse utérine et provoque donc l’arrêt des règles. BILAN : Durant les jours qui suivent la fécondation, la cellule-œuf se divise pour former un embryon* et se déplace jusqu’à la cavité utérine. Le 7ème jour, l’embryon s’implante dans la muqueuse utérine qui n’est plus éliminée à chaque cycle : c’est l’arrêt des règles, premier signe de la grossesse. embryon* : stade de développement d’un organisme depuis la fécondation jusqu’à ce que les organes soient formés. Trajet spermato + ovulation + implantation (2’45) : https://www.youtube.com/watch?v=RNjMb9zLOow 2. Le rôle du placenta a. quelques repères Stade Embryon Fœtus Age 1 semaine 2 semaines 3 semaines 1 mois 1 mois 1/2 2 mois 3 mois 4 mois 4 mois 1/2 5 mois 6 mois 7 mois 8 mois 9 mois Niveau de développement l'embryon a la forme d'un disque cœur bat, ébauche des yeux, des oreilles, des bras et jambes ébauche tête, colonne vertébrale, système nerveux organes quasiment formés organes et sexe formés, premiers mouvements organes fonctionnels, croissance accélérée développement du squelette, paupières mobiles, appareil circulatoire fonctionnel, os rigides, le fœtus entend le fœtus suce son pouce fœtus viable mais doit être mis en couveuse s'il naît, installation tête en bas Naissance Taille 0.2 mm 1.5 mm 2.5 mm 1 cm 2 cm 5 cm 8 cm 14 cm 20 cm 30 cm 35 cm Poids 40 cm 45 cm 50 cm 1 500 g 2 400 g 3 500 g 1-2 g 20 g 30 g 120 g 200 g 400 g 600 g BILAN : Après s’être implanté, l’embryon se développe dans l’utérus. A 3 mois, ses organes sont fonctionnels : il est devenu fœtus*. b. des échanges mère-fœtus Pb : Comment le fœtus mange et respire ? Activité n° 4 : rôle du placenta Capacités visées : - Communiquer sous forme de texte - Communiquer sous forme de schéma Consigne : 1) En t’aidant du document 1 p. 152-153, légende le schéma n° 1 ci-dessous. 2) En t’aidant du document 2 p. 152-153, complète les textes à trous suivants : Le placenta a un rôle de filtre entre le sang fœtal et le sang maternel ; le cordon ombilical permet le transport des substances échangées entre la mère et l’enfant (via le placenta). Le placenta forme une grande surface d’échanges grâce à ses nombreux replis et il contient de nombreux vaisseaux sanguins, ce qui facilite les échanges entre la mère et son bébé. 3) En t’aidant du document 2 p. 152-153, complète le schéma n° 2 ci-dessous : a. légende avec les termes : cordon ombilical, veine ombilicale, artère ombilicale, cavité remplie de sang maternel, villosité placentaire, placenta. b. colorie en rouge le sang riche en dioxygène et en nutriments et en bleu le sang pauvre en dioxygène et en nutriments. c. indique le sens de circulation du sang à l’aide de flèches. d. dans chaque bulle, indique les substances échangées entre la mère et le fœtus : - bulle blanche : du fœtus à la mère ; - bulles grises : de la mère au fœtus ; + : substances bénéfiques, - : substances néfastes Schéma n° 2 : les échanges entre le fœtus et la mère BILAN : Durant la grossesse, le fœtus baigne dans le liquide amniotique et a une vie aquatique. Des échanges entre le sang de la mère et celui du fœtus ont lieu au niveau du placenta*. Il permet d’assurer la nutrition de l’enfant et d’éliminer ses déchets. Les substances toxiques telles que l’alcool, la caféine ou la nicotine, peuvent causer des malformations ou des retards de développement. placenta* : organe richement vascularisé permettant les échanges entre la mère et son enfant. 3. La naissance Pb : Quels sont les signes annonciateurs de l’accouchement ? Comment se déroule l’accouchement ? Activité n° 5 : Vidéo Capacités visées : - S’informer à partir d’une vidéo - Les signes annonciateurs (1’05) : https://www.youtube.com/watch?v=n6EtoNkWcog - Signes annonciateurs et accouchement (2’26) : https://www.youtube.com/watch?v=0Y09lRW0424 - accouchement (6’41) : https://www.youtube.com/watch?v=pikUh5I-vqs Consigne : Visionne les vidéos et : 1) Identifie les signes annonciateurs de l’accouchement et explique en quoi ils consistent. 2) Identifie les étapes de l’accouchement représentées par chaque dessin. Replace-les dans l’ordre chronologique. Correction : 1) Les signes annonciateurs de l’accouchement sont : - les contractions du muscle utérin qui peuvent être douloureuses et permettent de pousser l’enfant vers le col de l’utérus. - la rupture de la poche des eaux (amnios) dans laquelle baigne le fœtus. 2) Avant le travail, le col de l’utérus est fermé . Dilatation du col de l’utérus Expulsion du bébé Délivrance : du placenta expulsion BILAN : Les contractions et la rupture de la poche des eaux (= amnios) sont les premiers signes d’un accouchement. Pendant l’accouchement, les contractions utérines et la dilatation du col de l’utérus permettent la naissance de l’enfant. Après la sortie du bébé, le placenta est expulsé : c’est la délivrance*.
