La Terre et l​`espace Année

La terre et l'espace
6e année
La terre et l'espace
6e année
La terre
et l'espace

Science – l’espace et la Terre
6e année
Grande Idée : Notre système solaire fait partie de la Voie lactée, qui
est une galaxie parmi des milliards d’autres dans l’Univers.
(Cheryl Adebar, Thea Black, Noah Burdett, Debra Lovett, Kim Marks et Joan Pearce, SD71)
Cette trousse est basée sur le fait que, notre système solaire fait partie de la Voie lactée, qui est une
galaxie parmi des milliards d’autres dans l’Univers, et suggère des idées et méthodes pour inclure:
 Aboriginal Principles of Learning / Aboriginal Word Views
 Assessment for learning framework
 Des ressources pour développer les connaissances antérieures
 Des guides d’apprentissage
 Des expériences et activités avec les matériaux nécessaires
 Des enquêtes
 Des leçons et des fiches reproductibles
 Des listes des autres ressources disponibles

Assessment for Learning
Des suggestions pour inclure des stratégies d’évaluation formative:
Quand on pose beaucoup de questions, nos élèves deviennent curieux et c’est eux qui font le travail. Ils s’impliquent
plus. Se poser des questions transforme l’engagement d’apprentissage passif à un engagement actif. On suggère de
poser beaucoup de questions à propos du contenu.
S’en servir des guides d’apprentissage pour cibler les objectifs d’apprentissage avec les énoncés, « Je peux », et
demander aux élèves de s’évaluer et de montrer leurs évidences de l’apprentissage aux autres.
La co-construction des connaissances est un processus continu et diffus d’apprentissage qui s’exerce à l’école comme à
l’extérieur de l’école. Ce n’est pas une activité reléguée à des occasions ou à des matières précises.
L’enseignant pousse les élèves à s’engager dans cette démarche en leur proposant des questions ouvertes, par exemple
« Qu’avez-vous remarqué/lu/observé qui pourrait nous aider à comprendre notre question? »
Les élèves tentent d’ajuster leurs hypothèses et leurs idées en fonction de nouvelles sources d’information. Les
enseignants les encouragent en leur soumettant des questions comme « De quelle façon ces renseignements appuient-
ils votre hypothèse? Avez-vous modifié ou complété votre hypothèse? »

Des suggestions pour engager et motiver nos étudiants dans une
enquête scientifique:
Quels besoins des êtres humains sont encore difficiles à satisfaire dans les missions spatiales?
Pouvez-vous affirmer que les programmes d'exploration contribuent à l'avancement des sciences?
Comment les autochtones utilisaient-ils leurs connaissances de l’univers pour planifier leurs récoltes
de la nourriture?
Quelles innovations technologiques permettent aux astronautes de se nourrir dans l’espace?
Le contenue essential, un déclencheur, une question de découverte, la situation authentique, la voix
et le choix, la révision et la réflexion, un enquête, les compétences essentielles