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Construire au présent [email protected] Projet de partenariat ensap Lille - entreprises Ecole Nationale Supérieure d’Architecture et de Paysage de Lille Projet 2010-2011 Construire au présent D ans le cadre d'un enseignement à l'Ecole National Supérieure d'Architecture et de Paysage de Lille (ENSAPL), nous développons une pédagogie autour de l'expérimentation de la construction à échelle 1 d'un prototype mis en situation dans l'espace urbain. Il s'agit pour les étudiants (du 2° cycle Master, 4 et 5ème année d'études) d'éprouver les matériaux et la matière pour construire vraiment des prototypes d'architecture liés à un thème proposé. Le sujet de cette année (premier semestre, de septembre 2010 à janvier 2011) est de travailler sur la construction d'une pièce à vivre Le sous-titre de ce travail pose la question de comment "apporter un surplus de tendresse" à l'architecture ? Ce travail développera encore celui de l'année 2008-2009 qui consistait à réfléchir sur les parois (mur, sol, couverture, ...) et leurs différentes qualités ou propriétés. Il s'agit pour nous de développer des expérimentations sur les différentes qualités des épaisseurs (relations dedans-dehors, chaud-froid, lumineux-opaque, etc.), leurs qualités spatiales à habiter, mais également leurs qualités techniques (étanchéité, isolation, thermique et ventilation). Chaque année nous sommes donc à la recherche de matériaux, qui, jusqu'à maintenant, étaient majoritairement récupérés ça et là par les étudiants. Pour compléter la récupération et le bricolage, et pour travailler dans des conditions professionnelles (ces étudiants seront architectes l'année suivante ou dans les deux ans), nous aimerions établir des partenariats avec des fabricants, producteurs, transformateurs ou distributeurs de matériaux. Cette collaboration pourrait alors ouvrir des possibilités de vrais sujets de recherche liés à l'enseignement. Nous vous sollicitons donc pour savoir si une collaboration est possible et qui consisterait en • une présentation de votre entreprise • une éventuelle visite de lieux de production de matériaux • une espèce de mécénat sous forme de fourniture de matières • éventuellement de la part de votre service "Recherche et Développement" des axes de recherches à soumettre aux étudiants (sans que ceux-ci puissent être contractuels dans le cadre d'un enseignement). L • • • 'enseignement : Cet enseignement de projet se caractérise par ses caractères opérationnel, professionnalisant et prospectif qui permettent à l'étudiant d'accéder et de répondre à différents types de commandes. Opérationnel car il demande de construire à l'échelle 1 un prototype expérimental d'architecture (habitable) mis en situation dans un espace réel dans des délais très stricts, en un semestre, soit 4 mois (17 semaines) avec des coûts réduits (sans aide spécifique de l'école). L'apprentissage passe par l'expérience propre de l'étudiant de questions quantitatives et qualitatives. Professionnalisant car il demande de rechercher des partenaires pour découvrir des matériaux, des outils et techniques de mise en œuvre, d'éprouver le poids, de se confronter aux problèmes de stockage et de transport (montage-démontage, dimensionnement des éléments), d'organiser un chantier (autorisations administratives, sécurité, hiérarchie des procédures), de savoir se coordonner en équipe (argumenter, s'entraider) et mettre au point un planning, pour à la fin posséder une première référence à pouvoir utiliser dans le monde professionnel. Prospectif enfin car le projet des étudiants se confronte directement à la critique du grand public en s'exposant hors les murs de l'école, en s'insérant dans une problématique d'actualité, en médiatisant son travail y compris par sa représentation (contrôle rétroactif). Le risque de l'expérimentation est une condition nécessaire pour éviter de reproduire des modèles. L 'équipe enseignante: Ghislain His (coordinateur), architecte DPLG (agence His Architectures, Nantes), docteur en histoire de l'art, Professeur à l'ensapl en Théorie et Pratique de la Conception Architecturale et Urbaine Jean-Pierre Massenot, architecte DPLG, Maître-Assistant à l'ensapl en Théorie et Pratique de la Conception Architecturale et Urbaine Bernard Godbille, architecte DPLG, responsable de l'atelier échelle 1 François Lacoste, architecte DPLG, enseignant en Sciences et Techniques pour l'Architecture Thierry Grislain, architecte DPLG, enseignant en Sciences et Techniques pour l'Architecture A titre d'exemples: un nouvel enseignement à Lille après 8 ans d'expérimentations à Nantes L'année 2009-2010, nous sommes allés visiter des forêts privées et domaniales (forêt du Gâvre) pour mieux en comprendre la gestion avant la visite d'une scierie. Nous sommes ensuite allés visiter une usine de fabrication de menuiseries bois et de panneaux d'ossature. Un groupe d'étudiant a ensuite monté un partenariat avec la scierie pour récupérer l'ensemble des tasseaux servant aux séchages des bois car leur section était remplacée par des plus petites pour améliorer le rendement. Visite de la scierie Bourdaud à Nozay Visite de l'usine Applix, Le Cellier La visite à Paris du show room de l'association MateriO a stimulé les imaginations des étudiants et la visite de l'usine d'auto-agrippants Applix a permis à certains de développer un projet avec ce système de fixation, les autres systèmes expérimentés ayant démontré précédemment leurs faiblesses. Ce groupe a même réussi grâce au développement de son partenariat avec l'usine de fabrication de rouleaux de carton à se faire livrer des boites entières de ronds prédécoupés en usine. Un autre groupe a été en contact direct avec le représentant commercial de l'entreprise Nidagravel qui a fourni gracieusement les étudiants en divers matériaux. Une équipe a réussi à récupérer des chutes de polycarbonate à l'usine de découpe, une autre des lattes de lits à un dépôt pour recyclage, une troisième des filets de pêche, une dernière des matelas à ressorts. Notre partenariat avec les élèves ingénieurs de l'Ecole du Bois de Nantes a cette année été un succès. L'année 2008-2009, un représentant de Ferrari est venu nous exposer le travail de l'entreprise et nous a fourni plus de 300 m² de diverses toiles, certaines précontraintes, de spécificités techniques diverses (façade, solaire, pare-pluie). A notre demande, l'école s'est également inscrite à l'association MateriO afin de permettre aux étudiants de découvrir de nouvelles textures. En plus de l'atelier de fabrication de l'école qui fournit outils et assistance, le partenariat avec Point P a également permis aux étudiants d'avoir un compte ouvert qu'ils devaient gérer financièrement au plus près. Cette relation directe avec l'économie a été accompagnée de diverses visites. A Trélazé, nous avons visité deux usines de production de matériaux: les ardoisières d'Angers et l'usine de double vitrage de Saint-Gobain dont un responsable est venu présenter les démarches de "recherche et développement". visite des Ardoisières d'Angers 16 oct. 2008 visite de l'usine de double vitrage Saint Gobain à Trélazé le 16 oct. 2008 La visite de l'usine Atlantic Bâches nous a permis de plus spécifiquement comprendre les manières de mettre en œuvre les toiles Ferrari. visite d'Atlantic Bâches à Nantes le 23 oct. 2008 visite du chantier d'hôpital à Vertou le 27 nov. 2008 Nous avons également visité un chantier d'hôpital à Vertou, le plus grand chantier en ossature bois à ce jour, ainsi que des bâtiments: la médiathèque en zinc et l'école de musique en bois de l'architecte Jean- Claude Pondevie à Châteaubriant, les toiles Ferrari tendues de l'immeuble de logements Playtime de Tetrarc et une maison en partie auto-construite en bois à Nantes. Ces échanges avec des industriels font suite à une première expérience en 2006 avec l'entreprise VMZinc. Pour construire un prototype à l'échelle 1 de "chambre en ville", un partenaire avait pris le risque de nous accompagner dans cette aventure, de nous encourager même en la rendant encore plus professionnelle. L'entreprise VMZinc (Sté Umicore), grâce à son représentant Dominique Verhille, a accepté de fournir aux étudiants 200m² de zinc, la moitié en zinc naturel en rouleaux de 50 cm. de large, l'autre moitié en prépatiné en rouleaux d'un mètre de large. Après un premier exposé sur les propriétés et les modes de production du zinc, les 16 étudiants-architectes ont passé une après-midi au centre de formation des apprentis de Saint-Herblain pour un aperçu des techniques de mise en œuvre. Outre que les architectes ont découvert le monde de l'apprentissage manuel, ses difficultés et ses savoirfaire, les apprentis ont pu apprécier que de futurs architectes enfilent le bleu de travail et cherchent à comprendre la réalité de leurs pratiques. Cette rencontre ne restera sans doute pas sans effet sur les postures professionnelles des uns et des autres. Les étudiants architectes ont en tout cas pris leurs responsabilités pour organiser leur lieu de travail, choisir leurs outils et leurs modes de production en fonction de leurs capacités techniques récentes. Par groupe, chacun a produit un prototype mis en situation dans la ville. Les étudiants au travail… Les projets de 2009-2010 ont été présentés dans le cadre du concours Mini Maousse 4 (organisé par l'Institut Français d'Architecture/Cité de l'Architecture et du Patrimoine) dont il est une des interprétations possibles. Ce type de concours participe à la diffusion et à la réalisation des expérimentations de micro architectures. Le thème de cette session 4 était "Construire XXS pour les petits" (http://www.minimaousse.citechaillot.fr/) Le projet "Bonobo" de Louise Naudin, Sophie Wittmann, Andréas Campagno, Charles Delcourt, Simon Jaouen a été lauréat de ce concours et exposé au festival de l'architecture aux Sables d'Olonne (été 2010) et dans la galerie d'exposition de l'Ecole Nationale Supérieur d'Architecture de Nantes (septembreoctobre 2010) Dans ce même concours, les projets "Junk Craft, utilisation temporaire des espaces rebuts" de Claire Melot, Clémence Mahé, Piia Tamminen, Alexandre Boivin et Camille Bonnassies et "Promenons-nous dans les bois" de Lucie Belliard, Virginia Creatini, Claire Mothais et François Le Coadic ont été les Coups de cœur de l'IFA A SUIVRE… 2009-2010 Une structure de jeux pour enfants ultra rigide avec des ronds de carton et des bandes auto-agrippantes: escalade dessus, escalade dedans. Promenons nous dans les bois: un chemin dessus, des cachettes dessous, un mammouth, un navire, des imaginaires en action. Habiter le rythme_ Master ensa Des lames de polycarbonate créent un espace blanc comme un iceberg, comme un palais de glace Des ressorts de matelas pour des murs flous, souples, et des planchers transparents, rebondissants Habiter le rythme_ Master ensa Des plaques alvéolaires Nidagravel, noires, rigides, lourdes et anguleuses, blanches, souples, légères et rondes. Des rampes en lattes de sommier, des filets suspendus… Quand l'architecture devient prétexte à jeux. Habiter le rythme_ Master ensa 2008-2009 Des murs avec la toile Ferrari D'autres murs alternatifs… Habiter le rythme_ Master ensa 2007-2008 prototype 1 : une construction de 6 tonnes sans clou ni vis Habiter le rythme_ Master ensa 2007-2008... suite Prototype 2 : à la recherche de la lumière blanche. Transmobile : marcher sur l'eau (douves du château Anne de Bretagne, Nantes, novembre 2007). Radiant Space Pavillon : fabriquer du chaud et du froid avec le soleil. Habiter le rythme_ Master ensa 2006-2007 (cf. www.habiterlerythme.free.fr) Prototype 1 : comme un poste de douane sur la passerelle Schoelcher, une guérite qui se déplie. Prototype 2 : "habiter les quais", le slogan des promoteurs pris à la lettre. Prototype 3 : boire des bières sur le zinc, dormir dessous. Prototype 4 : clonage mutant sur une pile de l'ancien pont transbordeur, comme un fantôme poilu. Habiter le rythme_ Master ensa 2005-2006 Prototype 1 : contraste de la survie au chaud. Prototype 2 : une architecture qui fait du bien là où ça fait mal. Prototype 3 : le paradoxe du voyeur: de loin, on voit la transparence qui disparaît plus on s'approche. 2004-2005 Tribunes 5" : comment proposer des tribunes en 5 secondes Une école d'architecture dans le stade Marcel Saupin, 3 versions. 2003-2004 Trois versions de tribunes, ou comment être ensemble. 2002-2003 Habit-Habitat : comment habiter quand on n'a pas le sou? Habiter le rythme_ Master ensa
