Classe verte - Les Colibris
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du 23 au 27 mai Titre Texte Carnet de voyage Classe verte Le petit routard du Saulchoir Daverdisse Colorie pour commencer... Retrouvez les actualités des classes vertes sur : http://www.les-colibris.be/category/article-saulchoir/classes-vertes/ http://www.les-colibris.be/implantations/saulchoir/classes-vertes/ 2 Benoît COIGNET Damien BATAILLE de Daverdisse Table des matières Dans ce carnet de voyage, tu trouveras : Table des matières......................................................................................................................................................................................................................................................3 Table des matières (suite)....................................................................................................................................................................................................................................4 http://www.les-colibris.be/implantations/saulchoir/classes-vertes/ Chapitre 1- La préparation..........................................................................................................................................................5 3 Les participants de la classe verte (1/2)...........................................................................................................................................................................................6 Les participants de la classe verte (2/2)...........................................................................................................................................................................................7 Les dates du séjour.....................................................................................................................................................................................................................................................8 Le lieu du séjour...............................................................................................................................................................................................................................................................9 Le trajet de Kain au gîte.......................................................................................................................................................................................................................................10 Les bulletins météorologiques.........................................................................................................................................................................................................................11 Le gîte de cette année.........................................................................................................................................................................................................................................12 Les chambres du gîte...............................................................................................................................................................................................................................................13 Le tableau des charges........................................................................................................................................................................................................................................14 Le règlement de la classe verte...................................................................................................................................................................................................................15 Le programme des activités prévues......................................................................................................................................................................................................16 La correspondance...................................................................................................................................................................................................................................................17 Que mettre dans la valise ?..............................................................................................................................................................................................................................18 Les numéros d’urgence............................................................................................................................................................................................................................................19 Quelle heure est-t-il ? (1/2)................................................................................................................................................................................................................................20 Quelle heure est-il ? (2/2)....................................................................................................................................................................................................................................21 J’apprends à me repérer (1/2)........................................................................................................................................................................................................................22 J’apprends à me repérer (2/2)........................................................................................................................................................................................................................23 Le respect de l’environnement (1/2).......................................................................................................................................................................................................24 Le respect de l’environnement (2/2).......................................................................................................................................................................................................25 Les points cardinaux (1/4)..................................................................................................................................................................................................................................26 Les points cardinaux (2/4)..................................................................................................................................................................................................................................27 Les points cardinaux (3/4)..................................................................................................................................................................................................................................28 Je colorie la rose des vents................................................................................................................................................................................................................................29 S’orienter à la boussole (1/2).........................................................................................................................................................................................................................30 S’orienter à la boussole (2/2).........................................................................................................................................................................................................................31 Notes (feuille de brouillon).................................................................................................................................................................................................................................32 Chapitre 2 - Les cartes des randonnées............................................................................................................................33 Les cartes des randonnées...............................................................................................................................................................................................................................34 Les cartes des randonnées...............................................................................................................................................................................................................................35 Notes (feuille de brouillon).................................................................................................................................................................................................................................36 Chapitre 3 - Visites pédagogiques........................................................................................................................................37 Euro Space Center - Redu (1/2)................................................................................................................................................................................................................38 Euro Space Center - Redu (2/2)................................................................................................................................................................................................................39 Les grottes de Han - Daverdisse (1/6).................................................................................................................................................................................................40 Les grottes de Han - Daverdisse (2/6).................................................................................................................................................................................................41 École libre d’Enseignement Secondaire Spécialisé « Les Colibris » de Daverdisse Table des matières (suite) Dans ce carnet de voyage, tu trouveras : Les grottes de Han - Daverdisse (3/6).................................................................................................................................................................................................42 Les grottes de Han - Daverdisse (4/6).................................................................................................................................................................................................43 Les grottes de Han - Daverdisse (4/6).................................................................................................................................................................................................44 Les grottes de Han - Daverdisse (6/6).................................................................................................................................................................................................45 Notes (feuille de brouillon).................................................................................................................................................................................................................................46 Chapitre 4 - Jeux concours............................................................................................................................................................47 À la découverte de la flore..............................................................................................................................................................................................................................48 À la découverte de la flore..............................................................................................................................................................................................................................49 À la découverte des petites bêtes..........................................................................................................................................................................................................50 À la découverte de la faune..........................................................................................................................................................................................................................51 À la découverte des feuilles des arbres.............................................................................................................................................................................................52 À la découverte des feuilles des arbres.............................................................................................................................................................................................53 À la découverte des feuilles des arbres.............................................................................................................................................................................................54 À la découverte des feuilles des arbres.............................................................................................................................................................................................55 À la découverte des feuilles des arbres.............................................................................................................................................................................................56 À la découverte des feuilles des arbres.............................................................................................................................................................................................57 Notes (feuille de brouillon).................................................................................................................................................................................................................................58 Chapitre 5 - Jeux pédagogiques.............................................................................................................................................59 J‘apprends en m’amusant (1/2)......................................................................................................................................................................................................................60 J’apprends en m’amusant(2/2)........................................................................................................................................................................................................................61 Notes (feuille de brouillon).................................................................................................................................................................................................................................62 http://www.les-colibris.be/implantations/saulchoir/classes-vertes/ Chapitre 6 - Composition des chambres...........................................................................................................................63 4 Groupes et composition des chambres..............................................................................................................................................................................................65 Chambre « Feuille ».....................................................................................................................................................................................................................................................67 Chambre « Arbre ».......................................................................................................................................................................................................................................................69 Chambre « Scarabée ».........................................................................................................................................................................................................................................71 Chambre « Fleur ».........................................................................................................................................................................................................................................................73 Chambre « Pomme »..................................................................................................................................................................................................................................................75 Chambre « Sapin »......................................................................................................................................................................................................................................................77 Chambre « Papillon »................................................................................................................................................................................................................................................79 Notes (feuille de brouillon).................................................................................................................................................................................................................................80 Chapitre 7 - Feuille à découper...............................................................................................................................................81 Feuille à découper (1/3)......................................................................................................................................................................................................................................83 Feuille à découper (2/3)......................................................................................................................................................................................................................................85 Feuille à découper (3/3)......................................................................................................................................................................................................................................87 Le corrigé................................................................................................................................................................................................................................................................................89 École libre d’Enseignement Secondaire Spécialisé « Les Colibris » de Daverdisse Chapitre 1- La préparation CHAPITRE 1 Je prépare ma classe verte http://www.les-colibris.be/implantations/saulchoir/classes-vertes/ Que trouveras-tu dans ce chapitre ? 5 Dans ce chapitre, tu trouveras toutes les informations importantes et beaucoup d’activités ludiques pour préparer au mieux ta classe verte. Au travail ! École libre d’Enseignement Secondaire Spécialisé « Les Colibris » de Daverdisse Les participants de la classe verte (1/2) Ce carnet de voyage appartient à : Complète les informations ci-dessous : Prénom : ................................................................................................................. Nom : .......................................................................................................................... Classe : ...................................................................................................................... Titulaire : ................................................................................................................. Entoure en vert les lettres minuscules qui forment ton prénom et en bleu les lettres majuscules de ton nom. a b c d e fg h i j k l m n o p q rst u v w x y z ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ Qui participe à la classe verte cette année ? http://www.les-colibris.be/implantations/saulchoir/classes-vertes/ Découpe et colle proprement les photos des élèves inscrits pour la classe verte en respectant l’ordre alphabétique de leur nom. (Tu trouveras les photos à découper au chapitre 7 à la page 87) 6 École libre d’Enseignement Secondaire Spécialisé « Les Colibris » de Daverdisse Les participants de la classe verte (2/2) La liste des participants (Élèves et accompagnateurs) http://www.les-colibris.be/implantations/saulchoir/classes-vertes/ Nom 7 Prénom Classe Groupe Chambre 01 BAOUALI NASSIM G04 ........................... ........................... 02 BOURGEOIS JEREMY G06 ........................... ........................... 03 CAUCHETEUX PIERRE-ANTOINE G04 ........................... ........................... 04 DASSEVILLE LOUIS G12 ........................... ........................... 05 DESFONTAINES NICOLAS G03 ........................... ........................... 06 DE SPLENTER ANTHONY G03 ........................... ........................... 07 DESRUMEAUX GERY G04 ........................... ........................... 08 DUBRUILLE ALEXANDRE G12 ........................... ........................... 09 DUBRULLE JEAN-LOUIS G07 ........................... ........................... 10 DUMORTIER DAMIEN G13 ........................... ........................... 11 FONTIER MATHURIN G12 ........................... ........................... 12 HUM JONATHAN G04 ........................... ........................... 13 LANNOY AXEL G04 ........................... ........................... 14 MATTHIEU GEOFFREY P05 ........................... ........................... 15 PEREZ ALEXANDRE G13 ........................... ........................... 16 PIQUEMAL ARTHUR G04 ........................... ........................... 17 PLANCQ VALENTIN G07 ........................... ........................... 18 PROCUREUR DYLAN G13 ........................... ........................... 19 VANDAELE DAMIEN G06 ........................... ........................... 20 VANDE WOESTIJNE MASON G12 ........................... ........................... 21 VANOUDEWATER DYLAN G13 ........................... ........................... 22 VIRTON PIERRE G06 ........................... ........................... 23 WALLE STEVEN G07 ........................... ........................... 24 WARLOP CORENTIN G13 ........................... ........................... 25 WITCZAK RAPHAËL G03 ........................... ........................... 26 ZOGIN Jérémy G06 ........................... ........................... 01 BATAILLE DAMIEN P 02 COIGNET BENOÎT P 03 COURIER LIONEL P 04 DELBECKE JEAN-PIERRE P 05 THIELEMANS SÉBASTIEN P 06 WUELCHE FRANÇOISE P École libre d’Enseignement Secondaire Spécialisé « Les Colibris » de Daverdisse Les dates du séjour Quand se déroule la classe verte ? Complète les informations ci-dessous : Nous partons le ……...................……...................………………………………………. Nous revenons le …………………………....................................…………………….. Notre séjour va durer ……………. jours. Colorie en vert les jours de départ et de retour et en jaune le reste du séjour. MARS 2016 Lundi Mardi Mercredi AVRIL 2016 Jeudi Vendredi Samedi Dimanche Lundi http://www.les-colibris.be/implantations/saulchoir/classes-vertes/ Mercredi Jeudi Vendredi Samedi Dimanche 29 01 02 03 04 05 06 28 29 30 31 01 02 03 07 08 09 10 11 12 13 04 05 06 07 08 09 10 14 15 16 17 18 19 20 11 12 13 14 15 16 17 21 22 23 24 25 26 27 18 19 20 21 22 23 24 28 29 30 31 01 02 03 25 26 27 28 29 30 01 04 05 06 07 08 09 10 02 03 04 05 06 07 08 MAI 2016 8 Mardi Lundi Mardi Mercredi JUIN 2016 Jeudi Vendredi Samedi Dimanche Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi Samedi Dimanche 25 26 27 28 29 30 01 30 31 01 02 03 04 05 02 03 04 05 06 07 08 06 07 08 09 10 11 12 09 10 11 12 13 14 15 13 14 15 16 17 18 19 16 17 18 19 20 21 22 20 21 22 23 24 25 26 23 24 25 26 27 28 29 27 28 29 30 01 02 03 30 31 01 02 03 04 05 04 05 06 07 08 09 10 École libre d’Enseignement Secondaire Spécialisé « Les Colibris » de Daverdisse Le lieu du séjour Où se déroule la classe verte ? Complète les informations ci-dessous : Nous nous rendons à ……...................……...................………….…..............…………………………. Qui se trouve en (pays) ……...................……...................……...........…………………………………... Ce village se situe en région……...................……...................………………………………………. En communauté ……...................……...................………………………………................................... Dans la province de ……...................…….....................................……………………………………….. Cette commune est la moins peuplée des communes de la Région wallonne. Elle comprend 4 villages : Gembes, Haut-Fays, Porcheresse et elle-même. http://www.les-colibris.be/implantations/saulchoir/classes-vertes/ Situe sur la carte de la Belgique : les villages de Kain et de DAVERDISSE, les villes de Tournai, Namur, Libramont, les fleuves «l’Escaut» et la «Meuse», la rivière «la Lesse», la province du Hainaut et la province du Luxembourg, les pays voisins : La France, les Pays-Bas, le Luxembourg, l’Allemagne. 9 30 km École libre d’Enseignement Secondaire Spécialisé « Les Colibris » de Daverdisse Le trajet de Kain au gîte Comment nous rendrons-nous sur place ? Indique dans les tableaux ci-dessous les moyens de transport que nous utilisons pour le voyage de l’aller ainsi que pour le retour. A l’aller, nous allons prendre : Moyen de transport Colle proprement le pictogramme correspondant au moyen de transport utilisé que tu trouveras sur la page 83 ........................................................................................................................................................................................... de ................................................................................. à ....................................................................................... Distance : .................................................................. Temps du trajet : ....................................................... Moyen de transport ........................................................................................................................................................................................... Colle proprement le pictogramme correspondant au moyen de transport utilisé que tu trouveras sur la page de Moyen de transport ........................................................................................................................................................................................... Colle proprement le pictogramme correspondant au moyen de transport utilisé que tu trouveras sur la page de Moyen de transport ........................................................................................................................................................................................... Colle proprement le pictogramme correspondant au moyen de transport utilisé que tu trouveras sur la page de ................................................................................. Distance : .................................................................. ................................................................................. Distance : .................................................................. ................................................................................. Distance : .................................................................. à ....................................................................................... Temps du trajet : à ....................................................................................... Temps du trajet : à ....................................................... ....................................................... ....................................................................................... Temps du trajet : ....................................................... Au retour, nous allons prendre : Moyen de transport http://www.les-colibris.be/implantations/saulchoir/classes-vertes/ Colle proprement le pictogramme correspondant au moyen de transport utilisé que tu trouveras sur la page 10 ........................................................................................................................................................................................... de ................................................................................. à ....................................................................................... Distance : .................................................................. Temps du trajet : ....................................................... Moyen de transport ........................................................................................................................................................................................... Colle proprement le pictogramme correspondant au moyen de transport utilisé que tu trouveras sur la page de Moyen de transport ........................................................................................................................................................................................... Colle proprement le pictogramme correspondant au moyen de transport utilisé que tu trouveras sur la page de Moyen de transport ........................................................................................................................................................................................... Colle proprement le pictogramme correspondant au moyen de transport utilisé que tu trouveras sur la page de ................................................................................. Distance : .................................................................. ................................................................................. Distance : .................................................................. ................................................................................. Distance : .................................................................. à ....................................................................................... Temps du trajet : à ....................................................................................... Temps du trajet : à ....................................................... ....................................................... ....................................................................................... Temps du trajet : ....................................................... École libre d’Enseignement Secondaire Spécialisé « Les Colibris » de Daverdisse Les bulletins météorologiques Quel temps fait-il aujourd’hui ? Tous les jours, nous observerons le ciel et relèverons les températures. Indique tes observations et entoure les pictogrammes correspondants à la météo du matin en vert, du midi en bleu et du soir en noir (soleil, soleil et 11 ......... Après-midi / ......... / .................. / ......... / .................. Matin Soir Matin ......... / ......... / .................. Après-midi Soir Matin ......... / ......... / .................. Après-midi Soir Matin ......... / ......... / .................. Après-midi Soir Matin ......... JEUDI VENDREDI http://www.les-colibris.be/implantations/saulchoir/classes-vertes/ MERCREDI MARDI LUNDI nuages blancs, soleil et nuages noirs, vent, pluie, nuages blancs, nuages noirs, nuages noirs et nuages blancs, brouillard, orages, grêle et neige). Après-midi Soir Météo ......................................... Météo ......................................... Météo ......................................... Météo ......................................... Météo ......................................... Météo ......................................... Météo ......................................... Météo ......................................... Météo ......................................... Météo ......................................... Météo ......................................... Météo ......................................... Météo ......................................... Météo ......................................... Météo ......................................... Température ................... °c Température ................... °c Température ................... °c Température ................... °c Température ................... °c Température ................... °c Température ................... °c Température ................... °c Température ................... °c Température ................... °c Température ................... °c Température ................... °c Température ................... °c Température ................... °c Température ................... °c École libre d’Enseignement Secondaire Spécialisé « Les Colibris » de Daverdisse Le gîte de cette année Où allons-nous dormir ? Complète les informations ci-dessous : Nous logerons dans un gîte d’étape du Centre Belge du Tourisme des Jeunes (CBTJ). Ce gîte est situé au coeur d’un petit village typique de la Haute-Lesse entouré de bois qui s’appelle ....................................................................................................................................... Ce bâtiment est situé à (adresse) : ………………………........................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................................................ . Il est composé de : • ........... chambre(s) de ........... personne(s) (avec des lits, des armoires de rangement et des lavabos) ; • ........... chambre(s) de ........... personne(s) (avec des lits, des armoires de rangement et des lavabos) ; • ........... chambre(s) de ........... personne(s) (avec des lits, des armoires de rangement et des lavabos) ; • ........... chambre(s) de ........... personne(s) (avec des lits, des armoires de rangement et des lavabos) ; • ........... douche(s) et de ........... WC ; • ........... salle(s) pour les repas et de ........... pièce(s) pour les diverses activités d’intérieur; • ........... cuisine(s) collective(s) équipée de ........... congélateur(s) et de ........... frigo(s) ; • ........... cuisinière(s) et de tout le matériel nécessaire pour accueillir un maximum de ........... personnes ; • ........... jardin(s) et de ........... barbecue(s). http://www.les-colibris.be/implantations/saulchoir/classes-vertes/ Avec qui partageras-tu ta chambre ? 12 • ………………………...................................................... • ………………………...................................................... • ………………………...................................................... • ………………………...................................................... • ………………………...................................................... • ………………………...................................................... • ………………………...................................................... • ………………………...................................................... Qu’allons-nous manger durant le séjour ? ........... repas te seront proposés chaque jour : le repas du matin, du midi et celui du soir. Tu découvriras les menus au fil des jours. Dès le matin, un copieux petit déjeuner et le midi, tu pique-niqueras au milieu de la nature ; le soir, les professeurs te serviront un repas 3 services (soupe, plat chaud et dessert). Le mardi midi, tu auras la chance de faire un barbecue ainsi que le jeudi soir lors de la dernière soirée de clôture après le traditionnel apéritif (sans alcool). De l’eau ainsi que des boissons gazeuses te seront offertes durant toute la semaine afin que tu ne manques jamais de rien. Bon appétit ! École libre d’Enseignement Secondaire Spécialisé « Les Colibris » de Daverdisse Les chambres du gîte Qui dort où et avec qui ? Complète cette feuille en t’aidant de la liste d’élève (page 7). Tu apprendras quelle chambre tu occuperas et avec qui tu la partageras. (Souligne ton prénom et ton nom en vert). Chambre N°1 (6 lits) Chambre N°3 (6 lits) Chambre N°4 (4 lits) .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... (4 lits) http://www.les-colibris.be/implantations/saulchoir/classes-vertes/ (8 lits) .......................................... Chambre N°5 13 Chambre N°2 Chambre N°6 (4 lits) Chambre N°7 (4 lits) .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... École libre d’Enseignement Secondaire Spécialisé « Les Colibris » de Daverdisse Le tableau des charges De quel groupe de tâches fais-je partie ? Les tâches à effectuer se divisent en ............... groupes. Colorie le tableau ci-dessous et complète les prénoms et les noms des élèves de chaque groupe avec la bonne couleur (souligne ton prénom et ton nom). Groupe VERT Groupe ROUGE Groupe BLEU Groupe JAUNE Groupe VIOLET ....................................... ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ http://www.les-colibris.be/implantations/saulchoir/classes-vertes/ Qui fait quoi ? 14 Durant le séjour, les 5 groupes auront différentes tâches à effectuer selon le jour de la semaine. Colorie les cases de ce tableau en respectant le code de couleurs. ( Jaune - Vert - Rouge - Débarrasser les tables du déjeuner et dresser celles du souper Bleu - Violet) Faire la vaisselle du souper Débarrasser les tables du souper et dresser celles du déjeuner Faire la vaisselle du déjeuner Balayer et ranger le gîte (vêtements, chaussures, etc.) LUNDI LUNDI LUNDI LUNDI LUNDI MARDI MARDI MARDI MARDI MARDI MERCREDI MERCREDI MERCREDI MERCREDI MERCREDI JEUDI JEUDI JEUDI JEUDI JEUDI École libre d’Enseignement Secondaire Spécialisé « Les Colibris » de Daverdisse Le règlement de la classe verte Que puis-je faire et que ne dois-je pas faire ? http://www.les-colibris.be/implantations/saulchoir/classes-vertes/ Découpe les panneaux que tu trouveras dans la chapitre 7 à la page 83 et colle-les devant les bonnes dénominations ci-dessous. 15 Je ne fume pas dans les bois ni à l’intérieur du gîte. Je n’ai pas de gestes déplacés. Je ne suis pas violent. Je ne vole pas. Je ne parle pas la nuit. Je n’allume pas de feu. Je ne crie pas dans les bois. Je prends ma médication. Je respecte le matériel. Je suis poli avec les adultes. Je suis responsable de mes affaires. J’accepte les remarques des adultes sans répondre. J’écoute les consignes des adultes. Je respecte les règles d’hygiène. Je nettoie le gîte. Je marche à gauche de la route sur le trottoir. Je respecte l’environnement. Je mange proprement. École libre d’Enseignement Secondaire Spécialisé « Les Colibris » de Daverdisse Le programme des activités prévues 16 (+/- 9 km) JEUDI 26 (+/- 2,55 km) VENDREDI 27 http://www.les-colibris.be/implantations/saulchoir/classes-vertes/ (+/- 33,9 km) - En bus MERCREDI 25 (+/- 11,6 km) MARDI 24 (+/- 6,2 km) LUNDI 23 Qu’allons-nous faire lors de cette classe verte ? MATIN MIDI MARCHE 1 (1.9 km) Le pique-nique « De l’école à la gare » « Entre deux trains » ~ Le premier train ~ Le deuxième train Tournai - Namur (10h44 - 12h22) MARCHE 3 (7,4 Km) « Ne perds pas le nord ! » ~ JEU Concours n°1 « À la découverte des feuilles d’arbres » ~ Les grottes de Han La balade en bus Le mot de bienvenue ~ REPAS du soir ~ Jeu de nuit Jemelle - Daverdisse (13h40) ~ MARCHE 2 (4,3 Km) « A la découverte des lieux » Barbecue champêtre « Ne perds pas tes palmes ! » MARCHE 4 (4,2 Km) « Au bord de la Lesse » ~ Pains-saucisses et boudins blancs grillés sur braise Petit tour en bus (5) « En route vers les grottes » SOIRÉE Namur - Jemelle (12h50 - 13h34) ~ JEU Concours n°2 « Activité écologique Collecte de canettes abandonnées » « À la belle étoile » Résultats des jeux concours de la journée ~ REPAS du soir ~ Remise des t-shirts du camp aux nouveaux participants La réserve d’animaux Daverdisse - Grottes de Han (09h50) APRÈS-MIDI Pique-nique Malin « Repas sur place dans le restaurant à 13h00 » « Visite guidée à 11h00 » « Visite à 14h00 » PrehistoHan et Han d’Antan ~ Petit Retour en bus (6) REPAS du soir ~ Activités du soir « Jeux libres » « Grotte de Han - Daverdisse » (18h00) MARCHE 5 (+/-4,1 Km) MARCHE 4 (+/-4,9 Km) « À la recherche du trou de l’Ermite » ~ JEU Concours n°7 Le pique-nique « Au coeur de la vallée » ~ JEU Concours n°8 «À la découverte de la flore» «Chasse aux petites bêtes» ~ Jeux autour du gîte, de la Lesse et ses alentours Le dernier bus (10h30) Le deuxième train « Le retour vers la gare » ~ Le premier train Jemelle - Namur (11h26 - 12h10) Pique-nique « Repas-dodo dans le train » Le barbecue du Jeudi soir (Préparation - allumage - cuisson) ~ Apéritif et spectacle de magie ~ REPAS - SOIRÉE Namur - Tournai (12h38 - 14h15) ~ MARCHE 9 (2,55 Km) « Le retour vers l’école à travers champs » École libre d’Enseignement Secondaire Spécialisé « Les Colibris » Total : 29,3 Km de Daverdisse La correspondance Souhaites-tu écrire à tes amis ou à ta famille ? Durant le séjour, tu auras la possibilité d’écrire du courrier (carte(s) postale(s)). Remplis les tableaux ci-dessous avec les coordonnées nécessaires dont le facteur a besoin pour que tes proches puissent recevoir de tes nouvelles. ADRESSE N°1 Nom de famille : Prénom : Rue : Numéro : Code postal : Ville (village) : Pays : ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... http://www.les-colibris.be/implantations/saulchoir/classes-vertes/ ADRESSE N°2 17 Nom de famille : Prénom : Rue : Numéro : Code postal : Ville (village) : Pays : ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ADRESSE N°3 Nom de famille : Prénom : Rue : Numéro : Code postal : Ville (village) : Pays : ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... École libre d’Enseignement Secondaire Spécialisé « Les Colibris » de Daverdisse Que mettre dans la valise ? Le matériel à emporter http://www.les-colibris.be/implantations/saulchoir/classes-vertes/ Complète les mots pour découvrir le matériel nécessaire que tu dois mettre dans ta valise. 18 UN P...JA...A DEUX P...LLS UNE ...AIE D’...REI...LER DES ...EE-S...IRTS DES DR...PS OU UN S...C DE CO...CHAGE UN MAILL...T DE BAI... DES SER...IETTES DE ...AIN UNE CAS...UETTE OU UN CH...PEAU UN G...NT DE TO...LETTE DES PAI...ES DE CH...USSETTES DU G...L DOUC...E UN VÊT...MENT DE P...UIE UNE B...OSSE À D...NTS UN S...C À DO... UN T...BE DE DENTI...RICE UNE LA...PE DE P...CHE DES SLI...S POUR LA S...MAINE DES CHAU...SURES DE M...RCHE UN PAN...ALO... DES PANTOU...LES OU CHA...SSONS UN ...HOR... DES MOU...HOIRS EN P...PIER École libre d’Enseignement Secondaire Spécialisé « Les Colibris » de Daverdisse Les numéros d’urgence Qui appeler en cas de problème ? Colle le pictogramme qui correspond à sa signification et recopie son numéro de téléphone. (Tu trouveras les images au chapitre 7 à la page 85.) Numéro d’appel européen en cas d’accident ou d’agression ............................................................................................................................................................................... Service médical d’urgence et pompiers ............................................................................................................................................................................... Police ............................................................................................................................................................................... Centre antipoison ............................................................................................................................................................................... Centre des grands brûlés ............................................................................................................................................................................... Croix-Rouge (Aide et intervention en cas de sinistres et de catastrophes) http://www.les-colibris.be/implantations/saulchoir/classes-vertes/ ............................................................................................................................................................................... 19 Médecins de garde ............................................................................................................................................................................... Pharmacies de garde ............................................................................................................................................................................... Card Stop (en cas de perte, vol, incident lié à la carte) ............................................................................................................................................................................... École libre d’Enseignement Secondaire Spécialisé « Les Colibris » de Daverdisse Quelle heure est-t-il ? (1/2) Je connais les heures et les minutes ! Durant la classe verte, je dois respecter certains horaires pour ne pas être en retard ! (trains, bus, douches, repas, rendez-vous, activités culturelles, etc.). Complète les pointillés ci-dessous : La petite aiguille indique les .......................................... (colorie-la en rouge). La grande aiguille indique les .......................................... (colorie-la en bleu). L’école est finie ! Quelle heure est-il sur l’horloge ? .................... heures. Une journée = .................. heures et une heure = .................. minutes. Une demi-heure = .......... minutes et un quart d’heure = .......... minutes. En une journée, la petite aiguille fait .............. fois le tour du cadran. En une journée, la grande aiguille fait .............. fois le tour du cadran. http://www.les-colibris.be/implantations/saulchoir/classes-vertes/ Dessine les aiguilles des heures (en rouge) et des minutes (en bleu) : 20 04h00 06h15 09h30 10h10 11h20 14h00 15h40 18h50 22h35 23h50 Quatre 1/4 d’heure (........... heure) Une 1/2 d’heure (........... minutes) Je connais les quarts et les demis ! colorie le(s) quartier(s) en rouge et complète les pointillés : Un 1/4 d’heure (........... Minutes) Deux 1/4 d’heure (........... demi heure) Trois 1/4 d’heure (........... minutes) École libre d’Enseignement Secondaire Spécialisé « Les Colibris » de Daverdisse Quelle heure est-il ? (2/2) Les grands moments d’une journée de classe verte http://www.les-colibris.be/implantations/saulchoir/classes-vertes/ Écris correctement les heures et les minutes des différents moments de la journée d’une classe verte : 21 Il est ......... h ......... ‘ Il est ......... h ......... ‘ Il est ......... h ......... ‘ Il est ......... h ......... ‘ Il est ......... h ......... ‘ Je me réveille reposé et en pleine forme. Je fais ma petite toilette du matin. Je m’habille seul en fonction de la météo. Je descends calmement de ma chambre. Je vais dire bonjour aux professeurs. Il est ......... h ......... ‘ Il est ......... h ......... ‘ Il est ......... h ......... ‘ Il est ......... h ......... ‘ Il est ......... h ......... ‘ L’infirmière me donne ma médication. Je déjeune et je prépare mon pique-nique du midi. Je débarrasse ma table et je fais la vaisselle. Je prends le départ de la randonnée organisée. Je fais une pause et je mange ma collation. Il est ......... h ......... ‘ Il est ......... h ......... ‘ Il est ......... h ......... ‘ Il est ......... h ......... ‘ Il est ......... h ......... ‘ Je prends le repas du midi que j’avais préparé. Je fais une pause et je mange un fruit. Je rentre au gîte épuisé par cette journée. Je prends une bonne douche bien chaude. Je dresse la table du réfectoire . Il est ......... h ......... ‘ Il est ......... h ......... ‘ Il est ......... h ......... ‘ Il est ......... h ......... ‘ Il est ......... h ......... ‘ Je prends mon repas complet du soir. Je débarrasse les tables et je fais la vaisselle Je participe aux activités du soir organisées. Je suis fatigué et je me couche dans mon lit. Je rêve de cette journée magnifique. Sud Le savais-tu ? Il est possible de trouver le sud grâce au soleil et à ta montre. (Attention que l’heure de ta montre doit être réglée sur l’heure du soleil - En été, tu dois reculer de deux heures et si tu es en hiver, reculer d’une heure) 1. Dirige la petite aiguille de ta montre vers le soleil. 2. Le sud se trouve au milieu de l’angle formé entre le midi (12 h) de ta montre et la petite aiguille. (le nord est évidemment de l’autre côté) École libre d’Enseignement Secondaire Spécialisé « Les Colibris » de Daverdisse J’apprends à me repérer (1/2) Les balisages des sentiers Lors des promenades, tu rencontreras certains signes sur le bord de ces sentiers balisés. Ces balises sont rouges, bleues, jaunes ou vertes selon la randonnée qu’elles orientent et t’indiquent pour qui elles sont destinées. Complète et relie chaque type de randonneur au panneau correspondant (PIÉTON - CYCLISTE - CAVALIER - SKIEUR - ATTELAGE). Observe ces 5 panneaux ; peut-être y vois-tu des indices qui pourront t’aider ? (fer à cheval, deux roues, bâton de ski ...) ............................................ ............................................ ............................................ http://www.les-colibris.be/implantations/saulchoir/classes-vertes/ ............................................ 22 ............................................ Le savais-tu ? Un GR (Grande Randonnée) est un itinéraire touristique de randonnée pédestre de plusieurs centaines de kilomètres balisé à l’aide de petits rectangles blancs et rouges. Il est composé d’un rectangle rouge en dessous d’un rectangle blanc. Colorie en rouge le bon rectangle ! École libre d’Enseignement Secondaire Spécialisé « Les Colibris » de Daverdisse J’apprends à me repérer (2/2) Légende de cartes La légende est la liste de tout ce qui est représenté sur une carte (elle est divisée en trois parties). Relie ces dessins aux bonnes réponses et colorie-les correctement en respectant leur couleur. 1. Les éléments linéaires (lignes) • • • • 20 2. Les éléments surfaciques (surfaces) • • • Saulchoir La Tombe Inst. d’Ens. Spéc. TOURNAI-Expo Les fleuves et les cours d’eau sont en bleu. Les courbes de niveau sont en orange. Les routes sont rouges, jaunes ou noires (selon leur importance). Les sentiers sont noirs et pointillés. Les maisons et bâtiments sont dessinés en gris. Les bois et les prairies sont représentés en vert agrémentés de différents motifs. Les lacs, mers et étangs sont représentés en bleu. 3. Les éléments ponctuels (points) • • Les noms de lieux sont en noir. Les églises, moulins, points de vue, éoliennes, etc. sont noirs et représentés par des symboles. Retrouve et colorie avec la bonne couleur ces différents éléments ci-dessous sur cette carte topographique. http://www.les-colibris.be/implantations/saulchoir/classes-vertes/ 1. L’école « Les Colibris » - 2. Un bois - 3. Une prairie - 4. Une courbe de niveau - 5. Une église - 6. Une chapelle 7. Un étang - 8. Une grande route - 9. Une petite route - 10. Un sentier. 23 École libre d’Enseignement Secondaire Spécialisé « Les Colibris » de Daverdisse Le respect de l’environnement (1/2) Nos déchets se dégradent lentement Voici des exemples de déchets que l’on retrouve le plus souvent abandonnés dans la nature. Sous chacun d’eux, écris le temps qu’il met à se dégrader dans la nature (c’est-à-dire à disparaître entièrement). http://www.les-colibris.be/implantations/saulchoir/classes-vertes/ Voici les réponses parmi lesquelles tu dois choisir : 3 mois - 5 mois - 9 mois - 2 ans - 5 ans - 100 ans - 450 ans - 500 ans - 4000 ans 24 Des mouchoirs en papier Un trognon de pomme Une canette ……………..........….................................... ……………..........….................................... ……………..........….................................... Des bouteilles en plastique Des bouteilles en verre Un sac plastique ……………..........….................................... ……………..........….................................... ……………..........….................................... Des pelures de banane Des papiers de bonbon Un mégot de cigarette ……………..........….................................... ……………..........….................................... ……………..........….................................... • Quel déchet met le plus de temps à se dégrader ? ………………..........................................................................................….. • Combien de temps faut-il pour qu’une canette se dégrade ? ………………........................................................................... • Où mettre nos déchets pour qu’ils ne polluent pas la nature et l’environnement ? ………………................................ Les déchets sont tout ce que nous ne pouvons pas utiliser soit en les mangeant ou bien en s’en servant comme outils et que nous devons jeter. École libre d’Enseignement Secondaire Spécialisé « Les Colibris » de Daverdisse Le respect de l’environnement (2/2) Le tri des déchets Nous produisons tous les jours beaucoup de déchets. Certains déchets peuvent être réutilisés pour fabriquer autre chose, on dit qu’ils sont recyclés. Pour cela, il faut trier nos déchets. La plupart des déchets ainsi triés sont recyclés pour fabriquer d’autres objets (Un exemple : on fabrique des pulls avec des bouteilles en plastique !) 1. Colorie correctement les différentes poubelles. 2. Place chaque lettre correspondant à un déchet dans la bonne poubelle. (pour t’aider, le (A), représentant la bouteille d’eau en plastique, a déjà été placé dans la poubelle adéquate ; à toi maintenant !) La poubelle bleue accepte : accepte : http://www.les-colibris.be/implantations/saulchoir/classes-vertes/ Les bouteilles et flacons en plastique, les emballages métalliques et les cartons. 25 La poubelle jaune Les papiers et les cartons. La poubelle verte accepte : Les bouteilles et bocaux en verre. La poubelle grise accepte : Les ordures ménagères. A ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... Tu peux barrer l’élément dès que tu l’as déposé dans sa poubelle ! (A) Une bouteille d’eau en plastique - (B) Un mouchoir en papier - (C) Une revue - (D) Une boîte de lait - (E) Une bouteille de vin - (F) Un journal - (G) Une pelure de banane - (H) Un bocal - (I) Une boîte en carton - (J) Un trognon de pomme - (K) Une canette de limonade - (L) Du papier à lettre - (M) Un pot de confiture - (N) Une boîte de thon - (O) Un sac en plastique - (P) Une bouteille de bière Le savais-tu ? PMC = Plastique - Métallique - Carton Il est conseillé de reporter : • Les piles et batteries usagées au conteneur du magasin ou au centre de tri. • Les médicaments périmés chez le pharmacien. • Les produits toxiques au centre de tri. Le mot « poubelle » provient du nom de son inventeur, Monsieur Eugène Poubelle. École libre d’Enseignement Secondaire Spécialisé « Les Colibris » de Daverdisse Les points cardinaux (1/4) La rose des vents Place correctement les différents points cardinaux sur la rose des vents (Nord / Sud / Est / Ouest / Nord-Ouest / Nord-Est / Sud-Ouest / Sud-Est). Si tu le souhaites, tu peux également la colorier avec les couleurs de ton choix. Quelques petits trucs pour t’aider : Regarde le mot «OUEST» ; EST est à droite ! On monte dans le NORD et on descend dans le SUD ; aussi, chez nous, le soleil se lève à l’Est et se couche à l’Ouest ; essaie de t’en souvenir ! .................... .................... .................... .................... .................... .................... .................... .................... http://www.les-colibris.be/implantations/saulchoir/classes-vertes/ La boussole 26 L’aiguille colorée d’une boussole indique toujours le nord par rapport à l’endroit où l’on se trouve. Indique sur chacune de ces boussoles les différents points cardinaux. Pour simplifier, note N pour indiquer le nord ; S pour le sud ; O pour l’ouest et E pour l’est. École libre d’Enseignement Secondaire Spécialisé « Les Colibris » de Daverdisse Les points cardinaux (2/4) Marche d’orientation - La chasse aux papillons Combien de papillons nos deux amis vont-ils capturer lors de cette balade ? (Chaque petit carré représente 1 mètre) Le début de la marche commence en bas à droite du grand carré (20-S) et l’arrivée en haut à gauche (01-A) A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S Afin de t’aider, le début du chemin a déjà été dessiné. 01 02 (tracé en gris) 03 Observe attentivement les trois premiers déplacements : 04 05 5 mètres vers le Nord : 1 papillon. 06 07 9 mètres vers l’Ouest : Aucun papillon. 08 09 3 mètres vers le Nord : 1 papillon. 10 11 A toi de jouer maintenant ! 12 13 14 15 16 17 18 19 http://www.les-colibris.be/implantations/saulchoir/classes-vertes/ 20 27 Continue cette marche d’orientation et compte le nombre de papillons rencontrés. (Un conseil : colorie le parcours afin de ne pas te perdre) 4 mètres vers l’Est : 2 mètres vers le Nord : 7 mètres vers l’Ouest : 8 mètres vers le Sud : 3 mètres vers l’Ouest : 10 mètres vers le Nord : 5 mètres vers l’Est : ............. ............. ............. ............. ............. ............. ............. papillon papillon papillon papillon papillon papillon papillon 2 mètres vers le Nord : 6 mètres vers l’Est : 4 mètres vers le Nord : 9 mètres vers l’Ouest : 1 mètre vers le Nord : 5 mètres vers l’Ouest : 1 mètre vers le Nord : ............. ............. ............. ............. ............. ............. ............. papillon papillon papillon papillon papillon papillon papillon Nombre de papillons trouvés : .................. papillons École libre d’Enseignement Secondaire Spécialisé « Les Colibris » de Daverdisse Les points cardinaux (3/4) Où se situe Daverdisse en Belgique ? Souligne proprement la bonne réponse en t’aidant de la carte. Sois le plus précis possible. Exemples : Tournai se trouve au Nord / Sud / Est de Bruges Ath se trouve au Nord / Est / Sud de Tournai Knokke Ostende Anvers St Nicolas Bruges Roulers Herentals Malines Termonde Gand Courtrai Mouscron Turnhout Aarschot Bruxelles Renaix Leuze St Trond Tirlemeont Halle Ath Tournai Hasserlt Louvain Liège Wavre Soignies Mons Charleroi Namur Philippeville http://www.les-colibris.be/implantations/saulchoir/classes-vertes/ Spa Malmedy Dinant Marche-en-Famenne Chimay 28 Verviers Huy Bastogne Daverdisse À toi maintenant ! 01. Dinant se trouve au Nord / Est / Nord-Ouest de Daverdisse 02. Bouillon se trouve au Ouest / Sud / Est / Nord Bouillon Neufchâteau Arlon de Daverdisse 03. Chimay se trouve au Nord / Sud / Est / Ouest de Daverdisse 04. Malmedy se trouve au Nord / Sud-Est / Nord-Est / Ouest de Daverdisse 05. Tournai se trouve au Sud / Sud-Ouest / Nord-Est / Nord-Ouest de Daverdisse 06. Daverdisse se trouve au Nord / Ouest / Nord-Est / Sud-Ouest de Spa 07. Daverdisse se trouve au Sud-Est / Nord-Ouest / Ouest / Nord de Bastogne 08. Daverdisse se trouve au Nord / Sud / Ouest / Nord-Ouest d’Arlon 09. Daverdisse se trouve au Est / Sud-Ouest / Sud-Est / Nord-Ouest de Mons 10. Daverdisse se trouve au Nord / Sud-Est / Est / Nord-Ouest de Bruxelles École libre d’Enseignement Secondaire Spécialisé « Les Colibris » de Daverdisse Je colorie la rose des vents Le mandala de la rose des vents http://www.les-colibris.be/implantations/saulchoir/classes-vertes/ Laisse tes crayons de couleur te guider pour mettre de la couleur au gré du vent... 29 École libre d’Enseignement Secondaire Spécialisé « Les Colibris » de Daverdisse S’orienter à la boussole (1/2) Comment connaître ta position ? La boussole t’aide à te situer sur la carte mais aussi à identifier ce qui t’entoure (sommet, église, antenne, château d’eau). Son utilisation de base sert simplement à bien positionner la carte en faisant coïncider le nord de la carte avec le nord indiqué par l’aiguille de la boussole. Il suffit simplement de poser la boussole sur la carte et faire pivoter la carte jusqu’à ce que les 2 «Nord» coïncident. Mais parfois, bien positionner la carte ne suffit pas pour savoir où tu te trouves ! Par exemple, tu identifies une église sur la carte et à l’horizon et tu visualises le sentier sur lequel tu te trouves mais tu ne sais pas exactement où tu es sur ce sentier ; or tu voudrais évaluer le chemin qu’il te reste à parcourir. ; tu aimerais donc identifier le point précis où tu es sur le sentier. 1. Pointe la flèche de visée vers le point identifié que tu vois à l’horizon, tel que ce clocher d’une église. 2. Positionne correctement la carte sous la boussole (le nord de la carte coïncidant avec le nord de l’aiguille), sans déplacer la boussole qui pointe toujours sur le clocher au loin. La ligne (de visée) qui relie l’église à la flèche de visée (de la boussole) coupe le sentier à l’endroit où tu te trouves. http://www.les-colibris.be/implantations/saulchoir/classes-vertes/ Sur ce dessin, 30 • Dessine des arbres en bordure du sentier. • Colorie la carte en vert. • Entoure l’église. • Colorie le chemin en marron. • Colorie la boussole en jaune. • Indique les points cardinaux de la boussole. • Entoure la flèche de visée de la boussole. • Trace une croix où la ligne de visée rencontre le chemin (interception). ... ... ... ... Le savais-tu ? Cette double page est avant tout destinée aux professeurs qui mèneront la marche afin que tu puisses rentrer au gîte avant la nuit et te permettre de manger un repas chaud ! Bien-sûr, ils pourront t’expliquer (enfin, pas tous !) sur le terrain comment te servir de la boussole afin de ne pas perdre le nord. École libre d’Enseignement Secondaire Spécialisé « Les Colibris » de Daverdisse S’orienter à la boussole (2/2) Comment suivre une direction ? Tu sais où tu es sur la carte et tu souhaites rejoindre un autre point de la carte (le gîte par exemple). 1. Aligne ta boussole sur la ligne reliant ces deux points. 2. Tourne le cadran mobile de la boussole jusqu’à ce que le nord du cadran soit aligné avec le nord de la carte (C’est facile car les cartes sont toujours quadrillées et le cadran mobile de la boussole possède également des lignes parallèles). 3. Ta boussole est à présent réglée et va t’indiquer la direction à suivre ! (Ne touche plus au cadran mobile) 4. Prends la boussole en main et oriente-là afin de faire coïncider l’aiguille magnétique avec le Nord du cadran mobile. Tu peux maintenant commencer ta marche, boussole en main, en suivant la flèche de visée ! 160 180 200 140 260 280 30 0 240 220 240 26 0 200 N 00 320 340 300 140 160 120 18 0 0 28 60 80 1 0 340 320 N 20 Quand tu as aligné le nord du cadran mobile de la boussole avec l’aiguille magnétique qui indique le Nord, Il suffit de suivre la flèche de visée qui t’indique la direction à suivre ! 40 80 10 0 40 20 60 20 180 200 160 22 0 40 N 80 100 12 0 30 http://www.les-colibris.be/implantations/saulchoir/classes-vertes/ 340 60 240 260 280 31 0 32 0 14 0 0 22 12 La boussole est posée sur la carte et la carte est posée sur le sol. Sur le terrain, boussole en main École libre d’Enseignement Secondaire Spécialisé « Les Colibris » de Daverdisse Notes (feuille de brouillon) Ma feuille de notes Sers-toi de cette feuille pour écrire ce que tu veux ou t’en servir comme feuille de brouillon. ............................................................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................................................... 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............................................................................................................................................................................................................................... http://www.les-colibris.be/implantations/saulchoir/classes-vertes/ ............................................................................................................................................................................................................................... 32 ............................................................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................................................... 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École libre d’Enseignement Secondaire Spécialisé « Les Colibris » de Daverdisse Chapitre 2 - Les cartes des randonnées CHAPITRE 2 Les cartes des randonnées http://www.les-colibris.be/implantations/saulchoir/classes-vertes/ Que trouveras-tu dans ce chapitre ? 33 Dans ce chapitre, tu découvriras les cartes topographiques et le tracé des randonnées de la semaine. Ne perds pas le nord ! École libre d’Enseignement Secondaire Spécialisé « Les Colibris » de Daverdisse Les cartes des randonnées Découvre les randonnées prévues (voir page 16) Plus d’informations sur le site : http://www.openrunner.com/ (tape «Daverdisse» dans le champ de recherche). Marches 1 et 9 http://www.les-colibris.be/implantations/saulchoir/classes-vertes/ Marche 2 34 École libre d’Enseignement Secondaire Spécialisé « Les Colibris » de Daverdisse Les cartes des randonnées Remarque Pour la visite des grottes de Han et vu la distance, les marches 5 et 6 seront effectué en bus. Marches 3 et 4 http://www.les-colibris.be/implantations/saulchoir/classes-vertes/ Marches 7 et 8 35 École libre d’Enseignement Secondaire Spécialisé « Les Colibris » de Daverdisse Notes (feuille de brouillon) Ma feuille de notes Sers-toi de cette feuille pour écrire ce que tu veux ou t’en servir comme feuille de brouillon. ............................................................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................................................... 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École libre d’Enseignement Secondaire Spécialisé « Les Colibris » de Daverdisse Chapitre 3 - Visites pédagogiques CHAPITRE 3 Les visites pédagogiques http://www.les-colibris.be/implantations/saulchoir/classes-vertes/ Que trouveras-tu dans ce chapitre ? 37 Chaque année, une nouvelle visite est organisée pour te faire découvrir plein de choses intéressantes ! Dans ce chapitre, tu trouveras toutes les activités relatives à la visite pédagogique que nous ferons cette année. Ça va être génial ! École libre d’Enseignement Secondaire Spécialisé « Les Colibris » de Daverdisse Euro Space Center - Redu (1/2) À la découverte de l’espace : Euro Space Center Durant notre séjour, nous aurons la chance de passer une journée la tête dans les étoiles à l’Euro Space Center situé à Libin, un centre de découverte et de loisirs sur l’espace. Des activités amusantes et éducatives nous serons proposées sur le thème spatial. Le système solaire Complète avec les mots ci-dessous : chaud – eau – la Terre – système solaire – huit (8) – lumière – froid – astres – étoile Notre planète Terre fait partie d’un .................................................................... composé : • d’une ..................................... : le Soleil est une énorme boule gazeuse qui produit de la ........................................... et de la chaleur. • de ........................................... planètes qui tournent autour du Soleil : Mercure, Vénus, ............................................, Mars, Jupiter, Saturne, Uranus et Neptune. • d’autres ................................ : étoiles, lunes ou comètes. La Terre est la seule planète qui contient de l’ .................................... , indispensable à la vie. C’est la 3ème planète par rapport au Soleil : elle reçoit juste ce qu’il faut de lumière et de chaleur pour que nous puissions y vivre. Si elle avait été plus proche du Soleil, il aurait fait trop ............................................... comme sur Vénus. Plus loin, il aurait fait trop ......................................... comme sur Uranus qui est couverte de glace. http://www.les-colibris.be/implantations/saulchoir/classes-vertes/ Découvre le nom des planètes de la plus proche à la plus éloignée du soleil et colorie-les à la page suivante. N’oublie pas de colorier le soleil ! 38 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Mercure en gris : elle est la plus petite et n’a pas d’atmosphère. Elle est la plus proche du Soleil. Venus en orange : son atmosphère est toxique et il fait plus de 450°. Terre en bleu clair: sa surface est recouverte aux 3/4 d’eau. Mars en rouge : son sol est constitué de roches rouges et de grands volcans. Jupiter en orange et blanc : elle est la plus grande planète et subit des vents violents. Saturne en marron : elle se reconnaît à ses anneaux. Uranus en vert : c’est la planète la plus froide – 220°. Neptune en violet : elle est la plus éloignée du soleil. Le savais-tu ? La distance de la Terre à la lune est de (+/-) 384 400 km. Si la voiture pouvait voler, il faudrait une année entière pour s’y rendre en voiture sans jamais s’arrêter ! École libre d’Enseignement Secondaire Spécialisé « Les Colibris » Daverdisse de Euro Space Center - Redu (2/2) Le système solaire 6 Colorie les planètes comme indiqué sur la page précédente. N’oublie pas que notre système solaire est constitué de 8 planètes ! 8 3 1 2 http://www.les-colibris.be/implantations/saulchoir/classes-vertes/ 4 39 5 7 École libre d’Enseignement Secondaire Spécialisé « Les Colibris » de Daverdisse Les grottes de Han - Daverdisse (1/6) À la découverte des grottes : Les grottes de Han Mais qu’est-ce qu’une grotte ? Une grotte est une cavité naturelle creusée dans la roche par l’eau et ouverte à la surface du sol. C’est donc à l’intérieur d’une colline et non sous la terre que nous nous promènerons. Observons comment se forme une grotte. Colorie soigneusement aux crayons de couleur les 6 illustrations qui t’expliquent la formation d’une grotte. Le ciel en bleu - La mer, la rivière et les galeries noyées en vert - Les couches de calcaire en jaune - Les arbres en marron - Les galeries sèches (grottes) en noir - Les concrétions en orange. Aide-toi de cette légende afin de ne pas commettre d’erreur ! 1. Ciel - 2. Mer - 3. Couches de calcaire - 4. Fissures - 5. Montagne - 6. Fissures élargies - 7. Arbre - 8. Rivières 9. Galeries noyées - 10. Galeries sèches (grottes) - 11. Concrétions http://www.les-colibris.be/implantations/saulchoir/classes-vertes/ • 40 Le calcaire (coquillages) 1 Il y a 360 millions d’années, la mer recouvrait nos régions. Tous les coquillages morts se sont déposés en couches au fond de la mer. Ces couches de coquillages se sont transformées en roche calcaire. 2 Les « joints » séparant les différentes couches sont plus tendres (moins durs). 3 • 4 Les fissures (cassures) Au cours des milliers d’années, ces couches de calcaire vont être poussées hors de la mer par la force de la lave (des volcans) et former des montagnes. La roche va se casser et il y aura des fractures. L’eau va pouvoir se glisser dans ces fissures. C’est à partir de ces fissures que se formeront les grottes. 5 6 • L’érosion L’eau de pluie fait dissoudre (fondre) la roche calcaire, crée le lit des rivières et élargit petit à petit les fissures de la montagne. École libre d’Enseignement Secondaire Spécialisé « Les Colibris » 7 de Daverdisse Les grottes de Han - Daverdisse (2/6) • Les salles et les galeries 1 Pendant des milliers d’années, l’eau de la rivière creuse la vallée. Elle use les parois des fissures qui deviennent petit à petit de véritables galeries remplies d’eau. • 8 9 Les grottes À cause de l’eau et des tremblements de terre, des blocs se décrochent du plafond et des effondrements parfois importants se produisent ; ainsi se forment les grandes salles. Comme la rivière creuse de plus en plus, des galeries sont libérées et laissent apparaître des entrées de grottes. • Ces décorations se nomment des concrétions. http://www.les-colibris.be/implantations/saulchoir/classes-vertes/ 9 8 Les décorations (Stalactites - Stalagmites) Quand la rivière abandonne la galerie, la décoration commence à s’installer. 41 10 11 10 Les grottes se sont formées à partir de fissures qui se sont élargies par l’action de l’eau sur la roche calcaire. L’eau agit de deux manières : 1. Elle DISSOUT la roche (eaux de pluie) 2. Elle USE la roche (eaux de rivière) Le savais-tu ? Les montagnes cachent beaucoup de grottes secrètes creusées et découpées par l’action de l’eau. Nous n’en connaissons que quelques-unes mais il en existe beaucoup d’autres ! Pourquoi ? Parce que leur entrée est cachée (éboulements) et n’a pas encore été découverte... École libre d’Enseignement Secondaire Spécialisé « Les Colibris » de Daverdisse Les grottes de Han - Daverdisse (3/6) Qu’allons nous découvrir dans ces grottes ? À quoi ressemblent-t-elles ? Le long des parois, des colonnes et des guirlandes de pierre lisse paraissent avoir été sculptées par l’homme mais c’est le travail de la nature. Du plafond pendent des formations de roches qui ressemblent à des glaçons (concrétions) ; de l’eau s’en écoule et tombe goutte à goutte de leur extrémité. Juste en dessous où tombent ces gouttes d’eau, d’autres concrétions surgissent du sol, pointe en haut. Ce sont ces gouttes d’eau qui créent les merveilleuses dentelles et colonnes de roche que l’on trouve dans les grottes. Observe comment se forment ces concrétions ? Figure n°1 Les Stalactites2 Une goutte1 d’eau qui pend au plafond de la grotte (Figure n°1) abandonne un peu de calcaire qu’elle contient. Une petite « tige » creuse se forme au plafond (Figure n°2) et descend petit à petit vers le sol. C’est une stalactite2. 1 Figure n°3 Les Stalagmites3 La goutte1 d’eau tombe toujours au même endroit sur le sol. Elle abandonne aussi un peu de calcaire qu’elle contient. Une « tige » pleine se forme au sol et monte petit à petit vers le plafond : c’est une stalagmite3 (Figure n°3). Si la stalactite2 rencontre la stalagmite3, elles se soudent et forme une colonne4 (Figure n°4). 2 http://www.les-colibris.be/implantations/saulchoir/classes-vertes/ 3 42 5 Les draperies5 Lorsque la goutte1 d’eau coule le long d’une paroi oblique, une formation calcaire en forme de voile se forme. On les appelle des draperies5 (Figure n°5). Figure n°2 2 Figure n°4 4 Figure n°6 Les gours6 Figure n°5 Les gours6 sont des petits bassins remplis d’eau entourés par un mur de calcaire (Figure n°6). 6 Complète cette légende en t’aidant des informations que tu trouveras sur les illustrations ci-dessus. 1. ................................................................................................. 4. ................................................................................................. 2. ................................................................................................. 5. ................................................................................................. 3. ................................................................................................. 6. ................................................................................................. École libre d’Enseignement Secondaire Spécialisé « Les Colibris » de Daverdisse Les grottes de Han - Daverdisse (4/6) Dessine une stalactite, une stalagmite et une colonne. Tu dois savoir que les concrétions grandissent d’environ de 3 cm par siècle (100 ans). Aussi, ne touchons JAMAIS ni aux stalactites ni aux stalagmites ; elles sont fragiles et cassent comme du verre ! 1. Dessine une stalactite de 200 ans (deux siècles). 2. Dessine une stalagmite de 100 ans (un siècle). 3. Dessine une colonne (peut-être es-tu capable de dessiner précisément une colonne de 100 ans ?). http://www.les-colibris.be/implantations/saulchoir/classes-vertes/ 1cm Chaque bloc mesure 1 cm sur 1 cm - Les blocs gris représentent le sol et le plafond de la grotte ! 43 Le savais-tu ? Pour ne pas confondre les stalagtites et les stalagmites, il existe un truc facile à retenir ! t Stalac ite tombe Stalag mite École libre d’Enseignement Secondaire Spécialisé « Les Colibris » monte de Daverdisse Les grottes de Han - Daverdisse (4/6) Les animaux qui habitent les grottes de Han et la rivière Apprends à classer les animaux par famille. Pour t’aider, n’hésite pas à consulter la page suivante : « La classification des animaux ». Sache qu’il n’y a ni oiseau, ni reptile dans la grotte ! • Complète les lettres manquantes des animaux suivants (chauve-souris, rongeur, crapaud, triton, grenouille, anguille, truite, perche, vairon, papillon, moustique, mouche, crevette d’eau douce, araignée, ver de terre). • Entoure les mammifères en vert, les oiseaux, les reptiles, les amphibiens en jaune, les poissons en bleu, les insectes en rouge, les arachnides en noir, les crustacés en jaune, les molusques en mauve et les vers en orange. V_I_ON _R_I__É_ T_I_ON C__U_E - SO_R_S R_N__UR M_U_T_Q_E T_UI_E C_E_E__E _R_P__D P_P_L_ON http://www.les-colibris.be/implantations/saulchoir/classes-vertes/ E_C_R__T 44 M_U__E A_G_I__E _R_N_U__LE P_R_H_ V_R D_ T_R_E Le savais-tu ? • La température à l’intérieur des grottes est de 12 à 14 degrés, été comme hiver ! • Les plantes ont besoin de lumière pour vivre. Il n’y a pas de lumière dans la grotte, donc pas de plante (sauf à l’entrée de la grotte car un peu de lumière y pénètre) ! École libre d’Enseignement Secondaire Spécialisé « Les Colibris » de Daverdisse Les grottes de Han - Daverdisse (6/6) La classification des animaux D’abord, on distingue : • • Les vertébrés1 (animaux qui possèdent un squelette). Les invertébrés2 (qui ne possèdent pas de squelette). Ensuite, pour classer les animaux en « Famille », il faut prendre en compte plusieurs critères et se poser ces questions : • • • • Par quoi la peau est recouverte (des poils, des plumes, des écailles, ...) ? Le nombre de pattes (deux, quatre, six, huit, ...) ? La façon de respirer (grâce à des poumons, des branchies, ...) ? La façon dont naissent les petits (dans un oeuf, ...) ? 1. Les vertébrés 1.1. Les mammifères (rongeurs, chauves-souris, ...) Ils sont couverts de poils (sauf les mammifères marins) - Ils ont une température constante - Ils possèdent 4 pattes (sauf les mammifères marins) - Ils respirent par des poumons - La femelle allaite ses petits. 1.2. Les oiseaux (pigeons, canards, ...) Ils sont couverts de plumes - Ils ont une température constante - Ils ont 2 pattes - Ils ont 2 ailes (même si tous les oiseaux ne peuvent pas voler) - Ils respirent par des poumons - La femelle pond des oeufs et les couve. 1.3. Les reptiles (lézards, tortues ...) Ils sont couverts de peau écailleuse - Ils ont une température variable - Ils ont 4 pattes (ou sans pattes pour les serpents) - Ils respirent par des poumons - La femelle pond des oeufs. 1.4. Les amphibiens (grenouilles, tritons, ...) Ils ont la peau nue - Ils ont une température variable - Ils ont 4 pattes - Ils respirent avec des branchies puis des poumons - La femelle pond des oeufs. http://www.les-colibris.be/implantations/saulchoir/classes-vertes/ 1.5. Les poissons (truites, anguilles, ...) Ils sont couverts d’écailles (sauf certaines espèces comme le requin) - Ils ont une température variable - Ils possèdent des nageoires - Ils respirent par des branchies - La femelle pond des oeufs. 45 2. Les invertébrés 2.1. Les insectes (mouches, moustiques, ...) Ils sont recouverts de peau dure - Ils ont 6 pattes articulées (3 paires) - Ils ont 2 antennes. 2.2. Les arachnides (araignées, scorpions, ...) Ils possèdent 8 pattes articulées (4 paires). Dans les arachnides,on trouve toutes les araignées et les scorpions. 2.3. Les crustacés (crevettes, crabes, ...) Ils sont recouverts de peau dure ou d’une carapace - Ils ont 10 pattes articulées (5 paires) - Ils ont 2 antennes - Ils respirent par des branchies. 2.4. Les mollusques (escargots, limaces ...) Ils ont un corps mou non formé d’anneaux - Certains ont une coquille calcaire. 2.5. Les vers (verres de terre, ...) Ils ont un corps mou formé d’anneaux - Ils n’ont pas de patte, pas d’aile, pas d’antenne - Ils n’ont pas de coquille. École libre d’Enseignement Secondaire Spécialisé « Les Colibris » de Daverdisse Notes (feuille de brouillon) Ma feuille de notes Sers-toi de cette feuille pour écrire ce que tu veux ou t’en servir comme feuille de brouillon. ............................................................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................................................... 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École libre d’Enseignement Secondaire Spécialisé « Les Colibris » de Daverdisse Chapitre 4 - Jeux concours CHAPITRE 4 Les activités ludiques http://www.les-colibris.be/implantations/saulchoir/classes-vertes/ Que trouveras-tu dans ce chapitre ? 47 Dans ce chapitre, tu vas pouvoir t’entraîner avant le séjour et gagner sur place les jeux-concours organisés. Tu trouveras également les bulletins de participation dont tu auras besoin pour participer aux concours. Il y aura des cadeaux à gagner ! École libre d’Enseignement Secondaire Spécialisé « Les Colibris » de Daverdisse À la découverte de la flore Reconnais-tu ces plantes sauvages ? Relie proprement à la règle le nom de la plante au dessin correspondant (aide toi grâce à la page suivante). CAROTTE SAUVAGE CHIENDENT COQUELICOT DACTYLE FRAISIER DES BOIS FOUGÈRE GRANDE CONSOUDE GRATTERON LAMIER BLANC MOURON ORTIE PÂQUERETTE PÂTURIN PISSENLIT http://www.les-colibris.be/implantations/saulchoir/classes-vertes/ PLANTAIN 48 PRÊLE RENONCULE SÉNEÇON TRÈFLES VULPIN DES PRÈS École libre d’Enseignement Secondaire Spécialisé « Les Colibris » de Daverdisse À la découverte de la flore Prénom : ........................................................................................................... Nom : ..................................................................................................................... POINTS : ............. /20 Pâquerette (3 à 20 cm) - Fleurs blanches Souvent dans les prairies et jardins Dactyle (50 à 120 cm) Fleur et graines vertes en épis Voici la plante que l’on arrache en se promenant Plantain (5 à 40 cm) Fleurs brunes Coquelicot Gratteron (20 à 80 cm) - Fleurs rouges Aux bords des champs de blé (30 à 100 cm) Fleurs blanches Feuilles et graines agrippantes Prêle Trèfle (15 à 45 cm) (20 à 50 cm) Pas de fleur Fleurs blanches ou roses Le trèfle à 4 feuilles porte chance ! Mouron (5 à 40 cm) Fleurs blanches, bleues ou oranges Très apprécié des oiseaux Chiendent (30 à 120 cm) Fleurs vertes en épis Racines blanches et très profondes Lamier blanc (20 à 50 cm) - Fleurs blanches Ressemble aux orties mais ne pique pas et possède des fleurs. Pissenlit (10 à 50 cm) http://www.les-colibris.be/implantations/saulchoir/classes-vertes/ Fleurs jaunes Les graines s’envolent en soufflant 49 Anthrisque Consoude (50 à 120 cm) Fleurs blanches Des insectes se trouvent souvent sur le dessus des grappes de fleurs (30 à 130 cm) - Fleurs mauves ou blanches Pâturin (2 à 30 cm) Fleurs et graines vertes en épis La mauvaise herbe par excellence Fraisier des bois (5 à 20 cm) - Fleurs blanches Fruits rouges et comestibles Renoncule (30 à 100 cm) Fleurs jaunes Souvent appelé «Boutons d’or» Fougère (100 cm) - Pas de fleur Se trouve dans les bois Séneçon (10 à 50 cm) Vulpin des près (30 à 100 cm) épi allongé de 10 cm (inflorescence) Cultivé pour donner à manger au bétail Fleurs jaunes - Graines qui s’envolent au vent Ortie (30 à 120 cm) Fleurs jaunes en grappes pendantes Ses feuilles provoquent des brûlures École libre d’Enseignement Secondaire Spécialisé « Les Colibris » de Daverdisse À la découverte des petites bêtes Reconnais-tu ces petits animaux ? Relie proprement à la règle le nom de l’animal au dessin correspondant. ARAIGNÉE ASTICOT BOURDON CHENILLE CLOPORTE COCCINELLE CRIQUET DECTIQUE ESCARGOT FORFICULE FOURMI GENDARME GUÊPE LIBELLULE LOMBRIC MILLE-PATTES MOUCHE http://www.les-colibris.be/implantations/saulchoir/classes-vertes/ MOUSTIQUE 50 PAPILLON PUCERON PUNAISE VERTE SCARABÉE SCARABÉERHINOCÉROS STAPHYLIN TIPULE École libre d’Enseignement Secondaire Spécialisé « Les Colibris » de Daverdisse À la découverte de la faune Prénom : ........................................................................................................... Nom : ..................................................................................................................... POINTS : ............. /25 L’araignée Le dectique Tisse une toile pour capturer ses proies La mouche Chante dans les hautes herbes Ne pique pas La fourmi Rouge ou noire et pique La coccinelle Vole autour des jardins et des prés fleuris Le bourdon Rouge ou jaune avec des points noirs Le papillon L’asticot Ne pique pas si on ne le dérange pas. Est la larve de la mouche Le tipule Ne pique pas Le gendarme Ou appelé «punaise rouge»; rouge avec deux points noirs Le scarabée Le staphylin Tout noir avec parfois des reflets bleutés Mange d’autres insectes et peut piquer Le scarabée - rhinocéros Le cloporte Très grand insecte noir avec une corne est un crustacé comme la crevette http://www.les-colibris.be/implantations/saulchoir/classes-vertes/ La guêpe 51 Est attiré par le sucre et peut piquer si elle est dérangée Le criquet Saute dans les prés Le forficule La chenille Larve du papillon. Mange des feuilles appelé aussi perce-oreille mais ne pique pas La libellule Vole au-dessus des plans d’eau Vit en colonie autour des tiges de certaines plantes La punaise verte Le mille-pattes Se cache sous les pierres ou les écorces d’arbre Le lombric Appelé «ver de terre» se trouve dans la terre ou sous les cailloux Le puceron Le moustique vole et pique aux abords des rivières L’escargot Vit dans les arbres Se balade par temps de pluie École libre d’Enseignement Secondaire Spécialisé « Les Colibris » de Daverdisse À la découverte des feuilles des arbres Reconnais-tu ces feuilles d’arbre ? Relie proprement à la règle le nom de l’arbre au dessin correspondant à la feuille (C’est difficile ? Tu peux t’aider à l’aide de la page suivante). AUBÉPINE COMMUNE AULNE GLUTINEUX BOULEAU PUBESCENT CHARME COMMUN CHÂTAIGNIER CHÊNE PÉDONCULÉ ÉRABLE PLANE ÉRABLE SYCOMORE FRÊNE COMMUN HÊTRE COMMUN HÊTRE POURPRE MARRONNIER D’INDE NOISETIER http://www.les-colibris.be/implantations/saulchoir/classes-vertes/ NOYER 52 PEUPLIER D’ITALIE PLATANE COMMUN ROBINIER FAUX ACACIA SUREAU NOIR TILLEUL COMMUN TROÈNE COMMUN École libre d’Enseignement Secondaire Spécialisé « Les Colibris » de Daverdisse À la découverte des feuilles des arbres Prénom : .................................................................................................................. Nom : ............................................................................................................................ http://www.les-colibris.be/implantations/saulchoir/classes-vertes/ POINTS : 53 ............. /20 n° Nom de l’arbre 01 dessin cachet n° Nom de l’arbre Aubépine commune 11 Hêtre pourpre 02 Aulne glutineux 12 Marronnier d’Inde 03 Bouleau pubescent 13 Noisetier 04 Charme commun 14 Noyer 05 Châtaignier 15 Peuplier d’Italie 06 Chêne pédonculé 16 Platane commun 07 Érable plane 17 Robinier Faux Acacia 08 Érable sycomore 18 Sureau noir 09 Frêne commun 19 Tilleul commun 10 Hêtre commun 20 Troène commun École libre d’Enseignement Secondaire Spécialisé « Les Colibris » dessin cachet de Daverdisse À la découverte des feuilles des arbres AUBÉPINE COMMUNE Crataegus laevigata Description : Arbuste atteignant 8 à 10 mètres, mais plus souvent sous forme buissonnante. Les fleurs blanches sont groupées en bouquets très odorants qui donnent des fruits rouges ( 1 cm de diam.) contenant 2 à 3 noyaux. Feuilles caduques, petites, à 3 lobes peu profonds, dentés. Biologie : Essence bocagère typique, plantée souvent en protection grâce à ses rameaux très épineux. Préfère les sols calcaires. Autres noms : Aubépine épineuse, Aubépine à deux styles, Poirier à Bon Dieu, Épine de mai Durée de vie : 450 à 500 ans. Floraison : Avril - Mai Hauteur : 8 à 10 m Altitude : 0 à 1500 m AULNE GLUTINEUX Rosacées Alnus glutinosa Description : Arbre atteignant 25 à 30 m. Espèce monoïque. Fleurs mâles en longs chatons jaunâtres. Fleurs femelles en petits chatons rouges donnant de petits cônes dont les écailles sont écartées et qui restent sur l’arbre en hiver. Feuilles caduques, alternes, rondes, dentées, à court pétiole. Les bourgeons sont violacés en hiver. Biologie : Essence souvent cultivée pour son apport en azote au sol qui la supporte. On la plante aussi pour retenir les berges des cours d’eau. Croît surtout dans les lieux humides et marécageux. Autres noms : Aulne noir, Verne, Vergne, Aune. Durée de vie : 80 à 100 ans. Floraison : Février - Avril Hauteur : 25 à 30 m Altitude : 0 à 1000 m BOULEAU VERRUQUEUX Bétulacées Betula pendula Description : Espèce monoïque. Fleurs mâles en chatons dès l’automne, pendants, brun jaunâtre. Fleurs femelles verdâtres, minuscules, donnant des chatons à fruits pendants. Feuilles caduques, alternes, triangulaires, dentées, pétiolées. Les jeunes rameaux, pendants, sont parfois recouverts de verrues résineuses. Biologie : Arbres utilisés comme combustible, mais surtout comme essence pionnière. Se contente de tous les sols dépourvus d’humidité importante. Autres noms : Bouleau commun, Boulard, Bois à balais, Arbre de la sagesse. Durée de vie : 80 à 100 ans. Floraison : Mars - Avril Hauteur : 20 à 25 m Altitude : 0 à 1100 m http://www.les-colibris.be/implantations/saulchoir/classes-vertes/ CHARME COMMUN 54 Bétulacées Carpinus betulus Description : Arbre, qui peut aussi se tailler en haies vives. Espèce monoïque. Fleurs mâles en petits chatons abondants, jaunes. Fleurs femelles minuscules sur les pousses de l’année, donnant des fruits durs (akènes) entourés de bractées verdâtres. Feuilles caduques, alternes, deux fois dentées, à nervures marquées. A la différence du Hêtre, les bourgeons sont appliqués sur le rameau. Biologie : Essence forestière souvent associée aux chènes. Il croît sur les sols humides et plutôt calcaires. Autres noms : Charmille. Durée de vie : Jusqu’à 200 ans. Floraison : Avril - Mai Hauteur : 25 m Altitude : 0 à 1000 m CHÂTAIGNIER Bétulacées Castanea sativa Description : Espèce monoïque. Fleurs mâles en longs chatons jaunes (20 cm) dressés. Fleurs femelles rassemblées en petits bouquets verdâtres qui donneront les châtaignes (fruits) enfermées dans une bogue épineuse (à ne pas confondre avec les marrons). Feuilles caduques longues, alternes, elliptiques, pétiolées, coriaces, à grandes dents pointues. Biologie : Essence forestière pour l’utilisation de son bois (meubles, tonneaux) et de culture (châtaignes). Préfère plutôt les sols siliceux. Autres noms : Castagnié. Durée de vie : 900 à 1000 ans. Floraison : Juin - Juillet Hauteur : 25 m Altitude : 0 à 1200 m École libre d’Enseignement Secondaire Spécialisé « Les Colibris » Fagacées de Daverdisse À la découverte des feuilles des arbres Quelques chiffres : 1 hectare - ha - (100m x 100m) de forêt feuillue dégage 15 tonnes d’oxygène par an. Biomasse d’une forêt (masse d’êtres vivants par hectare) : 3 tonnes de feuilles ; 8 tonnes de bois ; 2 tonnes de racines ; 1 tonne de fruits, de fleurs, d’écailles ; 6 tonnes de litière alimentant 600 kg de lombrics (vers de terre) et 300 kg de divers petits organismes vivants. Sur 1 hectare, la biomasse de sangliers est de 700 grammes, la biomasse de chevreuils est de 300 grammes, la biomasse de cerfs est de 400 grammes, la biomasse de petits mammifères est de 5 kg, la biomasse des oiseaux est de 1,3 kg. La biomasse d’enseignants se promenant avec leurs élèves est pratiquement nulle sauf en période de classe verte ! CHÊNE PÉDONCULÉ Quercus robur Description : Espèce monoïque. Fleurs mâles en chatons fins, pendants, verdâtres. Fleurs femelles minuscules à stigmates rouges donnant des glands souvent groupés par deux bouts au long d’un pédoncule (d’où le nom de l’arbre). Feuilles caduques, alternes, à pétiole court, lobées en profondeur, avec à la base deux oreillettes. Les feuilles tombent avant l’hiver. Biologie : Essence forestière très recherchée, donnant un bois de grande qualité. Préfère les sols humides. Essence de lumière. Autres noms : Chêne commun, Châgne, Gravelin Durée de vie : 900 à 1000 ans. Floraison : Mai Hauteur : 40 m Altitude : 0 à 1100 m ÉRABLE PLANE Fagacées Acer platanoïdes Description : Espèce monoïque. Fleurs en bouquets dressés, jaune verdâtre. Fruits (disamares) brunâtres, dont les deux ailes forment un angle très ouvert. Feuilles caduques, opposées, grandes (35 cm, dont un pétiole de 15 cm), à 5 ou 7 lobes dentés. Biologie : Essence utilisée soit comme essence bocagère soit comme essence forestière en moyenne montagne. Egalement essence ornementale. Préfère les sols un peu humides. Autres noms : Erable blanc, Main découpée, Faux sycomore, Plane. Durée de vie : 150 à 200 ans. Floraison : Avril - Mai Hauteur : 25 m Altitude : 100 à 1000 m ÉRABLE SYCOMORE Acéracées Acer pseudoplatanus Description : Fleurs en grappes abondantes, verdâtres, pédonculées et pendantes. Fruits (disamares) brunâtres, dont les 2 ailes forment un angle aigu. Feuilles caduques, longues (15-20 cm), opposées, à 5 lobes dentés irrégulièrement, long pétiole. Biologie : Essence forestière recherchée pour la dureté de son bois et sa réputation d’être imputréscible. Préfère les sols un peu humides avec un ensoleillement moyen. On le rencontre souvent en moyenne montagne. Autres noms : Faux platane, Erable blanc, Sycomore, Figuier de Pharaons. Durée de vie : 350 à 400 ans. Floraison : Mai Hauteur : 35 m Altitude : 0 à 1900 m http://www.les-colibris.be/implantations/saulchoir/classes-vertes/ FRÊNE COMMUN 55 Acéracées Fraxinus excelcior Description : Espèce généralement monoïque. Fleurs mâles ou femelles, ou les deux à la fois, de couleur verdâtre à brunâtre, en bouquets retombants. Fruits (samares) plats, avec une aile membraneuse verdâtre puis brune, en grappes pendantes, qui restent sur l’arbre tout l’hiver. Feuilles caduques, opposées, composées de 7, 9, 11, 13 folioles non pétiolées, ovales, dentées. Bourgeons noirs en hiver. Biologie : Essence bocagère qui peut buissonner, ou forestière, utilisée autrefois pour les manches d’outils. Préfère les sols un peu humides. Autres noms : Frêne élevé. Durée de vie : 250 à 300 ans. Floraison : Avril - Mai Hauteur : 40 m Altitude : 0 à 1500 m HÊTRE COMMUN Oléacées Fagus sylvatica Description : Espèce monoïque. Fleurs mâles verdâtres en boule au bout d’un pédicelle. Fleurs femelles vert brunâtre, dressées, difficiles à voir. Les fruits sont des coques brunes, triangulaires, épineuses, s’ouvrant en octobre sur la faine. Feuilles caduques, alternes, poilues sur les marges, aux nervures assez marquées. A la différence du charme, les bourgeons sont écartés du rameau. Biologie : Essence forestière d’ombre, très recherchée. Il croît sur les sols frais et riches et préfère une atmosphère humide. Autres noms : Fayard, Fau, Fouillard, Faou, Fouteau, Foyard Durée de vie : 350 à 400 ans. Floraison : Avril - Mai Hauteur : 40 m Altitude : 0 à 1700 m École libre d’Enseignement Secondaire Spécialisé « Les Colibris » Fagacées de Daverdisse À la découverte des feuilles des arbres HÊTRE POURPRE Fagus purpurea Description : Espèce monoïque. Fleurs mâles portées sur un long pédicelle. Fleurs femelles minuscules. Les autres caractères sont semblables à ceux du Hêtre commun, à l’exception des feuilles qui sont rouge sang et deviennent brunâtres à l’automne. Biologie : Essence décorative. Croît sur les sols pauvres (en ville, par exemple), ce qui peut réduire sa taille à 20 m environ. Autres noms : Fayard rouge. Durée de vie : 100 à 120 ans. Floraison : Mai Hauteur : 35 m Altitude : 0 à 900 m MARRONNIER D’INDE Fagacées Aesculus hippocastanum Description : Fleurs en grosses grappes pyramidales dressées, blanches avec des tâches jaunes et rouges. Le fruit est gros, verdâtre, coriace, couvert d’épines molles ; à l’intérieur de cette capsule se trouve la graine (le marron, à ne pas confondre avec la châtaigne). Feuilles caduques à 5 ou 7 grandes folioles dentées ressemblant à une main. Long pétiole. Biologie : Essence ornementale (alignement, décoration) peu utilisée sur le plan forestier. S’acclimate à n’importe quel type de sol pourvu qu’il ne soit pas trop humide. Autres noms : Marronnier commun, Châtaignier de chaval. Durée de vie : 180 à 200 ans. Floraison : Avril - Mai Hauteur : 30 m Altitude : 100 à 1200 m NOISETIER Hippocastanacées Corylus avellana Description : Arbuste. Espèce monoïque. Fleurs mâles en chatons jaunes apparaissant tôt en saison. Fleurs femelles minuscules à stigmates rouges, donnant des fruits (noisettes) groupés, entourés d’involucres verdâtres dentées. Feuilles caduques, alternes, très arrondies, en pointe, deux fois dentées, et poilues. Des branches partent diectement du bas du tronc, voire du sol, autour du tronc principal. Biologie : Arbuste parfois cultivé pour ses fruits, mais utilisé en haies vives et en couverts forestiers. Rejetant de souche, il est utilisé pour fixer les sols. Préfère les sols fertiles. Autres noms : Noisetier d’Europe, Noisetier commun, Coudrier, Avelinier. Durée de vie : Jusqu’à 100 ans. Floraison : Mars - Avril Hauteur : 5 à 6 m Altitude : 0 à 1500 m http://www.les-colibris.be/implantations/saulchoir/classes-vertes/ NOYER 56 Corylacées Juglans regia Description : Espèce monoïque. Fleurs mâles en chatons pendants courts, verdâtres. Fleurs femelles, petites, en bout de rameaux, donnant des fruits (noix) ronds, vert foncé, dont la bogue se fendille à maturité. Feuilles caduques apparaissant assez tard, composées de 7 ou 9 folioles épaisses, coriaces, alternes, pétiolées. Biologie : Essence cultivée pour ses fruits comestibles : on utilise l’huile du cerneau pressé et la décoction de l’enveloppe charnue (brou de noix), mais également comme bois d’oeuvre très recherché. Croît sur les sols sablonneux. Autres noms : Noyer commun, Noyer royal Durée de vie : 200 à 300 ans. Floraison : Mai - Juin Hauteur : 20 à 25 m Altitude : 0 à 1000 m PEUPLIER D’ITALIE Juglandacées Populus italica Description : Silhouette typique en fuseau. Espèce dioïque. Fleurs mâles en gros chatons courts, gris devenant rouge violacé. Arbres femelles rarissimes. Fleurs femelles en chatons verdâtres donnant des graines plumeuses. Feuilles caduques, alternes, triangulaires à longs pétioles. Les branches sortent dès la base du tronc et restent parallèles à celui-ci. Bourgeons pointus, verdâtres. Biologie : Arbre typique d’alignement, cultivé. Préfère les sols un peu humides, mais peut s’acclimater presque partout en plaine. Autres noms : Peuplier de Lombardie. Durée de vie : 120 à 150 ans. Salicacées Floraison : Février - mars Hauteur : 30 à 40 m Altitude : 0 à 800 m École libre d’Enseignement Secondaire Spécialisé « Les Colibris » de Daverdisse À la découverte des feuilles des arbres Lexique : Dioïque : Se dit d’une espèce dont les fleurs unisexuées mâles (à étamines) et femelles (à pistils) sont portées par des pieds différents. Monoïque : Se dit d’une espèce dont les fleurs unisexuées mâles (à étamines) et femelles (à pistils) sont portées par le même pied. Arbre caduque : Arbre qui ne garde pas ses feuilles en hiver. La grosse majorité des feuillus sont caduques contrairement aux résineux qui eux sont principalement des persistants. Foliole : Chacune des petites feuilles formant une feuille composée. PLATANE COMMUN Platanus acerifolia Description : Espèce monoïque. Fleurs mâles et femelles séparées en chatons globuleux rouge verdâtre. Les fruits sont longuement pédonculés, réunis en boules brunes garnies de poils. Les feuilles sont caduques, alternes, très grandes (25cm), à 4 ou 5 lobes peu dentés, fermes, vert clair. Biologie : Essence d’ornement pour les parcs et les bords des routes. Préfère les sols caillouteux alimentés en eau. Autres noms : Platane à feuilles d’érable. Durée de vie : 700 à 800 ans. Floraison : Avril - Mai Hauteur : 40 m Altitude : 0 à 1500 m ROBINIER FAUX ACACIA Platanacées Robinia pseudoacacia Description : Fleurs mâles et femelles ensemble en grandes grappes blanchâtres, pendantes, très odorantes, qui donneront des fruits en forme de gousse plate brun clair. Feuilles caduques, alternes, composées de 9 à 21 folioles ovales, entières. Ses racines fixent l’azote et drageonnent. Biologie : Souvent cultivé pour les haies ou le bois de chauffage. Arbre très mellifère. S’adapte pratiquement à tous les sols. Autres noms : Carouge, Acacia. Durée de vie : 150 à 200 ans. Floraison : Mai - Juin Hauteur : 25 à 30 m Altitude : 0 à 1200 m SUREAU NOIR Papilionacées Sambucus nigra Description : Arbuste. Fleurs blanches en grosses ombrelles. Fruits noirâtres ou violets foncés en grappes pendantes. Feuilles caduques, opposées, composées de 5 à 7 folioles ovales, pointues, dentées. Les rameaux sont cassants et remplis de moëlle blanche. Biologie : Essence bocagère dont les fruits servent à la fabrication d’un sirop. Pousse aussi dans les jardins. Préfère les sols calcaires à tendance humide. Autres noms : Sulion, Sureau suin, Haut bois. Durée de vie : 80 à 100 ans. Floraison : Mai - Juin Hauteur : 7 à 8 m Altitude : 0 à 1000 m http://www.les-colibris.be/implantations/saulchoir/classes-vertes/ TILLEUL COMMUN 57 Caprifoliacées Tilia europaea Description : Les fleurs jaunâtres, très odorantes, sont regroupées par 5 à 10, pendantes ; chaque petit paquet semble sortir d’une longue bractée jaune verdâtre ; les fruits sont de petites boules verdâtres, duveteuses, feuilles caduques ovales, glabres, dentées, avec touffes de poils blancs aux nervures. Le tronc est souvent couvert de bosses et de nombreux gourmands. Biologie : Essence hybride (Tilia cordata xtilia platyphyllos), souvent plantée comme essence d’ombrage et d’ornement. S’adapte à n’importe quel sol. On consomme les fleurs en tisane. Autres noms : Tilleul des parcs, Tilleul hollandais, Tilleul d’Europe. Durée de vie : Jusqu’à 2500 ans. Floraison : Mai - Juin Hauteur : 30 m Altitude : 0 à 1600 m TROÈNE COMMUN Tiliacées Ligustrum vulgare Description : Arbuste souvent taillé pour être buissonnant. Fleurs blanches en bouquets compacts coniques. Baies noires en grappes. Feuilles caduques tardives opposées ou verticillées, elliptiques, un peu coriaces, épaisses, avec un pétiole court. Biologie : Essence ornementales par excellence. Préfère les sols calcaires. Autres noms : Durée de vie : 150 à 200 ans. Floraison : Juin Hauteur : 4 m Altitude : 0 à 800 m École libre d’Enseignement Secondaire Spécialisé « Les Colibris » Oléacées de Daverdisse Notes (feuille de brouillon) Ma feuille de notes Sers-toi de cette feuille pour écrire ce que tu veux ou t’en servir comme feuille de brouillon. ............................................................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................................................... 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École libre d’Enseignement Secondaire Spécialisé « Les Colibris » de Daverdisse Chapitre 5 - Jeux pédagogiques CHAPITRE 5 J’apprends en m’amusant http://www.les-colibris.be/implantations/saulchoir/classes-vertes/ Que trouveras-tu dans ce chapitre ? 59 Dans ce chapitre, tu trouveras des jeux pour te faire patienter avant le départ. Des activités qui te permettront de t’amuser tout en apprenant des tonnes de choses sur la classe verte que tu vas vivre d’ici quelques semaines... À toi de jouer maintenant ! École libre d’Enseignement Secondaire Spécialisé « Les Colibris » de Daverdisse J‘apprends en m’amusant (1/2) Mots cachés sur les participants http://www.les-colibris.be/implantations/saulchoir/classes-vertes/ Retrouve les prénoms cachés dans la grille. Aide-toi de la liste des participants de la page 7. 60 A P I E R R E A N T O I N E S D G O P M B B V D Y L A N G Î T E A N L S G H A R S E J E M A A N T H O N Y L I O N E L E A V E T Q E N A L I J D A V E R D I S S E E O N I Z E C A O T E P E E D A M I E N K A I N F T D I V H N I H N I R S A A T M A M O K C H F H M R E M T U T E E C M R R E I C A M P D R O T D N C L L R I R M H I T A B M I D E J E E N O Y K O O A I N R Y E E H I H N G E R Y K Y Y U L R R U L N N E E B N U N S A U L C H O I R R A J E I E N A V D D Y R A N X M A R C H E V N N U N S X O S L A F R A N Ç O I S E G M L R E D U T E A G S O M B R A P H A E L J O N A T H A N I F N E Retrouve également les 5 mots cachés suivants : • • • • • SAULCHOIR KAIN DAVERDISSE TRAIN GÎTE École libre d’Enseignement Secondaire Spécialisé « Les Colibris » I U I F E D A X E L M B H I B A U T J N R D R M I E M A S O N L N I C O L A S L E S S E R Y P S N J V R E M I J E A N P I E R R E I E D de Daverdisse J’apprends en m’amusant(2/2) Le labyrinthe Aide nos deux amis à retrouver le chemin des colibris et découvre la phrase cachée (utilise un crayon). Sur le chemin, tu découvriras des lettres qui forment des mots ; ces mots forment une phrase http://www.les-colibris.be/implantations/saulchoir/classes-vertes/ A 61 La phrase mystère est : ___ ____ _____ ___ ___ _________ ______ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _. École libre d’Enseignement Secondaire Spécialisé « Les Colibris » de Daverdisse Notes (feuille de brouillon) Ma feuille de notes Sers-toi de cette feuille pour écrire ce que tu veux ou t’en servir comme feuille de brouillon. ............................................................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................................................... 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École libre d’Enseignement Secondaire Spécialisé « Les Colibris » de Daverdisse Chapitre 6 - Composition des chambres CHAPITRE 6 Les groupes et la composition des chambres http://www.les-colibris.be/implantations/saulchoir/classes-vertes/ Que trouveras-tu dans ce chapitre ? 63 Tu trouveras dans ce chapitre la feuille que tu colleras sur la porte de ta chambre afin d’en informer la composition. Comme ça, tu ne te tromperas pas de chambre et tu sauras toujours avec qui tu dors et qui sont tes voisins ! École libre d’Enseignement Secondaire Spécialisé « Les Colibris » 64 de Daverdisse Groupes et composition des chambres Le tableau des tâches - 2016 Les tâches à effectuer se divisent en cinq groupes. Chaque élève fait partie d’un groupe de couleur qui est symbolisé par une image. Groupe VERT Groupe ROUGE Groupe BLEU Groupe JAUNE Arthur PIQUEMAL Groupe VIOLET Jean-Louis DUBRULLE Nicolas DESFONTAINES Nassim BAOUALI Louis DASSEVILLE Mason VANDE WOESTIJNE Damien DUMORTIER Gery DESRUMAUX Jeremy BOURGEOIS Anthony DE SPLENTER Pierre VIRTON Mathurin FONTIER Axel LANNOY Pierre-Antoine CAUCHETEUX Alexandre DUBRUILLE Corantin WARLOP Geoffrey MATTHIEU Jérémy ZOGIN Alexandre PEREZ Jonathan HUM Raphaël WITCZAK Dylan PROCUREUR Steven WALLE Valentin PLANCQ Damien VANDAELE Dylan VANOUDEWATER La composition des chambres - 2016 http://www.les-colibris.be/implantations/saulchoir/classes-vertes/ Chaque élève se verra attribuer un numéro de chambre symbolisée par une image qu’il essayera de mémoriser. 65 Chambre N°1 Chambre N°2 Chambre N°3 Chambre N°4 Chambre N°5 Chambre N°6 Chambre N°7 Nassim BAOUALI Benoît COIGNET Damien DUMORTIER Louis DASSEVILLE Jeremy BOURGEOIS Nicolas DESFONTAINES Damien BATAILLE Pierre-Antoine CAUCHETEUX Lionel COURIER Jérémy ZOGIN Alexandre DUBRUILLE Anthony DE SPLENTER Jean-Louis DUBRULLE Jean-Pierre DELBECKE Gery DESRUMAUX Sébastien THIELEMANS Alexandre PEREZ Mathurin FONTIER Damien VANDAELE Jonathan HUM Françoise WUELCHE Axel LANNOY Dylan PROCUREUR Mason VANDE WOESTIJNE Pierre VIRTON Geoffrey MATTHIEU Arthur PIQUEMAL VANOUDEWATER Valentin PLANCQ Corentin WARLOP Dylan Steven WALLE Raphaël WITCZAK École libre d’Enseignement Secondaire Spécialisé « Les Colibris » 66 de Daverdisse Chambre « Feuille » Dans quelle chambre te trouves-tu ? Regarde la page n°7 pour connaître le symbole de ta chambre (feuille, papillon, pomme, scarabée, arbre, fleur, sapin). Choisis la feuille de ce chapitre qui comporte le symbole de ta chambre. Commence par entourer les lettres de ton prénom sur l’alphabet en bas de cette page. Choisis la grille qui correspond le mieux au nombre de lettres que forment ton prénom. http://www.les-colibris.be/implantations/saulchoir/classes-vertes/ Je m’appelle : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ et je suis dans la chambre 67 • Écris ton prénom en dessinant les lettres (tu peux t’aider de l’alphabet ci-dessus). • Entoure les lettres de ton prénom. École libre d’Enseignement Secondaire Spécialisé « Les Colibris » 68 de Daverdisse Chambre « Arbre » Dans quelle chambre te trouves-tu ? Regarde la page n°7 pour connaître le symbole de ta chambre (feuille, papillon, pomme, scarabée, arbre, fleur, sapin). Choisis la feuille de ce chapitre qui comporte le symbole de ta chambre. Commence par entourer les lettres de ton prénom sur l’alphabet en bas de cette page. Choisis la grille qui correspond le mieux au nombre de lettres que forment ton prénom. http://www.les-colibris.be/implantations/saulchoir/classes-vertes/ Je m’appelle : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ et je suis dans la chambre 69 • Écris ton prénom en dessinant les lettres (tu peux t’aider de l’alphabet ci-dessus). • Entoure les lettres de ton prénom. École libre d’Enseignement Secondaire Spécialisé « Les Colibris » de 70 Daverdisse École libre d’Enseignement Secondaire Spécialisé « Les Colibris » de Daverdisse Chambre « Scarabée » Dans quelle chambre te trouves-tu ? Regarde la page n°7 pour connaître le symbole de ta chambre (feuille, papillon, pomme, scarabée, arbre, fleur, sapin). Choisis la feuille de ce chapitre qui comporte le symbole de ta chambre. Commence par entourer les lettres de ton prénom sur l’alphabet en bas de cette page. Choisis la grille qui correspond le mieux au nombre de lettres que forment ton prénom. http://www.les-colibris.be/implantations/saulchoir/classes-vertes/ Je m’appelle : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ et je suis dans la chambre 71 • Écris ton prénom en dessinant les lettres (tu peux t’aider de l’alphabet ci-dessus). • Entoure les lettres de ton prénom. École libre d’Enseignement Secondaire Spécialisé « Les Colibris » 72 de Daverdisse Chambre « Fleur » Dans quelle chambre te trouves-tu ? Regarde la page n°7 pour connaître le symbole de ta chambre (feuille, papillon, pomme, scarabée, arbre, fleur, sapin). Choisis la feuille de ce chapitre qui comporte le symbole de ta chambre. Commence par entourer les lettres de ton prénom sur l’alphabet en bas de cette page. Choisis la grille qui correspond le mieux au nombre de lettres que forment ton prénom. http://www.les-colibris.be/implantations/saulchoir/classes-vertes/ Je m’appelle : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ et je suis dans la chambre 73 • Écris ton prénom en dessinant les lettres (tu peux t’aider de l’alphabet ci-dessus). • Entoure les lettres de ton prénom. École libre d’Enseignement Secondaire Spécialisé « Les Colibris » 74 de Daverdisse Chambre « Pomme » Dans quelle chambre te trouves-tu ? Regarde la page n°7 pour connaître le symbole de ta chambre (feuille, papillon, pomme, scarabée, arbre, fleur, sapin). Choisis la feuille de ce chapitre qui comporte le symbole de ta chambre. Commence par entourer les lettres de ton prénom sur l’alphabet en bas de cette page. Choisis la grille qui correspond le mieux au nombre de lettres que forment ton prénom. http://www.les-colibris.be/implantations/saulchoir/classes-vertes/ Je m’appelle : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ et je suis dans la chambre 75 • Écris ton prénom en dessinant les lettres (tu peux t’aider de l’alphabet ci-dessus). • Entoure les lettres de ton prénom. École libre d’Enseignement Secondaire Spécialisé « Les Colibris » 76 de Daverdisse Chambre « Sapin » Dans quelle chambre te trouves-tu ? Regarde la page n°7 pour connaître le symbole de ta chambre (feuille, papillon, pomme, scarabée, arbre, fleur, sapin). Choisis la feuille de ce chapitre qui comporte le symbole de ta chambre. Commence par entourer les lettres de ton prénom sur l’alphabet en bas de cette page. Choisis la grille qui correspond le mieux au nombre de lettres que forment ton prénom. http://www.les-colibris.be/implantations/saulchoir/classes-vertes/ Je m’appelle : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ et je suis dans la chambre 77 • Écris ton prénom en dessinant les lettres (tu peux t’aider de l’alphabet ci-dessus). • Entoure les lettres de ton prénom. École libre d’Enseignement Secondaire Spécialisé « Les Colibris » 78 de Daverdisse Chambre « Papillon » Dans quelle chambre te trouves-tu ? Regarde la page n°7 pour connaître le symbole de ta chambre (feuille, papillon, pomme, scarabée, arbre, fleur, sapin). Choisis la feuille de ce chapitre qui comporte le symbole de ta chambre. Commence par entourer les lettres de ton prénom sur l’alphabet en bas de cette page. Choisis la grille qui correspond le mieux au nombre de lettres que forment ton prénom. http://www.les-colibris.be/implantations/saulchoir/classes-vertes/ Je m’appelle : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ et je suis dans la chambre 79 • Écris ton prénom en dessinant les lettres (tu peux t’aider de l’alphabet ci-dessus). • Entoure les lettres de ton prénom. École libre d’Enseignement Secondaire Spécialisé « Les Colibris » de Daverdisse Notes (feuille de brouillon) Ma feuille de notes Sers-toi de cette feuille pour écrire ce que tu veux ou t’en servir comme feuille de brouillon. ............................................................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................................................... 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École libre d’Enseignement Secondaire Spécialisé « Les Colibris » de Daverdisse Chapitre 7 - Feuille à découper CHAPITRE 7 Les feuilles à découper http://www.les-colibris.be/implantations/saulchoir/classes-vertes/ Que trouveras-tu dans ce chapitre ? 81 Dans ce chapitre, tu trouveras tous les pictogrammes et photos dont tu as besoin pour compléter ce dossier. Tu peux découper ces feuilles ! École libre d’Enseignement Secondaire Spécialisé « Les Colibris » 82 de Daverdisse Feuille à découper (1/3) Les pictogrammes à découper (transports et règlements) http://www.les-colibris.be/implantations/saulchoir/classes-vertes/ Découpe soigneusement les pictogrammes sur les pointillés afin de les coller là où il doivent se trouver. . 83 École libre d’Enseignement Secondaire Spécialisé « Les Colibris » 84 de Daverdisse Feuille à découper (2/3) Les pictogrammes à découper (numéros d’urgence) http://www.les-colibris.be/implantations/saulchoir/classes-vertes/ Découpe soigneusement les pictogrammes sur les pointillés afin de les coller là où il doivent se trouver. . 85 112 112 112 112 112 112 Police Police Police Police Police Police École libre d’Enseignement Secondaire Spécialisé « Les Colibris » 86 de Daverdisse Feuille à découper (3/3) Découvre les photos des élèves participants et de l’équipe éducative http://www.les-colibris.be/implantations/saulchoir/classes-vertes/ Découpe les photos et colle-les à la bonne place sur la page n° 6 87 École libre d’Enseignement Secondaire Spécialisé « Les Colibris » 88 de Daverdisse Le corrigé Les solutions de différentes pages de ce carnet Aux professeurs qui pourraient se poser quelques questions, voici quelques solutions ! • Les balisages des sentiers (page 22) Piéton / Roulotte / Ski de fond / Vélo / Chevalier • Légende de carte (page 23) • • • • Les fleuves. Les courbes de niveau. Les routes. Les sentiers. • • • Les maisons et bâtiments. Les bois et les prairies. Les lacs, mers et étangs. • • Les noms de lieux. Les églises, moulins, points de vue, éoliennes, etc. 20 Saulchoir La Tombe Inst. d’Ens. Spéc. TOURNAI-Expo • Nos déchets se dégradent lentement (page 24) http://www.les-colibris.be/implantations/saulchoir/classes-vertes/ Mouchoirs en papier - 3 mois / Trognon de pomme - 5 mois / Canette - 100 ans / bouteilles en plastique - 500 ans / bouteilles en verre - 4000 ans / sac plastique - 450 ans / Pelure de banane - 9 mois / papiers de bonbon 5 ans / Mégot de cigarette - 2 ans. 89 École libre d’Enseignement Secondaire Spécialisé « Les Colibris » Découvrez toute l’actualité des classes vertes du Saulchoir sur : http://www.les-colibris.be/implantations/saulchoir/classes-vertes/
