5P3Generateur.doc

FICHE 1
Fiche à destination des enseignants
5ème P3
GÉNÉRATEUR
Type d'activité
Évaluation
Programme
Connaissances
Sens conventionnel du courant électrique
Circuit avec une dérivation Capacités
Raisonner, argumenter, pratiquer une démarche expérimentale.
Socle commun de connaissances et de compétences
[Pilier 1]
Rédiger une courte explication d’un phénomène
[Pilier 3]
Exprimer à l'écrit ou à l'oral des étapes d'une démarche de résolution
Commentaires
sur l’activité
proposée
Cette activité illustre la rubrique
B. « Les circuits électriques en courant continu. Étude qualitative »
du programme de Cinquième.
Remarque : Cette activité est proposée à la fin du programme d’électricité et permet
aux élèves de réinvestir leurs connaissances, leurs acquis dans un contexte nouveau.
Elle peut servir de révision du programme de cinquième au début du thème
d’électricité en classe de quatrième.
Pré-requis
Notions de circuit ouvert et circuit fermé ; rôle de la pile, de l’interrupteur, d’un fil de
connexion ; sens conventionnel du courant, effet d’une diode sur le courant ; dipôles
en série et dipôles en dérivation.
Conditions de
mise en œuvre
Durée : 10 minutes.
Matériel particulier : ordinateur, vidéo-projecteur et écran
Le professeur projette le diaporama sur un écran. Les images se succèdent selon un
rythme qui dépend à la fois de la nature de l’exercice et du niveau de la classe. Les
élèves doivent pouvoir formuler leurs réponses sur le questionnaire ci-joint dans un
délai raisonnable. En fin de séance et avant de relever les copies, le diaporama est
visionné une nouvelle fois, plus rapidement, pour ceux qui auraient manqué de temps
pour répondre à certaines questions.
Comment masquer une image ?
Cliquer sur le mode d’affichage « trieuse de diapositives » en bas et à gauche de
l’écran
Cliquer sur la diapositive à masquer
Dans la barre des menus, cliquer sur « diaporama »
Cliquer sur « masquer diapositive(s) »
FICHE 2

Questionnaire à distribuer aux élèves
5ème P3
GÉNÉRATEUR
Dans chaque cas, citer un extrait du raisonnement de Jean.
Diapositive 02 : Hypothèse
Question 1
Quelle est l’hypothèse émise par Jean ?
Diapositive 03 : Observations
Question 2
Quelles sont les observations de Jean ?
Diapositive 04 : Conclusions
Question 3
Quelle conclusion Jean peut-il tirer de ces observations ?
Diapositive 05 : Borne positive du générateur
Question 4
Quelle est la borne positive du générateur ?

FICHE 3
Correction. Fiche à destination des enseignants
1) Quelle est l’hypothèse émise par
Jean ?
2) Supposons que le courant sorte par la borne B.
1 pt
Exprimer à l'écrit ou à l'oral des étapes
d'une démarche de résolution.
Sens conventionnel du courant.
Circuit avec une dérivation.
Raisonner, argumenter, pratiquer une
démarche expérimentale.
2) Quelles sont ses observations ?
1) les DEL sont branchées en dérivation et en sens inverse l’une de l’autre.
3) Or, seule la DEL jaune brille.
2 pt
3) Quelle conclusion peut-il tirer de
ces observations ?
3) J’en déduis que le courant sort par la borne A.
1 pt
4) Quelle est la borne positive du
générateur ?
La borne A est la borne +.
1 pt
5ème P3
GÉNÉRATEUR
Question
Réponse - Commentaires
Barème
Connaissances, capacités et
compétences du socle évaluées