Voc 1 Le dictionnaire Voc 2 Un article du dictionnaire

!"#$%$
&'$()#*)"++,)-'$
&'."+$
Dans le dictionnaire, les mots sont classés suivant l’ordre
alphabétique.
Pour chercher un mot, il faut regarder l’ordre des lettres :
dissoudre est placé avant dissuader car les quatre
premières lettres sont identiques mais le o est avant le u.
Dans le dictionnaire, les verbes sont à l’infinitif, les noms au
singulier et les adjectifs au masculin singulier.
Les mots repères qui se situent en haut des pages sont utiles
pour trouver un mot.
On peut utiliser le dictionnaire pour :
- Chercher ou vérifier l’orthographe d’un mot
- Trouver des renseignements sur le sens d’un mot inconnu
- Avoir des informations sur la classe grammaticale d’un mot
- Chercher des mots de la même famille, des synonymes ou
des contraires
- Chercher l’étymologie (l’origine) d’un mot
Il faut bien connaître les abréviations utilisées dans les articles
de dictionnaire. Par exemple :
- adj. signifie adjectif
- n. f. signifie nom féminin
- n. m. signifie nom masculin
- v. signifie verbe
!
/+*-,)+'0'+*$
/1$2$3,+4$#5,67'$8)4*'9$,:'#$7+'$;8<#5'9$=8,#'$8'4$0"*4$'+$>-,4$?$8'7-$=8,#'$
(,+4$8@"-(-'$,8=5,AB*)67'C!
"# 8)"+$! $"%"!&!$"'()!&!$*+",-!&!$(./,0!&!$(/,"(12)!3!$245,0! !
!
6# ;,7:'**'! 7"45(7!&!7"4/0!&!7"48!&!7"/04,!&!7"/2,"6$0!&!7"/2,(10,!3
! !
/1D$/#-)4$8,$4)>+);)#,*)"+$('$#'4$,A-B:),*)"+4C$
"#)979!:::::::::::::::::::::::::::::::! !
6#)9%9::::::::::::::::::::::::::::::::::!
;#1<)9!:::::::::::::::::::::::::::::::!
!"#$E$
F+$,-*)#8'$(7$()#*)"++,)-'$
&'."+$
!
!
!
!
!
/+*-,)+'0'+*$
/1D$GB="+(4$,71$67'4*)"+4C$
!
!
=40$!015!$0!%25!-*7()(!>!::::::::::::::::::::::::::::::::::!
!
?2%6(0)!"353($!-0!10)1!>!::::::::::::::::::::::::::::::::::!
!
=40$$0!015!1"!)"54,0!>!::::::::::::::::::::::::::::::::::::!
!
@0;2'(0!$"!-*7()(5(2)!-4!A0,!10)1!B!:::::::::::::::::::::::::::::::::!
!
@0;2'(0!$C080%'$0!-4!D.%0!10)1!B!:::::::::::::::::::::::::::::::::!
!
E"!)"54,0!-4!%25!B!
)2%!%"1;4$()!05!
"-F0;5(79!
E01!-(77*,0)51!10)1!
-4!%25!12)5!
)4%*,25*19!!
G80%'$01!0)!
(5"$(H409!
I",72(1J!($!<!"!-C"45,01!()72,%"5(2)1!;2%%0!$01!;2)5,"(,01!24!
$01!1<)2)<%019!

!"#$H$
&'4$;,0)88'4$('$0"*4$
&'."+$
On peut regrouper en familles les mots qui ont :
Un radical (ou racine) identique : teinture, teindre,
teinturier, teinte...
Un radical de même origine : mer, amerrir, marin,
maritime...
Il y’a des familles nombreuses, comme celle du mot terre,
qui comprennent un grand nombre d’éléments : des noms
communs (terrain, terrasse, enterrement), des adjectifs
(terrestre, terrien...) et des verbes (atterrir, déterrer, se
terrer...).
!
/+*-,)+'0'+*$
$
/1$2$I,--'$8'$0"*$67)$+@,==,-*)'+*$=,4$?$8,$0J0'$;,0)88'$
"# 6$");K(,D$6$");K(1104,!&!6$");KL5,0!&!6$");!&!6");!&!6$");K04,!
6# )2(,!&!)2(,;(,!&!)2(,;04,!&!)2(,L5,0!&!)2(,;(110%0)5!&!)2(8!
;# 6$045*!&!6$0405!&!6$2412)!&!6$04!&!6$04L5,0!&!6$04(,!
-# ,24M0!&!()7,",24M0!&!,245()0!&!,24M02<0,!&!,24M0L5,0!&!,24M02$0!
0# /0,!&!/0,5!&!/0,-4,0!&!/0,-L5,0!&!/0,-(,!3!/0,-2<")5! !
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!"#$K$
&'4$=-B;)1'4$'*$47;;)1'4$
&'."+$
On ajoute un préfixe devant le radical d’un mot pour
former un mot nouveau.
Entrouvert est un mot dérivé de ouvert : entr/ouvert
Préfixe Radical
Les préfixes modifient ou précisent le sens du radical :
3 re- exprime la répétition : rejoindre, retrouver
3 dés- et in- expriment le contraire : le désordre,
indescriptible
3 anti- veut dire contre : antibrouillard
3 pré- veut dire avant : la préhistoire
3 tri- veut dire trois : triangle
On ajoute un suffixe après le radical d’un mot pour former
un mot nouveau.
Cuisinière est un mot dérivé de cuisine : cuisin/ière
Radical Suffixe
Il existe de nombreux suffixes : déménag/ement,
déménag/eur...
Un même mot peut comporter un préfixe et un suffixe :
re/command/ation
Préfixe Radical Suffixe
/+*-,)+'0'+*$
/1D$LB=,-'$(@7+$*-,)*$8'$=-B;)1'$'*$8'$-,()#,8$
$0!-*101'2(,!&!-*'$";0,!&!")5(/2$!&!()K"6(540$!&!4)!5,(-0)5!&!4)!5*$*1N(!&!!
085,"2,-()"(,0!&!%"$"-,2(5!&!124'010,!&!08'210,!&!-*1";;2,-0,!&!-(1'","O5,0!
&!,0',0)-,0!&!',*/2(,!&!5,")1'2,50,!&!,0)/0,10,!&!"55(,0,!
!
/1D$L7==-)0'$8'$47;;)1'$'*$-'*-"7:'$8'$0"*$(@"-)>)+'$
"#$0!;2$$*M(0)!B!:::::::::::::::::::::::::::::!
6#$"!%4,"($$0!B!::::::::::::::::::::::::::::::!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
;#$0!M$"P2)!B!:::::::::::::::::::::::::::::::!!
-#!$0!;K")504,!B!:::::::::::::::::::::::::::::!
0#$"!62,-4,0!B!:::::::::::::::::::::::::::::::!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
!

!"#$M$
&'$();;B-'+*4$4'+4$(@7+$0"*$$
&'."+$
Un mot peut avoir des sens différents en fonction du
contexte (la situation) dans lequel on l’emploie.
Le contexte est l’ensemble des mots et des phrases qui
précèdent ou suivent ce mot.
Elle note la liste des courses. (Elle écrit pour
s’en
souvenir)
noter
Le maître note les copies. (Il écrit un chiffre sur
les copies pour les apprécier)
Le dictionnaire indique les différents sens d’un mot.
/+*-,)+'0'+*$
/1$2$N8$0,+67'$8'$0J0'$0"*$(,+4$#'4$=5-,4'4C$O-"7:'$#'$0"*$
"#!Q241!$01!%"5()1J!R2)("!10!;2(770!-0/")5!$"!:::::::::::::::!-0!$"!1"$$0!
-0!6"()9!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
6#!S01!'",74%1!-0!:::::::::::::::::!',*7*,*1!12)5!$0!;K2;2$"5!05!$"!
7,"%62(109!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
;#!E01!01H4(%"48!-2(/0)5!6,(10,!$"!::::::::::::::::!-0!$"!6")H4(10!'24,!
'T;K0,9!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
-#!S"$M,*!1"!;2$.,0J!($!,015"!-0!::::::::::::::::!05!)0!',2)2)P"!"4;4)0!
'",2$09!
/1$D$/#-)4$('71$=5-,4'4$(,+4$8'467'88'4$8'$0"*$=-"="4B$,$7+$4'+4$
();;B-'+*C$
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!6"M40550!B!
:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::!
!
:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::!
!"#$P$
Q"04$>B+B-)67'4$'*$+"04$=,-*)#78)'-4$
&'."+$
Un nom générique a un sens général. Il englobe toute
une catégorie d’êtres vivants ou d’objets.
Nom
générique
Noms particuliers
Légume
Haricot, brocoli, épinard, petit-pois,
carotte, poireau...
Fleur
Rose, œillet, iris, tulipe, violette, ...
Animal
Chien, chat, singe, vache...
Les noms génériques et les noms particuliers permettent
d’éviter des répétitions.
/+*-,)+'0'+*$
/1D$R"7-$#5,67'$+"0$>B+B-)67'9$*-"7:'$K$+"04$=,-*)#78)'-4$
"# U01!'0,12))"M01!K(152,(H401!B!
::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::!
::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::!
6# U01!%*5(0,1!B!
:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::!
:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::!
;# U01!'"<1!-CV7,(H40!B!!
:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::!
:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::!
!
!
!

!"#$S$
L'+4$=-"=-'$T$4'+4$;)>7-B$
&'."+$
On dit que les mots sont utilisés au sens propre ou au
sens figuré.
Le sens propre du mot exprime la réalité.
Les rues étaient inondées.
Il y avait de l’eau dans les rues.
Le sens figuré est utilisé en comparaison du sens propre.
Les boîtes aux lettres étaient inondées de journaux.
Il y avait beaucoup de journaux dans les boîtes aux
lettres.
D’autres exemples :
!
/+*-,)+'0'+*$
$
/1D$F*)8)4'$8'4$0"*4$47):,+*4$(,+4$('4$=5-,4'4$,7$4'+4$=-"=-'$'*$,7$4'+4$
;)>7-BC$
5T50!B!
',2',0!B!!:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::! ! !
7(M4,*!B!:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::! ! !
-*/2,0,!B!
',2',0!B!::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::!
7(M4,*!B!:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::! ! !
5,";0,!B!!
',2',0!B!:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::!
7(M4,*!B!:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::!
!
!
!"#$U$
L)>8'4$'*$,A-B:),*)"+4$
&'."+$
Dans notre vie quotidienne, nous utilisons souvent des
mots abrégés (raccourcis). Ce sont des abréviations.
la télé la télévision
Nous utilisons aussi des sigles. Ce sont des suites de
mots réduits à leurs initiales.
EDF Electricité De France
/+*C$
$
/1DV"0=8<*'$8'$*,A8',7$('$8,$8'."+C
Voici quelques exemples de sigles :!

!"#$W$
&'4$0"*4$67)$'1=-)0'+*$7+'$,#*)"+$
&'."+$
La plupart des verbes indiquent des actions. Ils sont appelés
verbes d’action.
Sauter – grimper- voyager – prendre – atterrir –
choisir – lire - …..
Certains mots aident à préciser ce qu’exprime le verbe.
Exemples :
- L’alpiniste grimpe avec entrain jusqu’au sommet.
- L’ombre sur l’eau tremble doucement.
/+*-,)+'0'+*$
$
/1D/#-)4$8'$+"0$67)$#"--'4="+($?$8@,#*)"+C!!
GB>8'-$$$ $ 8'$-B>8,>'$"7$8'$-<>8'0'+*$
,##B8B-'-$ $ XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX$
,7>0'+*'-$$ $ XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX$
#-"Y*-'$$ $ XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX$
;-')+'-$$ $ XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX$
-B*-B#)-$$ $ XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX$
B#8,*'-$$ $ XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX$
!
!
!
!"#$%Z$
&'4$0"*4$67)$'1=-)0'+*$7+'$4'+4,*)"+$
&'."+$
Nos 5 sens (l’ouïe, la vue, l’odorat, le toucher et le goût)
nous aident à percevoir le monde.
Pour décrire nos sensations, nous utilisons des mots
spécifiques :
- des adjectifs qualificatifs
- des noms communs
- des verbes
Chacun appartient au champ lexical du sens qu’il décrit :
!
/+*-,)+'0'+*$
$
/1D$[$67'84$4'+*)0'+*4$#"--'4="+('+*$8'4$4'+4,*)"+4$47):,+*'4$\$
$
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•