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Leçons FRANÇAIS – CM1 2012
1 Sept-­‐Oct Périodes VOCABULAIRE V1 : Un journal V2 : Un portrait V3 : Utiliser et comprendre le dictionnaire V4 : La polysémie 2 Nov -­‐ Déc V5 : Les émotions V6 : Le développement durable V7 : Sens propre/figuré V8 : Famille de mots V9 : Radical/préfixe/suffixe 3 Janv -­‐ Fév V10 : La forêt V11 : Synonymes V12 : Antonymes - 2013
4 Mars -­‐ Avril V13 : Les déchets, le tri V14 : Homonymes V15 : Les niveaux de langue 5 Mai -­‐ Juin V16 : L’électricité V17 : Les expressions imagées V18 : Les sigles V1 L' article de journal
Se composer un lexique pour parler de :
La formeUn- article
de journal
Filet TITRE
CHAPEAU
Gabarit ILLUSTRATION
Lettrine Manchette Maquette Monstre Légende
Inter-titre
CORPS
Police Puce Appel –
Quadrichromie annonce en première page d'un article écrit à l'intérieur du légende : Elle
donne des renseignements sur la photo : qui a pris la photo, ce qu'elle
journal – chapeau : Il donne quelques précisions sur l'article, il peut donner envie de lire la suite.
« Chapô » Placé après le titre, le chapô précise les enjeux de l'article, – corps de l'article
C'est l'article en lui-même, il nous donne toutes les informations.
son a: ngle... Il aide et incite le lecteur à entrer dans le texte. – inter-titre : Il permet de séparer les différentes parties du corps et d'attirer l'oeil du lecteur.
Charte Ensemble des règles qui fixent l'aspect graphique du journal graphique : les types de caractères pour le texte, pour les titres..., l'utilisation des couleurs, l'usage des signes graphiques, la représente...
Sérif mise en page... C'est tout cela qui va créer la personnalité du journal. Trait qui sépare les colonnes Document qui représente la page du journal au format sur lequel se trouvent tracés le colonage, les lignes, et parfois les différents éléments récurrents (titre courant, filet d'encadrement...). C'est sur ce gabarit que l'on va composer la maquette. La première lettre d'un paragraphe agrandie de façon à occuper plusieurs lignes et à servir de repère au lecteur. Au-­‐dessus de la Une, qui comprend le nom du journal ainsi que diverses mentions qui reviennent chaque jour (date, prix, devise...) Document à partir duquel s'effectue la mise en page définitive. Premier essai, crayonné, de la disposition des textes et des illustrations dans une page. Toutes les lettres et tous les signes dans une forme de caractères donnée. Exemple : Arial, Times... Petit dessin (cercle, carré...) qui marque le début d'un paragraphe. procédé d'impression en couleur qui nécessite l'application successive de 4 couleurs de base (très coûteux). Terme anglais qui désigne des polices dont les caractères portent des empattements (exemple : Times). S'oppose aux caractères sans sérifs, sans empattements (exemple : Arial). Famille de mots
Se composer un lexique pour parler de :
V2 Des mots qui sont construits à partir d’un même radical font partie de la même famille de
mots.
Un portrait
Des mots pour le dire
Des mots de la famille de front : un fronton – affronter – effronté…
la frimousse : visage d’un enfant.
l’effigie : Portrait d'une personne sur une médaille, une pièce de
monnaie.
les pommettes : haut des joues, au dessous des yeux.
le teint : coloration du visage. Il peut être blême (très pâle) ou hâlé
(coloré par le soleil).
la mine : expression du visage ou aspect extérieur.
la physionomie : ensemble des traits de la figure.
Le nez peut être fin, épaté (court, plat et écrasé), retroussé (le bout du
nez relevé)….
Le front peut être bombé (rond), fuyant (incliné en arrière) ou saillant
(qui avance).
joufflu : qui a de grosses joues.
avenant : aimable .
rébarbatif : qui dégoute par son aspect désagréable ou ennuyeux.
repoussant : dégoutant, répugnant.
Le portrait
Pour construire les mots
Un suffixe est un élément qui se place après le radical, à la fin d’un mot, pour former un mot
dérivé. Le suffixe –ée désigne le contenu :
Une bouchée, c’est ce que peut contenir la bouche,
Une brassée, c’est ce que peuvent contenir les bras,
Et aussi : une gorgée, une becquée, une assiettée, une cuillerée, une poignée,
une pelletée.
Registres de langue
Il y a différentes manières de dire la même chose en s’adaptant à la personne à qui on parle.
Un enfant dira à son copain : T’as vu sa tronche ! (registre familier)
Synonymes
Cet enfant dira à un adulte : Il a une drôle de figure (registre courant)
Deux mots sont synonymes s’ils sont de même nature et ont presque le même sens.
visage et figure sont synonymes.
rebutant et repoussant sont synonymes.
Si on écrit une histoire, ou si on s’adresse à une personne importante, on pourra dire par exemple : Cet homme est d’un abord peu avenant (registre
soutenu)
Homonymes
Deux mots sont homonymes s’ils se prononcent de la même manière mais n’ont pas le même sens. Il faut bien connaitre leur orthographe.
Façons de parler
J’ai perdu une dent hier.
Le fermier est dans son pré.
Des expressions avec le mot tête utilisent le sens figuré :
Marie a complètement perdu la tête ! Victor a la tête dans les nuages.
Il est parti sur un coup de tête.
Théo embrassa sa tante sur la joue.
Les enfants jouent au parc.
Citations, proverbes et maximes
La girafe a un long cou.
Le cout2 de la vie augmente.
Il a reçu un coup de marteau.
Jules coud un bouton.
2
« Un sourire coute moins cher que l’électricité mais donne autant de lumière »
(Abbé Pierre)
« Vous n’aurez jamais une deuxième chance de faire une bonne première
impression » David Swanson
« Il faut garder quelques sourires pour se moquer des jours sans joie » Charles
Trénet.
on peut lire aussi coût (ancienne orthographe)
VO.01
V3 VO.01
L’UTILISATION DU DICTIONNAIRE
V3 Utiliser et comprendre le dictionnaire
1 DANS LE DICTIONNAIRE,
1 DANS LE DICTIONNAIRE,
... nous apprenons la nature, le genre et le sens d’un mot.
... nous apprenons la nature, le genre et le sens d’un mot.
CONTINENT n. m. grande étendue de terre comprise entre deux océans.
CONTINENT n. m. grande étendue de terre comprise entre deux océans.
n.  nom
n.  nom
m.  masculin
2 IL Y A PLUSIEURS ABRÉVIATIONS UTILISÉES DANS UN DICTIONNAIRE.
n.
nom
adj.
adjectif
v.
verbe
prép.
préposition
adv.
adverbe
m.  masculin
2 IL Y A PLUSIEURS ABRÉVIATIONS UTILISÉES DANS UN DICTIONNAIRE.
f.
féminin
n.
nom
adj.
adjectif
m.
masculin
v.
verbe
prép.
préposition
3 LES MOTS SONT CLASSÉS PAR ORDRE ALPHABÉTIQUE DANS LE DICTIONNAIRE.
adv.
adverbe
f.
féminin
m.
masculin
3 LES MOTS SONT CLASSÉS PAR ORDRE ALPHABÉTIQUE DANS LE DICTIONNAIRE.
L’ordre alphabétique permet de trouver un mot en cherchant la première lettre du mot, puis
la seconde et ainsi de suite.
L’ordre alphabétique permet de trouver un mot en cherchant la première lettre du mot, puis
la seconde et ainsi de suite.
Exemple :
Exemple :
Je cherche le mot...
J'ouvre le dictionnaire à ...
Je dois chercher...
Je cherche le mot...
J'ouvre le dictionnaire à ...
Je dois chercher...
gravure
épaule
après (G est après E)
gravure
épaule
après (G est après E)
truite
virgule
avant (T est avant V)
truite
virgule
avant (T est avant V)
laine
lavabo
avant (I est avant V)
laine
lavabo
avant (I est avant V)
4 CONTENU D'UN ARTICLE
L’UTILISATION DU DICTIONNAIRE
Utiliser et comprendre le dictionnaire
Fiches leçons Cycle 3
4 CONTENU D'UN ARTICLE
http://jlgrenar.free.fr
Fiches leçons Cycle 3
http://jlgrenar.free.fr
V4 VO.08
V4 VO.08
La polysémie
LES DIFFÉRENTS
SENS D’UN MOT
La polysémie
LES DIFFÉRENTS
SENS D’UN MOT
1 UN MOT PEUT AVOIR PLUSIEURS SENS.
1 UN MOT PEUT AVOIR PLUSIEURS SENS.
On dit qu’il est polysémique (poly = plusieurs).
➢
Je trace une ligne droite.
On dit qu’il est polysémique (poly = plusieurs).
Je regarde à droite.
➢
Le sens d’un mot est donc déterminé par le contexte (la phrase dans laquelle il se trouve).
➢
Pierre part en vacances à la montagne.
➢
grande quantité
On dit que les mots sont utilisés au sens propre ou au sens figuré.
2 LE SENS PROPRE DU MOT EXPRIME LA RÉALITÉ.
Les rues étaient inondées.
➢
[Il y avait de l’eau dans les rues.]
Les rues étaient inondées.
[Il y avait de l’eau dans les rues.]
3 LE SENS FIGURÉ EST UTILISÉ EN COMPARAISON DU SENS PROPRE.
3 LE SENS FIGURÉ EST UTILISÉ EN COMPARAISON DU SENS PROPRE.
Les boîtes aux lettres étaient inondées de journaux.
➢
[Il y avait beaucoup de journaux dans les boîtes aux lettres.]
Les boîtes aux lettres étaient inondées de journaux.
[Il y avait beaucoup de journaux dans les boîtes aux lettres.]
4 D’AUTRES EXEMPLES...
4 D’AUTRES EXEMPLES...
sens propre
sens figuré
sens propre
sens figuré
Je plonge dans la piscine.
Je me plonge dans ce livre.
Je plonge dans la piscine.
Je me plonge dans ce livre.
J’ai mal au dos.
Le dos de la chaise est abîmé.
J’ai mal au dos.
Le dos de la chaise est abîmé.
Pierre observe les étoiles.
Pierre a la tête dans les étoiles.
Pierre observe les étoiles.
Pierre a la tête dans les étoiles.
Il emporte une montagne de jouets.
grande élévation du sol
2 LE SENS PROPRE DU MOT EXPRIME LA RÉALITÉ.
➢
Pierre part en vacances à la montagne.
grande quantité
On dit que les mots sont utilisés au sens propre ou au sens figuré.
➢
Je regarde à droite.
Le sens d’un mot est donc déterminé par le contexte (la phrase dans laquelle il se trouve).
Il emporte une montagne de jouets.
grande élévation du sol
Je trace une ligne droite.
V5 Joie
Agréable)
Allègre)
Amusé)
Béat)
Bien)disposé)
Charmé)
Captivé)
Comblé)
Confiant)
Content)
De)bonne)humeur)
Décontracté)
Délivré)
Détendu)
Ébloui)
Égayé)
Émerveillé)
Émoustillé)
Ému)
En)extase)
Enjoué)
En)harmonie)
Enchanté)
Encouragé)
Enjoué)
Enthousiaste)
Épanoui)
Euphorique)
Exalté)
Excité)
Folâtre)
Fou)
Gai)
Gaillard)
Guilleret)
Heureux)
Hilare)
Joueur)
Jovial)
Joyeux)
Radieux)
Ravi)
Réjoui)
Regonflé)
Remonté)
Revigoré)
Rieur)
Satisfait)
Serein)
Stupéfait)
Surexcité)
Touché)
Vibrant)
Vivant))))))))))))
Se composer un lexique pour parler de :
Les émotions
LEXIQUE ASSOCIE AUX EMOTIONS DE BASE
Colère
Agacé)
Contrarié)
Crispé)
De)mauvaise)humeur)
Courroucé)
Enragé)
Ecœuré)
En)colère)
Énervé)
Enragé)
Exaspéré)
Excédé)
Fâché)
Frustré)
Furieux)
Haineux)
Irrité)
Mécontent)
Nerveux)
Remonté)
Tristesse
Abattu)
Accablé)
Affecté)
Affligé)
Anéanti)
Atterré)
Attristé)
Bouleversé)
Cafardeux)
Chagriné)
Consterné)
Déchiré)
Défait)
Déprimé)
Désabusé)
Désenchanté)
Désespéré)
Désolé)
Ému)
Éploré)
Lugubre)
Malheureux)
Maussade)
Mélancolique)
Morose)
Nostalgique)
Peiné)
Sombre)
Soucieux)
Taciturne)
Dégoût
Amer)
Dégoûté)
Désabusé)
Désenchanté)
Désillusionné)
Écœuré)
Horripilé)
Incommodé)
Ulcéré)
Surprise
Alerte)
Abasourdi)
Atterré)
Baba)
Confondu)
Confus)
Consterné)
Déconcerté)
Désorienté)
Ébahi)
Ébaubi)
Ébouriffé)
Embarrassé)
Émerveillé)
Épaté)
Époustouflé)
Estomaqué)
Étonné)
Étourdi)
Frappé)
Interdit)
Interloqué)
Médusé)
Pantois)
Penaud)
Quinaud)
Renversé)
Saisi)
Sidéré)
Sot)
Soufflé)
Stupéfait)
Stupéfié)
Stupide)
Suffoqué)
surpris)
Peur
Affolé)
Alarmé)
Angoissé)
Anxieux)
Apeuré)
Choqué)
Craintif)
Déconcerté)
Dérouté)
Désemparé)
Désorienté)
Déstabilisé)
Effaré)
Effarouché)
Épouvanté)
Glacé)de)peur)
Horrifié)
Inquiet)
Intimidé)
Mal)à)l’aise)
Mal)assuré)
Paniqué)
Sur)le)quiUvive)
Terrifié)
Transi)
Tremblant)
)
V5 Joie
Agréable)
Allègre)
Amusé)
Béat)
Bien)disposé)
Charmé)
Captivé)
Comblé)
Confiant)
Content)
De)bonne)humeur)
Décontracté)
Délivré)
Détendu)
Ébloui)
Égayé)
Émerveillé)
Émoustillé)
Ému)
En)extase)
Enjoué)
En)harmonie)
Enchanté)
Encouragé)
Enjoué)
Enthousiaste)
Épanoui)
Euphorique)
Exalté)
Excité)
Folâtre)
Fou)
Gai)
Gaillard)
Guilleret)
Heureux)
Hilare)
Joueur)
Jovial)
Joyeux)
Radieux)
Ravi)
Réjoui)
Regonflé)
Remonté)
Revigoré)
Rieur)
Satisfait)
Serein)
Stupéfait)
Surexcité)
Touché)
Vibrant)
Vivant))))))))))))
Se composer un lexique pour parler de :
Les émotions
LEXIQUE ASSOCIE AUX EMOTIONS DE BASE
Colère
Agacé)
Contrarié)
Crispé)
De)mauvaise)humeur)
Courroucé)
Enragé)
Ecœuré)
En)colère)
Énervé)
Enragé)
Exaspéré)
Excédé)
Fâché)
Frustré)
Furieux)
Haineux)
Irrité)
Mécontent)
Nerveux)
Remonté)
Tristesse
Abattu)
Accablé)
Affecté)
Affligé)
Anéanti)
Atterré)
Attristé)
Bouleversé)
Cafardeux)
Chagriné)
Consterné)
Déchiré)
Défait)
Déprimé)
Désabusé)
Désenchanté)
Désespéré)
Désolé)
Ému)
Éploré)
Lugubre)
Malheureux)
Maussade)
Mélancolique)
Morose)
Nostalgique)
Peiné)
Sombre)
Soucieux)
Taciturne)
Dégoût
Amer)
Dégoûté)
Désabusé)
Désenchanté)
Désillusionné)
Écœuré)
Horripilé)
Incommodé)
Ulcéré)
Surprise
Alerte)
Abasourdi)
Atterré)
Baba)
Confondu)
Confus)
Consterné)
Déconcerté)
Désorienté)
Ébahi)
Ébaubi)
Ébouriffé)
Embarrassé)
Émerveillé)
Épaté)
Époustouflé)
Estomaqué)
Étonné)
Étourdi)
Frappé)
Interdit)
Interloqué)
Médusé)
Pantois)
Penaud)
Quinaud)
Renversé)
Saisi)
Sidéré)
Sot)
Soufflé)
Stupéfait)
Stupéfié)
Stupide)
Suffoqué)
surpris)
Peur
Affolé)
Alarmé)
Angoissé)
Anxieux)
Apeuré)
Choqué)
Craintif)
Déconcerté)
Dérouté)
Désemparé)
Désorienté)
Déstabilisé)
Effaré)
Effarouché)
Épouvanté)
Glacé)de)peur)
Horrifié)
Inquiet)
Intimidé)
Mal)à)l’aise)
Mal)assuré)
Paniqué)
Sur)le)quiUvive)
Terrifié)
Transi)
Tremblant)
)
V6 Vocabulaireun
surlexique
les déchets
Se composer
pour parler de :
Recyclage
Réintroduction directe d'un déchet dans un cycle de production dont il est issu en
remplacement total ou partiel d'une matière première vierge.
Régénération
Procédé en général physique ou chimique ayant pour but de redonner à un déchet les
caractéristiques qui permettent de l'utiliser en remplacement d'une matière première vierge.
(source : Cercle National des Déchets)
Le développement durable
Emballage
Selon le décret n° 92-377 du 1er avril 1992, le terme d'emballage regroupe "toute forme de
contenants ou de supports destinés à contenir un produit, en faciliter le transport ou la
présentation à la vente".
Rudologie
Du latin rudus, signifiant déchet. La rudologie est la science des déchets étudiant ses aspects
économiques, techniques, sociaux et environnementaux.
Suivant les détenteurs finaux définis comme " quiconque sépare l'emballage du produit
qu'il accompagnait afin d'utiliser ou de consommer le dit produit ", on distingue :
- les emballages ménagers ;
- les emballages industriels et commerciaux.
Syndrome « Nimby »
Abréviation de l'expression "Not in my back yard", qui peut se traduire par "pas dans mon
jardin" ou " pas de ça chez moi ". Cette expression traduit les réactions antagonistes des
populations qui acceptent la nécessité d'un traitement des déchets mais refusent
catégoriquement l'implantation d'usines d'incinération ou de centre de traitement près de chez
elles.
Suivant les fonctions de l'emballage, on distingue :
- les emballages de vente ou "primaires", unité minimum de conditionnement (exemple :
pot de yaourt) ;
- les emballages de groupage ou "secondaires", permettant un conditionnement en
groupe (exemple : papier carton regroupant les yaourts entre eux, l'emballage secondaire
pouvant être enlevé sans modifier les caractéristiques du produit) ;
- les emballages de transport ou "tertiaire", destinés à faciliter la manutention et le
transport (exemple : caissette carton permettant le transport des yaourts).
Syndrome « Nimey »
Abréviation de l'expression "Not in my election year", qui signifie "Pas pendant mon année
électorale". Ce syndrome se révèle lorsqu'un projet d'aménagement risquant d'être porteur de
nuisances possibles pour la population est proposé avant une échéance électorale.
Récupération
Ensemble des opérations de collecte, démontage ou démolition, puis séparation destinées à
extraire un déchet de son circuit traditionnel de traitement en vue de sa valorisation.
Matière première
Matière extraite de l'environnement par l'homme dans le but de satisfaire ses besoins.
Matière première secondaire
Matière résultant du traitement, soit d'une matière première, soit d'un déchet et réutilisable
dans un processus de production .
Valorisation
Mode d'exploitation des déchets qui vise à les transformer afin de les réintroduire dans le
circuit économique.
Le terme générique de valorisation intègre le réemploi, la réutilisation, le recyclage, le
compostage, la régénération et la valorisation énergétique des déchets.
Trois types de valorisation sont à distinguer :
- sous forme de matériau recyclable ou d'objets réutilisables ou réemployables, on
parle de valorisation matière ;
- sous forme de substrat utile à l'agriculture, obtenu par fermentation, on parle de
valorisation biologique ;
- sous forme d'énergie, c'est la valorisation énergétique .
Réemploi
Nouvel emploi d'un déchet pour un usage similaire à celui de son premier emploi.
Réutilisation
Nouvel emploi d'un déchet pour un usage différent de son premier emploi.
Colporteur des Sciences Vendée – Terre des Sciences
V…
V7 Sens
propre / Sens figuré
Sens propre / sens figuré
V…
V7 Sens
propre / Sens figuré
Sens propre / sens figuré
Le dictionnaire donne très souvent plusieurs significations pour un mot. On dit que le mot est
polysémique.
Le dictionnaire donne très souvent plusieurs significations pour un mot. On dit que le mot est
polysémique.
Le sens propre d’un mot: c’est le 1er sens du mot. C’est son sens le plus habituel.
Le sens propre d’un mot: c’est le 1er sens du mot. C’est son sens le plus habituel.
montagne (sens propre) : importante élévation de terrain.
montagne (sens propre) : importante élévation de terrain.
Les Pyrénées sont des montagnes.
Les Pyrénées sont des montagnes.
Le sens figuré d’un mot: C’est un sens imagé du sens propre (souvent une comparaison).
Le sens figuré d’un mot: C’est un sens imagé du sens propre (souvent une comparaison).
montagne (sens figuré) : importante quantité d’objets
montagne (sens figuré) : importante quantité d’objets
Il y a des montagnes de jouets par terre.
Il y a des montagnes de jouets par terre.
http://cenicienta.eklablog.com/
V…
V7 Sens
propre / Sens figuré
Sens propre / sens figuré
http://cenicienta.eklablog.com/
V…
V7 Sens
propre / Sens figuré
Sens propre / sens figuré
Le dictionnaire donne très souvent plusieurs significations pour un mot. On dit que le mot est
polysémique.
Le dictionnaire donne très souvent plusieurs significations pour un mot. On dit que le mot est
polysémique.
Le sens propre d’un mot: c’est le 1er sens du mot. C’est son sens le plus habituel.
Le sens propre d’un mot: c’est le 1er sens du mot. C’est son sens le plus habituel.
montagne (sens propre) : importante élévation de terrain.
montagne (sens propre) : importante élévation de terrain.
Les Pyrénées sont des montagnes.
Les Pyrénées sont des montagnes.
Le sens figuré d’un mot: C’est un sens imagé du sens propre (souvent une comparaison).
Le sens figuré d’un mot: C’est un sens imagé du sens propre (souvent une comparaison).
montagne (sens figuré) : importante quantité d’objets
montagne (sens figuré) : importante quantité d’objets
Il y a des montagnes de jouets par terre.
Il y a des montagnes de jouets par terre.
http://cenicienta.eklablog.com/
http://cenicienta.eklablog.com/
V8 VO.05
V8 VO.05
Les
deMOTS
mots
LES familles
FAMILLES DE
Les
deMOTS
mots
LES familles
FAMILLES DE
1 DÉFINITIONS
1 DÉFINITIONS
Tous les mots formés à partir d’un même mot constituent une famille.
➢
Tous les mots formés à partir d’un même mot constituent une famille.
La famille du mot « terre » : terrasse, atterrir, terrain, déterrer, terrestre...
➢
La partie du mot (ici, « terr ») que l’on retrouve dans tous les mots de la même famille
s’appelle le radical.
La famille du mot « terre » : terrasse, atterrir, terrain, déterrer, terrestre...
La partie du mot (ici, « terr ») que l’on retrouve dans tous les mots de la même famille
s’appelle le radical.
Une famille de mots est donc un ensemble de mots
formés à partir du même radical.
Une famille de mots est donc un ensemble de mots
formés à partir du même radical.
2 ATTENTION, CE N’EST PAS TOUJOURS SI SIMPLE !
●
Le radical peut subir une légère transformation.
➢
●
2 ATTENTION, CE N’EST PAS TOUJOURS SI SIMPLE !
●
Les mots peuvent posséder un radical proche et ne pas appartenir à la même famille.
courir, course, accourir, coureur, courage
➢
En cas de doute, il faut chercher dans le dictionnaire.
sang, saigner, sanguinaire, sanguin, saignement
courir, course, accourir, coureur, courage
En cas de doute, il faut chercher dans le dictionnaire.
3 UNE FAMILLE DE MOTS EST DONC UN ENSEMBLE DE MOTS :
3 UNE FAMILLE DE MOTS EST DONC UN ENSEMBLE DE MOTS :
●
formés à partir du même radical (ou du même mot simple)
●
formés à partir du même radical (ou du même mot simple)
●
se rapportant à une même idée.
●
se rapportant à une même idée.
Exemples :
Exemples :
Mot
Mots de la même famille
Intrus
Mot
Mots de la même famille
Intrus
faible
faiblir, affaiblir, faiblement,
faiblesse
fable, facile, faire, fatigué
faible
faiblir, affaiblir, faiblement,
faiblesse
fable, facile, faire, fatigué
port
porter, porteur, support, apporter,
portable
porc, sport, reportage, porte
port
porter, porteur, support, apporter,
portable
porc, sport, reportage, porte
juste
justifier, ajuster, justicier,
justification
juge, buste, vrai, Justine
juste
justifier, ajuster, justicier,
justification
juge, buste, vrai, Justine
Le radical peut subir une légère transformation.
➢
Les mots peuvent posséder un radical proche et ne pas appartenir à la même famille.
➢
●
sang, saigner, sanguinaire, sanguin, saignement
Fiches leçons Cycle 3
http://jlgrenar.free.fr
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VO.07
V9 / V14 (CM2) VO.06
Radical
/ préfixe / suffixe
LES PRÉFIXES
1 LES SUFFIXES SE PLACENT À LA FIN DU MOT.
➢
1 LES PRÉFIXES SE PLACENT AU DÉBUT DU MOT.
➢
... en modifiant le sens du mot d’origine.
honnête  malhonnête
camionnette, lavable, imprimeur, poignée, brûlure
2 ILS PERMETTENT LA FORMATION DE MOTS EN MODIFIANT :
malheureux, préhistoire, impossible, relire.
2 ILS PERMETTENT LA FORMATION DE MOTS
➢
LES SUFFIXES
ATTENTION, tous les mots ne sont pas formés avec un préfixe (maison, train, habit...) !
3 IL EXISTE PLUSIEURS CENTAINES DE PRÉFIXES.
Les plus utilisés sont :
dé-, dés-, im-, in-, mal-, qui indiquent le contraire (impossible, désordre)
●
para-, qui indique l’action de protéger (parapluie, parasol)
●
pré-, qui indique que l’action s’est déroulée avant (préhistoire)
●
re-, qui indique que l’action va se renouveler (relire, recommencer)
●
ac-, ad-, af-, ag-, qui indiquent que l’action est en train de se réaliser (accourir).
le sens du mot d’origine,
●
la nature grammaticale du mot d’origine.
manger
●
des adjectifs : possible, verdâtre, pâlot
●
des noms : feuillage, sucette, chênaie
●
des verbes : manger, noircir, voleter
sens du suffixe
Le préfixe ne modifie pas la nature du mot.
➢
honnête  malhonnête
adjectif
●
adjectif
venir 
prévenir
verbe
mangeable

(adjectif)
4 QUELQUES EXEMPLES :
verbe
S’ils apportent un sens nouveau au mot, les préfixes n’ont aucun sens employés seuls.
Exemples
-ette
diminutif... qui est plus petit
une maison  une maisonnette
une fille  une fillette
-able
que l’on peut (+ verbe)
que l’on peut laver  lavable
que l’on peut démonter  démontable
-eur
métier…qui fait l’action (+ verbe)
qui cultive  cultivateur
qui chante  chanteur
4 REMARQUES
●
(verbe)

3 LES SUFFIXES PERMETTENT DE FORMER :
venir  prévenir
●
●
Fiches leçons Cycle 3
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Fiches leçons Cycle 3
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V10 Se composer un lexique pour parler de :
La forêt
V…
V11 V…
Les synonymes
V11 Les synonymes
Les synonymes
Deux mots sont synonymes quand ils ont le même sens ou un sens très proche.
Deux mots sont synonymes quand ils ont le même sens ou un sens très proche.
Des mots synonymes sont toujours de même nature.
Des mots synonymes sont toujours de même nature.
une maison = une villa = un pavillon = une résidence  Nom
une maison = une villa = un pavillon = une résidence  Nom
beau = joli = mignon  Adjectif qualificatif
beau = joli = mignon  Adjectif qualificatif
trouver = découvrir = rencontrer  Verbe
trouver = découvrir = rencontrer  Verbe
Lorsqu’on écrit, on utilise des synonymes pour éviter les répétitions.
Lorsqu’on écrit, on utilise des synonymes pour éviter les répétitions.
Il existe beaucoup de synonymes du verbe FAIRE qu’il serait bon d’employer !
Il existe beaucoup de synonymes du verbe FAIRE qu’il serait bon d’employer !
faire des photos, prendre des photos
faire un sport, pratiquer un sport
faire un métier, exercer un métier
faire des photos, prendre des photos
faire un sport, pratiquer un sport
faire un métier, exercer un métier
V…
http://cenicienta.eklablog.com/
V11 Les synonymes
faire cent kilos, peser cent kilos
faire une cabane, construire une cabane
faire un dessin, dessiner !
Les synonymes
V…
Les synonymes
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V11 Les synonymes
faire cent kilos, peser cent kilos
faire une cabane, construire une cabane
faire un dessin, dessiner !
Les synonymes
Deux mots sont synonymes quand ils ont le même sens ou un sens très proche.
Deux mots sont synonymes quand ils ont le même sens ou un sens très proche.
Des mots synonymes sont toujours de même nature.
Des mots synonymes sont toujours de même nature.
une maison = une villa = un pavillon = une résidence  Nom
une maison = une villa = un pavillon = une résidence  Nom
beau = joli = mignon  Adjectif qualificatif
beau = joli = mignon  Adjectif qualificatif
trouver = découvrir = rencontrer  Verbe
trouver = découvrir = rencontrer  Verbe
Lorsqu’on écrit, on utilise des synonymes pour éviter les répétitions.
Lorsqu’on écrit, on utilise des synonymes pour éviter les répétitions.
Il existe beaucoup de synonymes du verbe FAIRE qu’il serait bon d’employer !
Il existe beaucoup de synonymes du verbe FAIRE qu’il serait bon d’employer !
faire des photos, prendre des photos
faire un sport, pratiquer un sport
faire un métier, exercer un métier
faire des photos, prendre des photos
faire un sport, pratiquer un sport
faire un métier, exercer un métier
faire cent kilos, peser cent kilos
faire une cabane, construire une cabane
faire un dessin, dessiner !
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faire cent kilos, peser cent kilos
faire une cabane, construire une cabane
faire un dessin, dessiner !
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V…
V12 Les antonymes (contraires)
V…
V12 Les antonymes (contraires)
Les antonymes (contraires)
Les antonymes (contraires)
Deux mots contraires sont de sens opposé.
Deux mots contraires sont de sens opposé.
Un mot et son contraire sont toujours de même nature:
Un mot et son contraire sont toujours de même nature:
parler / se taire  verbe
grand / petit  adjectif
la pauvreté / la richesse nom
parler / se taire  verbe
Il y a deux manières d’exprimer le contraire d’un mot.
Avec un mot différent:
clair/ obscur
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V…
V12 haut/ bas
grand / petit  adjectif
Il y a deux manières d’exprimer le contraire d’un mot.
Avec un mot différent:
En ajoutant un préfixe :
patient/ impatient
clair/ obscur
obéir/ désobéir
Les antonymes (contraires)
http://cenicienta.eklablog.com/
V…
V12 Les antonymes (contraires)
En ajoutant un préfixe :
haut/ bas
patient/ impatient
Les antonymes (contraires)
Les antonymes (contraires)
Deux mots contraires sont de sens opposé.
Un mot et son contraire sont toujours de même nature:
Un mot et son contraire sont toujours de même nature:
grand / petit  adjectif
la pauvreté / la richesse nom
parler / se taire  verbe
Il y a deux manières d’exprimer le contraire d’un mot.
Avec un mot différent:
clair/ obscur
http://cenicienta.eklablog.com/
haut/ bas
grand / petit  adjectif
la pauvreté / la richesse nom
Il y a deux manières d’exprimer le contraire d’un mot.
Avec un mot différent:
En ajoutant un préfixe :
patient/ impatient
obéir/ désobéir
Deux mots contraires sont de sens opposé.
parler / se taire  verbe
la pauvreté / la richesse nom
clair/ obscur
obéir/ désobéir
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En ajoutant un préfixe :
haut/ bas
patient/ impatient
obéir/ désobéir
V13/V15 Se composer un lexique pour parler de :
Les déchets, le tri
1. la biodégradabilité : le temps que met un déchet pour disparaître naturellement de l’environnement. On peut préférer utiliser, si le terme biodégradabilité est trop complexe, les mots décomposition ou dégradation. 2. Temps de biodégradabilité associés aux déchets : 2
A Fiche
LIRE pédagogique
: Tri du sac poubelle
1°)
Le tri
Préambule:
Dans les ordures ménagères ont trouve quatre grandes familles de déchets : les déchets
recyclables, les déchets putrescibles ou compostables, les déchets dangereux et le toutvenant.
Les habitants doivent faire l’effort de trier leur déchets et peuvent avoir à leur disposition
pour cela différentes contenants : par exemple un jaune (sac ou poubelle ou conteneur
généralement pour les emballages auxquels s’ajoutent parfois les papiers-journaux ), un
vert (conteneur pour le verre), un bac (pour les ordures ménagères résiduelles c’est à dire
les déchets restants après le tri des recyclables), un bleu (conteneur papier) et un bio-seau
(seau permettant de stocker les déchets compostables avant de les ajouter au compost). Ils
peuvent trier les déchets de la vie quotidienne selon les matériaux : plastiques, aluminium,
verre, papiers, cartons, végétaux, déchets de cuisine...
A savoir que les couleurs données en exemple le sont à titre indicatif car en 2009 il n’y a
Fiche pédagogique 4
Le recyclage
toujours pas sur l’ensemble du territoire français un code couleur uniforme.
Préambule
:
Avant de commencer
l’activité faire parler les élèves sur leurs connaissances en matière de
2°)
Préserver
ressources
naturelles
la Terre
tri : combien
ont-ils les
de poubelles
différentes
chez eux ?de
Trient-ils
leurs déchets ? Font- ils
3. Frise qu’en restera-­‐t-­‐il après un an ? Colorier en rouge les déchets qui resteront sur la pelouse dans 1 an. du compost
?
Savoir
que pour
fabriquer du papier, du plastique, de l'acier, de l'aluminium et du verre, il
faut des matières premières et de l'énergie. Quelles sont-elles? Le bois, le pétrole, le
Séance et
pédagogique
minerai
le sable. Le: recyclage permet d'économiser ces matières premières puisqu'on
transforme les déchets collectés en de nouveaux produits. C'est également un moyen pour
réduire
le nombre
de déchets enfouis
ou incinérés.
Disciplines
concernées
Mathématiques,
sciences expérimentales et technologie
Niveau
Cycle
3
Pour
aller plus loin :
Objectif
Sensibiliser les enfants au tri des déchets
3°)
Comment
recycle-t-on
Comment
recycle-t-on
Séance
pédagogique
: ?
Nombre
d'élèves
impliqués
Classe? entière
Le
verre
:
on
le
casse
en
petits
Durée
35morceaux,
minutes on le lave puis on le broie et on obtient une
poudre
appelée
calcin.
Disciplines
concernées
Mathématiques,
sciences expérimentales et technologie
Lieu
Intérieur
On
fait ensuite fondre cette poudre
et 3onsac
fabrique
ainsi derempli
nouvelles
ou bocaux
Niveau
Cycle
Matériel
Grand
poubelle
debouteilles
différents
déchetsà
partir
ceux qui1 ont
été recyclés.
Objectif
le but
recyclage
(voir deannexe
pour
liste Comprendre
caractéristiques
desduquatre
catégories suivantes :
Le
plastique
même
principe
que
verre. On coupe
les bouteilles
en petits
Nombre
d'élèves
impliqués
tierspour
de lale
classe
complète
des: déchets
de la Un
Recyclables/
Compostables/
Dangereux
/Tout-venant.
morceaux,
lavage,
séchage
puis
on
fait
fondre
les
morceaux.
On
donne
ensuite
à la pâte
poubelle fictive)
Sacminutes
ou bac jaune pour les emballages et papiers-journaux,
Durée
20
plastique
visqueuse
la
forme
désirée
(par
exemple
celle
du
fil
si
on
veut
ensuite
tisser
de la
bac
à
verre,
sac
noir
pour
le
tout-venant
,
Bio-seau
pour
Lieu
Intérieur
laine
polaire). On peut ainsi fabriquer
à nouveau
toutes
d’objets
enlaplastiques.
compostables,
un
bac sortes
pour
symboliser
déchèterie,
une
Matériel
Panneau
de recyclage
avec
les équivalences
matière
Le papier : on déchire les papiers
petits
morceaux
on pour
lesrecyclé
met
dans de l’eau.une
On
boîte en
pour
les piles
et uneet
boîte
les médicaments,
première/déchet
recyclable/produit
mélange longuement pour obtenir
unepour
nouvelle
pâte à(cf.
papier
journal,
boîte
textiles
(on
peutpour
remplacer
lespapier
bacs par
les
Étiquettes
àles
scratcher
Annexe
III)refaire du
papier
toilette, cartons....
images
à cettel’activité……..
fiche).
Déroulement
Avant
dejointes
commencer
Les
métaux : on les fait fondreL'enseignant
et on obtient renverse
ainsi desdoucement
plaques d’acier
ou d’aluminium
Déroulement
(attention
au verre ouqui
à
permettent de fabriquer n’importe
objet métallique.
la quel
vaisselle
qui
se cassent)
par terrecorrespondant
le sac poubelle
L'enseignant
distribue
les étiquettes
aux
Les Tétrabriks : ils sont constitués
surtout
cartons
un
peu les
de scratcher
plastique
et
contenant
diversdedéchets
deavec
la vie
courante.
Les élèves
matières
premières
et les enfants
doivent
en
d ‘aluminium. On les coupe en
morceaux
et
on
les
met
dans
l’eau.
On
mélange.
Le
doivent
les
trier
en
les
déposant
dans
les
contenants
qu'ils
face des déchets qu'ils pensent être appropriés. On vérifie
plastique et l’aluminium flottent,avec
ce qui
de les
On ne garde
le carton
qui
pensent
êtreavait
appropriés.
cepermet
qui
été enlever.
dit en préambule.
Onque
refait
la même
donne une nouvelle pâte à papier
qui avec
redonnera
du papier Krafft,
du obtenus
Sopalin, du
papier
chose
les nouveaux
produits
suite
au
toilette, des rouleaux papier cadeau.
recyclage.
déchets –attendues
Réduire, réutiliser, recycler.
8
Les
Réponses
Sable : 1 bouteille de verre : 1 bouteille de verre
annexe: «
Quecanettes
peut-on :faire
en recyclant... »
4100
1 banc
Plus de détail dans le documentMinerai
Minerai : 125 canettes : 1 trottinette
Sortie dans un centre de tri Pétrole : 7 flacons de shampooing : 1 bidon d'huile
Pétrole : 36 bouteilles d'eau : 1 couette
VO.02
VO.02
LES HOMONYMES
V14/V16 1 HOMONYMES SIGNIFIE « MOTS SEMBLABLES ».
Les homonymes sont des mots qui se ressemblent, mais ils sont de sens différent.
2 LES HOMONYMES PEUVENT AVOIR LA MÊME ORTHOGRAPHE
2 LES HOMONYMES PEUVENT AVOIR LA MÊME ORTHOGRAPHE
... ou s’écrire différemment.
... ou s’écrire différemment.
compte / compte  Il compte ses billes.
compte / compte  Il compte ses billes.
un compte bancaire
verbe
nom commun
un jouet en bois
verbe boire
cygne / signe 
Les homonymes
1 HOMONYMES SIGNIFIE « MOTS SEMBLABLES ».
Les homonymes sont des mots qui se ressemblent, mais ils sont de sens différent.
bois / bois Je bois du lait.
LES HOMONYMES
V14/V16 Les homonymes
bois / bois Je bois du lait.
un joli bois près d’un étang
matière
un compte bancaire
verbe
forêt
nom commun
un jouet en bois
verbe boire
cygne / signe 
Un cygne blanc s’envole.
oiseau
Pierre lui fait un signe de la main.
un joli bois près d’un étang
matière
oiseau
Pierre lui fait un signe de la main.
geste
geste
Maman signe mon cahier.
Maman signe mon cahier.
verbe signer
verbe signer
3 QUAND LA RESSEMBLANCE EST UNIQUEMENT ORALE
3 QUAND LA RESSEMBLANCE EST UNIQUEMENT ORALE
... on dit que les mots sont homophones.
... on dit que les mots sont homophones.
même son
ras / raz / rat  des poils ras
père / paire
même son
un raz de marée
ras / raz / rat  des poils ras
un rat d’égout
 Mon père part travailler. une paire de chaussures
VO.02
LES HOMONYMES
V14/V16 Les homonymes
1 HOMONYMES SIGNIFIE « MOTS SEMBLABLES ».
un raz de marée
VO.02
V14/V16 Les homonymes
... ou s’écrire différemment.
compte / compte  Il compte ses billes.
compte / compte  Il compte ses billes.
un compte bancaire
verbe
nom commun
un jouet en bois
verbe boire
bois / bois Je bois du lait.
un joli bois près d’un étang
matière
forêt
nom commun
un jouet en bois
verbe boire
cygne / signe 
oiseau
Pierre lui fait un signe de la main.
un joli bois près d’un étang
matière
forêt
Un cygne blanc s’envole.
oiseau
Pierre lui fait un signe de la main.
geste
geste
Maman signe mon cahier.
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verbe signer
3 QUAND LA RESSEMBLANCE EST UNIQUEMENT ORALE
Fiches leçons Cycle 3
Maman signe mon cahier.
... on dit que les mots sont homophones.
même son
un raz de marée
 Mon père part travailler. une paire de chaussures
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verbe signer
3 QUAND LA RESSEMBLANCE EST UNIQUEMENT ORALE
... on dit que les mots sont homophones.
père / paire
un compte bancaire
verbe
Un cygne blanc s’envole.
ras / raz / rat  des poils ras
LES HOMONYMES
2 LES HOMONYMES PEUVENT AVOIR LA MÊME ORTHOGRAPHE
... ou s’écrire différemment.
Fiches leçons Cycle 3
un rat d’égout
 Mon père part travailler. une paire de chaussures
Les homonymes sont des mots qui se ressemblent, mais ils sont de sens différent.
2 LES HOMONYMES PEUVENT AVOIR LA MÊME ORTHOGRAPHE
cygne / signe 
père / paire
1 HOMONYMES SIGNIFIE « MOTS SEMBLABLES ».
Les homonymes sont des mots qui se ressemblent, mais ils sont de sens différent.
bois / bois Je bois du lait.
forêt
Un cygne blanc s’envole.
même son
ras / raz / rat  des poils ras
un rat d’égout
père / paire
un raz de marée
 Mon père part travailler. une paire de chaussures
un rat d’égout
VO.09
V15/V17 VO.09
LES DIFFÉRENTS NIVEAUX DE LANGAGE
V15/V17 Les niveaux de langue
1 DÉFINITION
Les niveaux de langue
1 DÉFINITION
En français, on peut adapter son langage à la situation. Par exemple, on ne parle pas de la
même manière à un camarade, à un adulte ou à un personnage important.
En français, on peut adapter son langage à la situation. Par exemple, on ne parle pas de la
même manière à un camarade, à un adulte ou à un personnage important.
Les niveaux de langage utilisent un vocabulaire différent (souvent des mots synonymes)
adapté à chaque situation.
Les niveaux de langage utilisent un vocabulaire différent (souvent des mots synonymes)
adapté à chaque situation.
2 LE LANGAGE FAMILIER
2 LE LANGAGE FAMILIER
Il est parfois utilisé dans les dialogues à l’oral.
➢
Il est parfois utilisé dans les dialogues à l’oral.
« Grouille-toi ! File-moi mon bouquin. »
➢
3 LE LANGAGE COURANT
➢
Il s’utilise à l’oral ou dans des écrits courants (journaux, courrier…)
« Dépêche-toi ! Donne-moi mon livre. »
➢
4 LE LANGAGE SOUTENU OU RECHERCHÉ
Principalement à l’écrit, dans des descriptions, des portraits, des récits, des courriers officiels.
« Hâte-toi de me rendre mon roman. »
➢
5 D’AUTRES EXEMPLES…
langage familier
« Dépêche-toi ! Donne-moi mon livre. »
4 LE LANGAGE SOUTENU OU RECHERCHÉ
Principalement à l’écrit, dans des descriptions, des portraits, des récits, des courriers officiels.
➢
« Grouille-toi ! File-moi mon bouquin. »
3 LE LANGAGE COURANT
Il s’utilise à l’oral ou dans des écrits courants (journaux, courrier…)
« Hâte-toi de me rendre mon roman. »
5 D’AUTRES EXEMPLES…
langage courant
langage soutenu
langage familier
Quelques expressions…
langage courant
langage soutenu
Quelques expressions…
Quelle galère !
Que d’ennuis !
Quelle situation embarrassante !
Quelle galère !
Que d’ennuis !
Quelle situation embarrassante !
Fais gaffe !
Attention !
Prends garde !
Fais gaffe !
Attention !
Prends garde !
Et que ça saute !
Dépêchez-vous !
Hâtez-vous !
Et que ça saute !
Dépêchez-vous !
Hâtez-vous !
Quelques noms…
LES DIFFÉRENTS NIVEAUX DE LANGAGE
Quelques noms…
une bagnole
une voiture
une automobile
une bagnole
une voiture
une automobile
un boulot
un travail
une profession
un boulot
un travail
une profession
une baraque
une maison
une habitation
une baraque
une maison
une habitation
Fiches leçons Cycle 3
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Fiches leçons Cycle 3
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1.3 Lexique
V16/V18 L’électricité
Photo N°1
Photo N° 6
Photo N°3
circuit « ouvert »  le courant ne circule plus, l’ampoule ne brille pas.
circuit simple
Photo N°7
Photo N°4
1  fil de liaison croco-croco
2  fil de liaison banane-banane
3  fil de liaison banane-croco
4  support-ampoule
5  interrupteur « pédagogique » en bois ( nommé 4 sur les fiches)
6  interrupteur « pédagogique » en plastique bleu ( nommé 3 sur les
fiches)
circuit « fermé »  le courant circule , l’ampoule brille.
L’AMPOULE
circuit en dérivation ( ou en parallèle)
(noter le branchement des fils)
Photo N°2
Photo N°5
circuit en série ( 2 ampoules)
Circonscription de Nantua
Circonscription de Nantua
7) Buzzer ( ou « couineur » en français)
8) Diode électroluminescente ( DEL en abrégé français ou LED en abrégé
anglais)
Circonscription de Nantua
1- Présentation 12/60
Groupe Sciences
1- Présentation 13/60
Groupe Sciences
1- Présentation 14/60
Groupe Sciences
V17/V19 V17/V19 Les expressions imagées
Pour représenter de manière “ parlante et vivante ” un être ou un objet, on peut employer par comparaison des expressions imagées. Elles désignent au sens propre un être ou un objet semblable à celui représenté. Exemple : La neige une poussière blanche. Quand l’expression imagée est introduite par comme, ainsi que, semblable à, ressemble à…, c’est une comparaison. Exemple : Le ciel, clair comme un cristal bleu le jour. Les expressions imagées
Pour représenter de manière “ parlante et vivante ” un être ou un objet, on peut employer par comparaison des expressions imagées. Elles désignent au sens propre un être ou un objet semblable à celui représenté. Exemple : La neige une poussière blanche. Quand l’expression imagée est introduite par comme, ainsi que, semblable à, ressemble à…, c’est une comparaison. Exemple : Le ciel, clair comme un cristal bleu le jour. Vocabulaire : Connaître et utiliser lesLes
abréviations et sigles courants
sigles
V18/V20 Vocabulaire : Connaître et utiliser lesLes
abréviations et sigles courants
sigles
V18/V20 Rappels : 1. Une abréviation composée des premières lettres du mot se termine par un point.
Exemple ►
masc. (pour « masculin »), etc. (pour « et cetera »)
2. Une abréviation terminée par la dernière lettre du mot n'a pas ce point final. Les unités de
mesure ne prennent pas non plus ce point final.
Exemple ►
Mmes (pour « Mesdames »), la Ve République (pour « Cinquième
République »), kg (pour « kilogramme »)
3. Un sigle est une suite d'initiales qui sert d'abréviation.
Exemple ►
Le TGV (pour « train à grande vitesse »), le Samu (pour « service d'aide
médicale urgente »), le STAR (pour « Le service des transports de l'agglomération rennaise »)
Autrefois on mettait un point après chaque lettre d'un sigle.
Exemple ►
la S.N.C.F. (Aujourd'hui, on écrit plutôt SNCF.)
Rappels : 1. Une abréviation composée des premières lettres du mot se termine par un point.
Exemple ►
masc. (pour « masculin »), etc. (pour « et cetera »)
2. Une abréviation terminée par la dernière lettre du mot n'a pas ce point final. Les unités de
mesure ne prennent pas non plus ce point final.
Exemple ►
Mmes (pour « Mesdames »), la Ve République (pour « Cinquième
République »), kg (pour « kilogramme »)
3. Un sigle est une suite d'initiales qui sert d'abréviation.
Exemple ►
Le TGV (pour « train à grande vitesse »), le Samu (pour « service d'aide
médicale urgente »), le STAR (pour « Le service des transports de l'agglomération rennaise »)
Autrefois on mettait un point après chaque lettre d'un sigle.
Exemple ►
la S.N.C.F. (Aujourd'hui, on écrit plutôt SNCF.)
1– Peux-tu sélectionner dans la liste suivante la signification de chacun des sigles ?
1– Peux-tu sélectionner dans la liste suivante la signification de chacun des sigles ?
toutes taxes comprises – tramway en retard - jeux olympiques – tenue très correcte - train
express régional - cercle humanitaire universel - journal officiel – unions sanitaires agréées centre hospitalier universitaire – United States of America – détachement original
métropolitain – département d'outre-mer
toutes taxes comprises – tramway en retard - jeux olympiques – tenue très correcte - train
express régional - cercle humanitaire universel - journal officiel – unions sanitaires agréées centre hospitalier universitaire – United States of America – détachement original
métropolitain – département d'outre-mer
Le blessé a été transporté au CHU de Rennes. ( ................................................................... )
Les JO d'hiver ont eu lieu en 1992 à Alberville. ( ................................................................. )
J'emprunterai le TER pour me rendre à Strasbourg. ( .......................................................... )
Les nouvelles lois sont publiées au JO. ( .................................................................................. )
Quel est le prix TTC ? ( .............................................................................................................. )
De nombreux touristes arrivent des USA. ( ............................................................................ )
La Guadeloupe est un DOM. ( ................................................................................................. )
Le blessé a été transporté au CHU de Rennes. ( ................................................................... )
Les JO d'hiver ont eu lieu en 1992 à Alberville. ( ................................................................. )
J'emprunterai le TER pour me rendre à Strasbourg. ( .......................................................... )
Les nouvelles lois sont publiées au JO. ( .................................................................................. )
Quel est le prix TTC ? ( .............................................................................................................. )
De nombreux touristes arrivent des USA. ( ............................................................................ )
La Guadeloupe est un DOM. ( ................................................................................................. )
2 – Serais-tu capable de faire correspondre chaque mot à son abréviation ?
Monsieur •
• p.
Madame •
• 1re
compagnie •
• Mlle
boulevard •
• ro
Mademoiselle •
Docteur •
Mademoiselle •
Monseigneur •
2 – Serais-tu capable de faire correspondre chaque mot à son abréviation ?
• div.
Monsieur •
• p.
• Mgr
Madame •
• 1re
Monseigneur •
compagnie •
• div.
• Mlle
boulevard •
• ro
• 8es
divers •
• cie
page •
• M.
recto •
• env.
• Mgr
Docteur •
• 8es
divers •
• cie
page •
• M.
recto •
• env.
premier •
• Dr
verso •
• bd
premier •
• Dr
verso •
• bd
première •
• IIIe
environ •
• no
première •
• IIIe
environ •
• no
huitièmes •
• Mme
second •
• svp
huitièmes •
• Mme
second •
• svp
troisième •
• etc.
s'il vous plaît •
• vo
troisième •
• etc.
s'il vous plaît •
• vo
et cetera •
• 1er
numéro •
• 2d
et cetera •
• 1er
numéro •
• 2d
http://laclassedelena.eklablog.com (inspiré de Jean-Luc Madoré)
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