FORMATION FRANCAIS REMISE à NIVEAU EN FRANCAIS

FORMATION FRANCAIS
REMISE à NIVEAU EN FRANCAIS
REMEDIATION ORTHOGRAPHIQUE
Méthode orthographique qui découle
•de mes expériences avec des publics adolescents, étudiants et adultes qui ont appris les
règles d'orthographe à l'école mais qui ne parviennent pas à les appliquer dans leurs écrits
et/ou qui ont des difficultés à rédiger.
•de mes études en sciences humaines, pédagogie, techniques de mémorisation,
gymnastique du cerveau, remédiation cognitive, orthophonie, développement personnel et
programmation neurolinguistique (PNL).
•
OBJECTIFS
•Construire des phrases verbales syntaxiquement correctes
•Maîtriser la conjugaison des verbes
•Respecter les différentes règles d’accords grammaticaux
•Maîtriser les règles de lisibilité et être capable de s'auto-corriger.
CONTENU
Connaître les différentes catégories grammaticales
•Les mots invariables : prépositions, conjonctions (coordination et subordination),
adverbes et locutions adverbiales
•Les noms : noms propres et noms communs, les accords en genre et en nombre
•Les déterminants du nom : les adjectifs démonstratifs et possessifs, les articles ainsi que
les déterminants complémentaires du nom (adjectifs numéraux cardinaux et ordinaux,
adjectifs indéfinis, interrogatifs et exclamatifs)
•Les pronoms : personnels, adverbiaux, possessifs, démonstratifs, relatifs, indéfinis et
interrogatifs
•Les adjectifs qualificatifs
Connaître les différentes fonctions des mots dans la phrase
•La fonction sujet
•Les fonctions compléments (objet direct, objet indirect, circonstanciels)
Maîtriser la syntaxe
•Comprendre ce qu’est une phrase et comment la construire,
•Les différents types de phrases simples (verbales, non verbales, simples, complexes),
Les accords
•Mots variables et mots invariables,
•Savoir appliquer les différentes règles d’accord,
•Les noms et les adjectifs : les accords en genre et en nombre,
•Maîtriser les conjugaisons
•L’accord du sujet et du verbe,
•Les accords du participe passé.
Les règles de lisibilité (écrire pour être compris)
•Utiliser les signes de ponctuation,
•Organiser des paragraphes,
Christel Formatrice E-mail : [email protected]
06 82 54 74 60 Site : www.lesformations.fr

•Rédiger des phrases courtes et claires,
•Adapter son vocabulaire à son destinataire,
•Utiliser des mots de liaison.
L'auto-correction (écrire sans fautes pour être mieux compris)
ORGANISATION
•Individuel
•En duo (2 stagiaires)
•En trio (3 stagiaires)
•En collectif (4 à 8 stagiaires)
PUBLIC
•Adolescents,
•Étudiants,
•Adultes.
DUREE
•Forfaits 10h, 15h, 20h, comprenant un entretien préalable qui permettra de rechercher
l’origine et de dépister les difficultés et les besoins, suivi du stage de remédiation
orthographique.
LIEUX Indre et Loire
•Dans vos locaux :
•à domicile pour les particuliers,
•en entreprise dans le cadre du DIF.
•Dans nos locaux : bureau ou salle de formation (agglomération tourangelle). Pour un autre
département me consulter.
Cette formation vous conviendra si lorsque vous écrivez, vous ne maîtrisez pas les points
suivants :
•Les règles d'accords du participe passé avec l'auxiliaire être et avoir
•L'accord du participe passé
•Les verbes avec "er", "é(es)" ou "ez"
•Les verbes avec "ais" ou "ai"
•La distinction entre sur le présent du subjonctif ou le présent de l'indicatif
•La différence entre le futur et le conditionnel
•La distinction entre "L'imparfait du subjonctif ou le passé simple de l'indicatif, à la
troisième personne du singulier"
•L'accord de "tout", "quelque" et "même"
•La confusion entre ""et" ou "est""
•La confusion entre ""à" ou "a""
•La confusion entre ""la", "l'a" ou "là""
•La confusion entre ""d'avantage" ou "davantage""
•La confusion entre ma – m’a / mon – m’ont / ta – t’a / ton – t’ont
•La confusion entre ""dans" ou "d'en""
•La confusion entre "mes", "met"/"mets", "m'est" et "mais"
•La confusion entre ""où" ou "ou"
•La confusion entre ""son" ou "sont"
•La confusion entre ""on" ou "ont" ou on n' "
•La confusion entre ""dès" ou "des""
•La confusion entre ""peu" ou "peut"" et entre "peut être" et "peut-être"
•La confusion entre ""ces" ou "ses" ou "c'est" ou "s'est" ou "sait""
Christel Formatrice E-mail : [email protected]
06 82 54 74 60 Site : www.lesformations.fr

•La confusion entre ""quand", "quant" ou "qu'en""
•La confusion entre ""ce" ou "se""
•La confusion entre ""ça"ou "sa""
•La confusion entre ""quoique" ou "quoi que""
•La confusion entre ""nôtre(s)"ou "notre", "vôtre(s)" ou "votre""
•La confusion entre "parce que" et "par ce que"
•La confusion entre ""tout", "tous", "toute", ou "toutes"
•La confusion entre l'infinitif et le participe passé (avec le son "é")
•La confusion entre ""auquel", "auxquels" ou "auxquelles""
•La confusion entre ""quelquefois"ou "quelque fois ""
•La différence entre "quelque" – "quelque(s)" – "quel(s) que"/"quelle(s) que" • "quel(s)" /
"quelle(s)" – "qu’elle(s)"
•La confusion entre "peut être" et "peut-être"
•La confusion entre bientôt et bien tôt, plutôt et plus tôt, sitôt et si tôt, aussitôt et aussi
tôt.
•La confusion entre "près" et "prêt"
•La confusion entre "convainquant" et "convaincant"
•La confusion entre "différent", "différend" et "différant"
•La confusion entre "ni" et "n'y"
•Retenir la bonne orthographe de courir, mourir et de nourrir
•Le verbe asseoir qui perd curieusement son "e"
•Un seul "L" ou non lors de l'utilisation de appeler et un seul "T" ou non à l'utilisation du
verbe jeter
•Hormis, parmi et les mots invariables...etc
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