Séance 3

Syntaxe
Support : La phrase impérative
Objectifs de la séance :
-
repérer la phrase impérative au mode impératif ;
reconnaître la phrase impérative à un mode autre que
l’impératif ;
saisir les valeurs de la phrase impérative et ce qui
permet de les exprimer ;
saisir le sens de l’injonction (injonction pure et
injonction atténuée).
Durée de la séance : une heure
Documents à consulter :livre de grammaire
Plan de la séance
1.
2.
3.
4.
5.
Application 1
Retiens 1
Application 2
Retiens 2
Application
1- Application 1:
Exercice 1 :
Lis attentivement les phrases suivantes :
a- Entrez et fermez la porte.
b- Sois prudent.
c- Sortons.
1- A quel temps et quel mode sont les verbes de ces phrases ?
2- Peux-tu justifier l’emploi de ce mode ?
2- Le sujet grammatical est-il exprimé ? Peut-on dire à quelle personne ils sont
conjugués ?
2- Retiens 1 :
-
-
La phrase impérative, dont le sujet grammatical
n’est pas exprimé, a d’ordinaire son verbe à la 2ème
personne (singulier ou pluriel) de l’impératif présent.
Injonctions directes :
L’auteur de ces phrases interpelle directement le
destinataire afin de le faire agir.
- Si celui qui formule l’ordre s’adresse à lui-même en
même temps qu’à autrui, il use de la 1ère personne du
pluriel
(= moi + toi, moi + vous) : Sortons.
1- Application 2:
Exercice 2 :
a- Qui m’aime me suive.
b- Vous m’accorderez un entretien.
c- Ralentir.
d- Prendre deux comprimés par jour.
e- Stop !
f- Chut !
Y a-t-il présence de l’impératif dans ces phrases ?
Dans toutes ces phrases, on retrouve pourtant l’expression de l’ordre.
Comment est-il exprimé ? L’impératif est-il donc le seul moyen d’exprimer
l’ordre ?
2- Retiens 2 :
-
-
L’impératif sert à produire des injonctions (ordres
adressés directement au destinataire afin de le faire agir).
L’impératif n’est pas le seul mode apte à exprimer
l’ordre. Il existe d’autre moyen comme :
le subjonctif présent qui permet d’exprimer un ordre (ou
une défense à la 3ème personne du singulier ou du pluriel :
qui m’aime me suive) ;
l’indicatif futur : il peut prendre la valeur d’impératif.
L’ordre est alors atténué dans sa forme sans être
nécessairement moins catégorique (vous m’accorderez un
entretien) ;
l’infinitif : il peut se substituer à l’impératif en cas de
prescriptions générales et impersonnelles (Ralentir Prendre deux comprimés par jour).
La phrase impérative peut ne pas comporter de verbe,
quand celui-ci n’est pas indispensable à la clarté de la
communication. Elle peut aussi se réduire à une simple
interjection (Stop ! Chut !).
1- Application 3 :
Exercice 3 :
Indique de quelle façon l’ordre ou la défense sont exprimés dans les phrases
suivantes :
1- Veuillez accepter mes excuses.
2- Vous garderez la chambre 48 heures.
3- Vous serait-il possible de répondre à quelques questions ?
4- Chut ! Chut ! On enregistre.
Exercice 4 :
A chaque phrase de la série a correspond une phrase de la série b.
Fais correspondre les deux formulations du même ordre ou de la même défense,
en allant toujours de l’expression la plus catégorique à l’expression la plus
nuancée.
Série a :
1-Sortez !
2- Ayez l’obligeance de m’adresser votre réponse par retour du courrier.
3- Taisez-vous.
4- Veux-tu, s’il te plait, me prêter ton livre ?
5- Frappez et entrez sans attendre.
6- Il est interdit de fumer.
7- Tu ne détruiras pas les nids des oiseaux.
Série b :
abcdefg-
Nous vous prions de ne pas fumer.
Veuillez frapper et entrer sans attendre.
Ne détruis pas les nids des oiseaux.
Veuillez sortir.
Adressez-moi votre réponse par retour du courrier.
Je vous demande de vous taire.
Prête-moi ton livre.
Exercice 5
Lis l’extrait suivant :
« (…) Si les guerres sont inévitables, ne nous haïssons pas, ne nous décimons
pas les uns les autres dans le sein de la paix, et employons l’instant de notre
existence à bénir également en mille langages divers, depuis Siam jusqu’à la
Californie, la bonté qui nous a donné cet instant… »
Voltaire (1604 -1778), Traité sur la tolérance.
1- Qui est le locuteur (le destinateur) ?
2- A qui s’adresse-t-il ?
3- Dans quelle intention le fait-il ?
4- Relève les énoncés à l’impératif. Peux-tu justifier l’emploi de ce mode ?
5- A qui renvoient les termes « nous » et « notre » dans l’extrait ?
Exercice 6 :
Hirondelle
Hirondelle
Bats des ailes et hâte-toi
Vers le pays où est ma fille
A son coté, repose-toi,
Appuie la tête sur ses genoux,
Prends toutes les peines de son cœur
Pour les jeter du haut des cieux
Au fond des mers,
Et laisse-la, dans son exil,
L’âme en fête.
Extrait de Histoire de ma vie,
Fadhma Ait Mansour Amrouche, Ed. Bouchène
1-A qui s’adresse le poète ? Pourquoi ?
2- Que symbolise l’hirondelle (d’après ce poème) ?
3- Relève les injonctions qui se trouvent dans ce poème. A quel temps et mode
les verbes y sont-ils conjugués ?