V9 Ecole Printemps 2016 programme pdf à envoyer

11h Départ en car devant le parvis de la Sorbonne Nouvelle
13, rue de Santeuil, 5° (métro Censier)
13h Arrivée au moulin et repas froid
13h45 Ouverture de l’école de printemps « Pétale »
14h Conférence plénière
15h Pause
15h30 Data Sessions en parallèle
17h30 Pause
17h45
18h45 Temps libre
19h30 Dîner
21h Séances de travail en parallèle
22h30 Fin de la journée
Ecole de printemps
14-16 juin 2016
Moulin d’Andé - Normandie
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COMITE ORGANISATEUR
A. Salazar-Orvig, A. Morgenstern,
H. Josse, M. Leclère, M. Leroy, C. Parisse, N. Yamaguchi
AVEC LA PARTICIPATION DE
E. Clark, H. Clark, T. Kremer-Sadlika, G. Pallotti,
L. Serratrice, E . Veneziano
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Eve Clark
& Edy Veneziano
Le verbe en construction
Eve Clark
L’interaction et l’acquisition : Les enfants et les locuteurs ‘experts’
Aliyah Morgenstern,
Marie Leroy
& Naomi Yamaguchi
Productions (non) standards
de l’enfant
Jeunes chercheur.e.s
Préparation de l’exposé
individuel du jeudi matin
Enseignant.e.s chercheur.e.s
Créer des enseignements
innovants autour du langage
de l’enfant
Brainstorming animé par
Anne Salazar-Orvig
Mise en commun des Data Sessions
Mardi 14 juin
Pôle HALL

9h00 Apports méthodologiques
10h15 Pause
10h30 Ateliers méthodologiques en parallèle
12h30 Déjeuner
14h
15h Promenade au soleil ou jeux multimodaux à l’abri de la pluie
17h Pause
17h30 Conférence plénière
18h30 Temps libre
19h30 Dîner
21h Préparation des deux débats de jeudi 14h
22h30 Fin de la journée
9h Conférence plénière
10h Pause
10h15 Exposé des jeunes chercheur.e.s
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12h15 Temps libre
12h30 Déjeuner
14h Les deux grands débats de l’école de printemps
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15h30 Pause goûter
16h Clôture de l’école de printemps
17h30 Temps libre
18h Départ du car pour la Sorbonne Nouvelle
Jeudi 16 juin
Tamy Kremer-Sadlika,
Ethnographic methods for studying family interaction
Chaque masteurant.e, doctorant.e ou jeune docteur.e présente sa
recherche en 5 minutes
Présentation du débat de l’équipe A
Présentation du débat de l’équipe B
Les jeunes chercheur.e.s font un retour aux encadrant.e.s
Les encadrant.e.s tracent un bilan des 3 journées
LES PARTICIPANT.E.S
S. Akesbi, E. Alvarez, F. Atangana, V. Bigot , F. Bourdoux,
A. Brunet, L. Corny, M. Ducos, C. Dupret, V. Enoiu, A. Ghimenton ,
J. Heurdier, H. Josse, F. Khaled, J. Klein, L. Le Ferrec, Y. Li,
E. Lignon, P. Manoilov, A. Marceau , S. Mazziotti,
C. Mendonca Dias , J. Paris, S. Rodriguez-Smith,
M. Teusch, G. Tillier, P. Trevisiol
Ludovica Serratrice
Why use experiments in child language research?
Christophe Parisse
Enrichir, interroger, et exploiter un corpus d’acquisition du langage
Ludovica Serratrice
Theoretical and methodological
issues in the use of
structural priming
Christophe Parisse
Mise en œuvre des techniques
d'analyse de corpus
Mise en commun des ateliers méthodologiques
Gabriele Pallotti
What do we say when we speak about discourse ?
Going beyond the qualitative/quantitative dichotomy
Equipe A animée par
Eve Clark
& Gabriele Pallotti
Equipe B animée par
Tamy Kremer-Sadlika
& Ludovica Serratrice
mercredi 15 juin