Tableau 6

Contenu notionnel Volet: production orale et écrite
« à présenter → à poursuivre Ø à renforcer
Contenu notionnel: concepts grammaticaux et structures Exemples 6e 7e 8e 9e
Types de
phrases pouvoir construire une phrase:
•simple
•complexe (avec au moins deux verbes
conjugués):
°à propositions coordonnées
°à subordonnée relative (qui, que, quoi,
où, quoi, ce qui, ce que, lequel)
°à subordonnée conjonctive
(circonstancielles complétives)
J'ai fini.
Il ne pouvait pas ignorer la douleur mais il
ne voulait pas manquer la saison de
basket-ball.
Le mâle de l'épinoche ramène dans sa bouche
les petits qui s'éloignent trop tôt du nid.
Quand j'étais en troisième année, je rentrais
manger à la maison à midi.
Il a déployé toutes sortes d'arguments pour
que nous restions
Ø
«
«
«
«
Ø
→
«
→
«
Ø
→
→
→
→
Ø
Ø
→
→
→
Groupes
fonctionnels reconnaître les différents groupes
fonctionnels pour faciliter l'application des
règles d'orthographe grammaticale dans
ses textes: groupe sujet [GS], verbal [GV]
et complément [GC]
«→ → Ø
Adverbe •reconnaître l'adverbe et son rapport avec
l'adjectif, le verbe, un autre adverbe pour
identifier les écrans linguistiques et les
mots invariables dans la phrase
•connaître la règle générale de la formation
des adverbes (transformation)
courir rapidement, viens ici
vraiment tranquille, très grand,
très lentement, beaucoup trop
brave, bravement
tranquille, tranquillement
douce, doucement
«
«
«
→
→
→
→
Ø