GESTION FINANCIÈRE STRATÉGIQUE [PA2] EXAMEN TYPE 1

GESTION FINANCIÈRE STRATÉGIQUE [PA2]
EXAMEN TYPE 1
PA2
Avant de commencer à rédiger l’examen, assurez-vous que la pagination est exacte et que l’impression est
correcte. L’examen comporte 4 questions présentées sur 19 pages.
LISEZ ATTENTIVEMENT LES QUESTIONS
AFIN DE BIEN RÉPONDRE À CE QUI EST DEMANDÉ.

CGA-Canada fournit le glossaire des consignes suivant pour vous aider à répondre aux questions d’examen.
Glossaire des consignes
David Palmer, Study Guide: Developing Effective Study Methods (Vancouver, CGA-Canada, 1996). Traduit et reproduit avec la
permission de l’auteur.
Calculer Déterminer mathématiquement un montant ou
une valeur en inscrivant les formules et les
étapes du calcul.
Comparer Examiner plusieurs éléments pour en faire
ressortir les qualités ou caractéristiques
analogues. Mettre l’accent sur les similitudes.
Toutefois, il est possible de mentionner les
différences.
Concevoir Élaborer une solution qui intègre toute
l’information et tous les éléments pertinents
(p. ex. un plan ou un programme).
Décrire Donner les détails des qualités, caractéristiques
ou événements pertinents.
Définir Énoncer clairement la signification du terme ou
de l’expression, dans le contexte particulier du
sujet à l’étude. Dans certains cas, il peut aussi
être bon de montrer en quoi l’élément en
question diffère d’autres termes ou expressions.
Déterminer Calculer ou formuler une réponse qui tient
compte des facteurs qualitatifs et quantitatifs
pertinents. Synonymes : Évaluer, apprécier,
estimer.
Discuter Fournir une réponse complète et détaillée.
Procéder à un examen et à une analyse
approfondis, et présenter le pour et le contre.
Discuter brièvement : Énoncer les facteurs ou
aspects importants en quelques phrases.
Démontrer Établir que quelque chose est vrai en fournissant
des éléments de preuve ou des raisons claires et
logiques. Synonyme : Prouver.
Donner les
grandes lignes Donner une description structurée. Présenter un
aperçu général et énoncer les idées maîtresses et
les principales idées secondaires. Utiliser des
titres et des sous-titres, et énumérer les points
essentiels. Laisser de côté les détails de moindre
importance.
Énoncer Exprimer clairement sa position après avoir
évalué la question. P. ex. D’accord/En
désaccord, Exact/Inexact, Oui/Non. Synonyme :
Indiquer.
Énumérer Présenter la réponse sous forme de liste ou de
tableau. Être concis. Une présentation sous
forme d’une liste à puces est acceptable.
Évaluer Formuler un jugement éclairé à partir des
connaissances et des informations dont on
dispose sur la question. (Il n’est pas suffisant
d’énoncer simplement sa pensée.) Citer des
sources faisant autorité, ainsi que les avantages
et les limites.
Examiner Faire un examen critique de la question,
l’analyser, exprimer des commentaires sur les
conclusions ou constatations qui peuvent être
formulées à son sujet. Synonymes : Passer en
revue, étudier.
Expliquer Donner les causes ou raisons, préciser le
« pourquoi » et le « comment » de l’élément en
question. Le cas échéant, donner les raisons
expliquant les différences d’opinion ou les
résultats différents. Expliquer brièvement :
Indiquer les raisons simplement, en quelques
mots.
Faire la
critique Formuler un jugement sur le sujet ou le point de
vue à l’étude et présenter à la fois le pour et le
contre. Synonymes : Évaluer, donner une
appréciation, faire ressortir les qualités et les
défauts.
Faire la
distinction Examiner certains éléments pour en faire
ressortir les différences. Cette consigne met
l’accent sur les qualités ou caractéristiques
différentes. Synonymes : Opposer, faire
ressortir les différences.
Faire le lien Montrer les liens qui existent entre divers
éléments — lien de cause à effet, corrélation ou
similitudes. Synonyme : Montrer la relation.
Faire ressortir Cerner les questions importantes et préciser
quels sont les questions, facteurs ou éléments
importants, habituellement en se basant sur
l’évaluation ou l’analyse d’un scénario.
Synonymes : Identifier, cerner, dégager,
relever, donner.
Illustrer Clarifier un point ou élément en fournissant un
exemple — figure, diagramme ou exemple
factuel.
Interpréter Exprimer une idée ou un problème en d’autres
termes, donner des exemples, des solutions ou
des commentaires, généralement en formulant
un jugement.
Justifier Prouver le bien-fondé d’une décision ou d’une
conclusion, ou donner les raisons sur lesquelles
elles reposent.
Recommander Proposer une solution ou des options
appropriées en se basant sur l’évaluation ou
l’analyse du scénario.
Résumer Présenter les éléments ou faits essentiels sous
une forme condensée — comme le résumé d’un
chapitre — sans fournir de détails ou
d’exemples.
Retracer Sous une forme narrative, décrire les progrès,
l’évolution ou les événements survenus depuis
un point d’origine.
Schématiser Répondre en produisant un diagramme, un
tableau, un plan ou un graphe. En général,
donner un titre au diagramme en question. Dans
certains cas, ajouter une brève explication ou
description. Synonymes : Représenter,
illustrer, montrer, présenter sous forme de
diagramme, de graphe.

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Numéro d’ordre :
Matricule :
Association affiliée :
CGA-CANADA
PA2 : GESTION FINANCIÈRE STRATÉGIQUE
EXAMEN TYPE 1
Durée : 4 heures
Les questions du présent examen ne seront pas disponibles après la tenue de l’examen, c’est-à-dire qu’elles
ne seront pas publiées ou communiquées aux candidats.
Instructions concernant l’examen PA2 :
1. Inscrivez votre matricule et votre association affiliée dans l’espace prévu à cette fin, en page 1 (cette
page).
2. Vous devez remettre le cahier d’examen en entier avant de quitter la salle d’examen.
3. À l’aide de l’attache fournie par le surveillant, attachez toutes les pages de l’examen à l’intérieur de la
première page de votre cahier d’examen.
4. Insérez le formulaire pour scanneur lié aux questions à choix multiple dans le cahier d’examen, mais
n’attachez pas le formulaire au cahier d’examen.
Remarques :
1. Afin de vous aider à répartir votre temps convenablement, des suggestions de temps à allouer à chaque question ont été ajoutées pour
chaque question.
2. Toutes les références au Manuel se rapportent au Manuel de l’ICCA.

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Répartition du temps
PARTIE A : Questions à choix multiple
Les instructions concernant les questions à choix multiple du présent examen diffèrent considérablement des
instructions habituelles de CGA-Canada. Veuillez donc lire attentivement les instructions suivantes.
 Donnez tous les renseignements nécessaires, conformément aux instructions ci-après, faute de quoi il
pourrait être difficile, voire impossible, de transmettre les résultats d’examen à temps.
 Utilisez toujours un crayon à mine HB (ou no 2) pour remplir le formulaire pour scanneur. N’UTILISEZ
PAS de stylo, car le balayeur NE POURRA PAS lire le formulaire.
 Utilisez une gomme à effacer souple pour effacer complètement les réponses que vous souhaitez modifier.
 Remplissez proprement LA TOTALITÉ de la bulle, comme dans l’image ci-dessous.
 Inscrivez les données dans les cases et remplissez les bulles correspondantes de gauche à droite.
 ÉVITEZ d’agrafer, d’épingler, de plier, de déchirer et de froisser le formulaire.
 N’INSCRIVEZ RIEN dans la colonne de carrés noirs sur le côté gauche du formulaire pour scanneur.
 Assurez-vous que le matricule que vous avez inscrit sur le formulaire pour scanneur correspond exactement
au matricule inscrit sur votre carte d’étudiant.
 Ne choisissez qu’une seule réponse. Si vous fournissez plus d’une réponse à une sous-question donnée,
celle-ci ne sera pas notée.
 Le correcteur ne tiendra compte d’aucune explication de votre part.

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Question 1
(45 minutes) Veuillez choisir la meilleure réponse à chacune des sous-questions ci-après, entre lesquelles il n’existe
aucun lien.
a) Denrées alimentaires nationales (DAN) est un organisme sans but lucratif qui gère plusieurs cuisines
collectives. Récemment, DAN a reçu des biens d’une juste valeur de 20 000 $ à utiliser dans l’une des
cuisines collectives. Même si ces apports de biens ont été fort appréciés, les biens n’auraient
normalement pas été achetés s’ils n’avaient pas été donnés.
Comment ces apports de biens doivent-ils être comptabilisés dans les états financiers?
1) DAN a le choix de comptabiliser ou de ne pas comptabiliser les apports de biens dans les états
financiers.
2) Les apports de biens doivent être comptabilisés dans les états financiers.
3) Les apports ne doivent pas être comptabilisés, mais le montant des apports doit être mentionné
dans les notes.
4) Les apports de biens ne doivent pas être comptabilisés dans les états financiers.
b) Sports et santé (SES) est une société de fabrication qui exerce ses activités dans un secteur stable,
parvenu à maturité. Récemment, ses profits globaux ont décliné, bien que sa part de marché soit
demeurée la même. Les renseignements suivants figurent dans l’analyse mensuelle des écarts :
Écart sur taille de marché Défavorable
Écart sur quantité de matières premières Défavorable
Écart sur temps de main-d’œuvre directe Favorable
À en juger par ces écarts, laquelle des recommandations suivantes aurait l’incidence la plus importante
sur l’amélioration à court terme des profits globaux de SES?
1) Des améliorations des processus internes relativement à la quantité des matières premières utilisée
2) L’intensification de la promotion des ventes
3) Des efforts pour augmenter la taille du marché
4) La mise à pied d’employés
c) Bout du monde est une agence qui offre des voyages organisés dans plusieurs pays, et qui effectue la
majorité de ses transactions par l’entremise de son site Web. L’entreprise a envisagé récemment de
mettre en place un programme de sécurité de la TI, étant donné le nombre de transactions qu’elle
conclut qui mettent en cause une information confidentielle. Le directeur des Finances procède
actuellement à une évaluation des risques dans le cadre de son analyse des coûts et des avantages de la
sécurité de la TI. Lequel des énoncés suivants décrit le mieux un cadre d’évaluation des risques?
1) L’entreprise ne doit pas tenir compte des facteurs de risque qui ont peu d’effet sur ses opérations,
même s’il y a une probabilité élevée que ces risques se concrétisent.
2) L’évaluation de la probabilité que les opérations en ligne soient interceptées par des pirates
informatiques devrait être une priorité pour toutes les activités en ligne.
3) L’évaluation des risques relative à la TI ne porte que sur les contrôles exercés sur la haute
technologie, et non pas sur les contrôles exercés sur les documents papier.
4) L’établissement d’une stratégie pour la sécurité de la TI est dicté par la technologie adoptée plutôt
que par la stratégie d’affaires de l’entreprise.
(Suite de la question en page 4)