Évaluation initiale de fin de 1er trimestre – 2011/2012
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Nom : ............................................ Prénom: ............................................. Date : ............................. Évaluation initiale de fin de 1er trimestre – 2011/2012 Compétences attendues à la fin du cycle des apprentissages fondamentaux (CE1/Palier 1) LA MAÎTRISE DE LA LANGUE FRANÇAISE PHASE COLLECTIVE LIRE 03 [LE13] – Lire seul et comprendre un énoncé, une consigne simple. Exercice 1 : a) Écris ton prénom et ton nom : ............................................................................................................................. 1 b) Copie la date qui est au tableau : ...................................................................................................................... 2 c) Voici des dessins. Mets une croix sur la fleur et entoure en rouge le vélo. 3 d) Voici une autre date. Lis cette date : - Souligne le nom du jour. - Entoure le nom du mois. 4 Dimanche 25 décembre 2011 5 VOCA 05 [VO09]- Commencer à utiliser l'ordre alphabétique. Exercice 2 : Range les mots de chaque liste dans l’ordre alphabétique. besace chasseur mouton tétine éléphant A: 6 droit dindon dîner doute date B: 7 LIRE 05 [LE12] - Lire silencieusement un texte en déchiffrant les mots inconnus et manifester sa compréhension dans un résumé, une reformulation, des réponses à des questions. Exercice 3 : Cachou Autrefois, loin d'ici, il y avait un petit port bien tranquille. On l'appelait Port-Écume. C'était le refuge de nombreux bateaux de pêche. En effet d'imposants rochers le protégeaient des assauts d'une mer démontée et donc blanche d'écume. Il abritait un cachalot du nom de Cachou. C'était une sorte de baleine à l'énorme tête, assez puissante pour affronter ces flots déchaînés. Chaque fois qu'une vague se jetait furieusement sur un navire de Port-Écume, comme par magie, il était là et se mettait tout contre sa coque. Sa force rendait le bateau invincible. Il ne chavirait pas. À Port-Écume tout le monde aimait Cachou, sauf le capitaine Tempête. Ce capitaine se prenait pour le roi des océans. Il avait appelé son navire l'Excellente et partait en mer seulement par gros temps. Lorsqu'il rentrait au port, il n'oubliait jamais de se vanter de ses exploits. Par contre, il oubliait de dire que ses marins étaient les plus courageux du port. Et, bien sûr, il n'admettait pas l'existence de Cachou, le sauveur des marins de Port-Écume. C'était lui et lui seul qu'il fallait admirer. Cachou le cachalot, une histoire écrite et illustrée par Monique Léty, ©2011/2012 www.inattendu.org - Livret de compétences attendues du cycle II – fin de 1 er trimestre – Page 1/8 Nom : ............................................ Prénom: ............................................. Date : ............................. Écoute le texte que l'on te lit, puis réponds aux questions. a) Comment s'appelle le petit port tranquille ? …................................................................................. ............................................................................................................................................................ 8 b) Qu'est-ce qu'un cachalot ? …........................................................................................................... ............................................................................................................................................................ 9 ............................................................................................................................................................ c) Pour qui se prenait le capitaine Tempête ? ….................................................................................. 10 ............................................................................................................................................................ d) Pourquoi le capitaine Tempête n'admettait pas l’existence de Cachou ? ….................................... 11 ............................................................................................................................................................ LIRE 04 [LE10a] - Dégager le thème d'un paragraphe ou d'un texte court. e) C’est l’histoire de : pirates un cachalot et un capitaine un jeune garçon et un capitaine f) Où se passe l’histoire ? dans un port dans un bateau un cachalot et la mer 12 à la campagne sur une île déserte 13 LIRE 05 [LE12] - Lire silencieusement un texte en déchiffrant les mots inconnus et manifester sa compréhension dans un résumé, une reformulation, des réponses à des questions. Exercice 4 : Un beau jour, des vagues rugissantes frappaient les rochers. Le vent hurlait à la mort. Mais, dans le port, tout était calme. Les rochers protecteurs semblaient être encore plus énormes. Soudain, le capitaine se mit à crier : - Tous au bateau ! Moi, le fameux capitaine Tempête, je vous ramènerai ici sains et saufs après une très bonne pêche. Les autres capitaines eux, sont trop peureux ! Puisqu'ils faisaient entièrement confiance à Cachou, les matelots obéirent. Mais ils pensaient tous que c'était de la folie pure, qu'ils ne pourraient aller bien loin. Toutes voiles dehors, l'Excellente franchit le petit espace qui permettait de sortir de Port-Écume. Aussitôt des vagues agressives s'attaquèrent au bateau. Cachou, lui, se laissait bercer par cette mer furieuse. En voyant l'Excellente il se dit : - Mais, ce capitaine Tempête est complètement fou ! Son bateau va sûrement couler. Partons vite aider les courageux marins. Plus ça va, plus je le déteste cet imbécile de capitaine ! Celui-ci, confortablement installé dans sa cabine, se moquait éperdument du danger. Soudain un matelot entrouvrit un peu la porte. Il dut crier pour se faire entendre. Le vacarme extérieur était trop assourdissant. Il disait : - On veut replier la voile, mais elle ne se décroche pas. Le bateau ne résistera pas longtemps. On va tous mourir ! Cachou le cachalot, une histoire écrite et illustrée par Monique Léty, ©2011/2012 www.inattendu.org - Livret de compétences attendues du cycle II – fin de 1 er trimestre – Page 2/8 Nom : ............................................ Prénom: ............................................. Date : ............................. a) Recopie ce qui indique dans le texte, que le capitaine Tempête est devenu dingue. ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ 14 b) Pourquoi Cachou part-il aider les courageux marins ? …................................................................ ............................................................................................................................................................ 15 c) Lis la phrase proposée et écris VRAI ou FAUX dans la case. Le capitaine se rend compte du danger. La mer était déchaînée. Les matelots obéissaient au capitaine mais ils pensaient que c'était de la folie. 16 GRAM 03 [GR19] - Conjuguer les verbes du 1er groupe, être et avoir, au présent, au futur, au passé composé de l’indicatif ; conjuguer les verbes faire, aller, dire, venir, au présent de l'indicatif. Exercice 5 : a) Conjugue le verbe entre parenthèses au passé composé : Les oiseaux .......................................... leurs nids. (fabriquer) 17 b) Conjugue le verbe entre parenthèses au présent : Vous .......................................... le gâteau en six parts. (partager) 18 c) Conjugue le verbe entre parenthèses au futur : Tu .......................................... de la musique à l'école. (écouter) 19 ÉCRI 01 [EC07]– Copier un texte court sans erreur dans une écriture cursive lisible et avec une présentation soignée. Exercice 6 : Recopie ce poème sur les lignes du cahier. Au clair de la lune Au clair de la lune, Mon ami Pierrot, Prête-moi ta plume Pour écrire un mot. 20 21 22 23 ©2011/2012 www.inattendu.org - Livret de compétences attendues du cycle II – fin de 1 er trimestre – Page 3/8 Nom : ............................................ Prénom: ............................................. Date : ............................. LIRE 05 [LE12 ] - Lire silencieusement un texte en déchiffrant les mots inconnus et manifester sa compréhension dans un résumé, une reformulation, des réponses à des questions. Exercice 7 : Lis ce texte silencieusement, puis réponds aux questions ci-après. L'écureuil Poil aux oreilles L'écureuil mesure de 18 à 25 cm. Sa queue mesure de 14 à 20 cm. Il pèse de 300 g. L'écureuil possède 22 dents. Au voleur de nid Pour construire son nid, l'écureuil n'hésite pas à s'approprier l'ancien domicile d'une pie ou d'une corneille. Il transporte les matériaux dans sa gueule et se sert de ses doigts pour entrelacer les différentes branchettes qu'il tire ensuite avec ses dents. photo n°1 photo n°2 Sur la photo n°1, c'est moi en été. Les poils des oreilles sont encore tout petits. Mais ils grandissent et quelques mois plus tard (photo n°2) les voilà qui forment deux superbes pinceaux très décoratifs. a) Comment sont les poils des oreilles des écureuils en été ? ......................................................................................................................................................... 24 b) A qui l'écureuil ose-t-il voler le nid ? 25 ......................................................................................................................................................... c) Mets une croix dans la bonne case. 26 « Il pèse environ …............. . » 300 kg 30 g 300 g 3 kg d) Comment fait-il pour construire son nid ? …................................................................................ 27 …...................................................................................................................................................... …...................................................................................................................................................... …...................................................................................................................................................... VOCA 04 [VO08] - Regrouper des mots par familles. Exercice 8 : Deux familles de mots sont mélangées, entoure en bleu les mots qui appartiennent à la première famille et en vert les mots qui appartiennent à l'autre famille. dentiste danse dansant 28 danseur dent dentaire 29 ©2011/2012 www.inattendu.org - Livret de compétences attendues du cycle II – fin de 1 er trimestre – Page 4/8 Nom : ............................................ Prénom: ............................................. Date : ............................. GRAM 01 [GR06] – identifier la phrase, le verbe, le nom, l'article, l'adjectif qualificatif, le pronom personnel (sujet). Exercice 9 : Range les mots soulignés dans les colonnes ci-dessous. - He, pssst ! Le gland ! - Qu'est-ce qu'elle veut la feuillette ? - Mais regarde-moi quand je te parle ! - Alors ? Tu ne remarques rien ? insiste la feuille de chêne dentelée. - Et que suis-je sensé remarquer ? - Tu ne vois donc pas des petites tâches jaunes ici ? Noms Articles 30 Verbes 31 32 GRAM 02 [GR11] – Repérer le verbe d'une phrase et son sujet. Exercice 10 : Pour chaque phrase, souligne le verbe et entoure le sujet. 33 Nicole préparera un rôti. 34 Elle marchait sur la pointe des pieds. 35 Mes petits frères aiment les légumes. 36 VOCA 03 [VO07] – Trouver un mot de sens opposé. Exercice 11 : a) Écris un mot qui veut dire le contraire de chaque mot encadré. lourd détester → → …................................................................................ 37 38 …................................................................................ b) Relie le mot souligné à son contraire. Maman a mesuré Jean, il est très grand. ● ● mince ● long ● petit 39 ©2011/2012 www.inattendu.org - Livret de compétences attendues du cycle II – fin de 1 er trimestre – Page 5/8 Nom : ............................................ Prénom: ............................................. Date : ............................. ORTH 01 [OR07a,b] - Écrire lisiblement et correctement un texte sous la dictée. Exercice 12 : Écris les mots que l'on te dicte : a) .................................................................. b) .................................................................. 40 41 c) ................................................................. d) .................................................................. e) .................................................................. f) .................................................................. 42 43 ECRI 02 [OR07c] - Écrire sans erreur des mots mémorisés. Exercice 13 : Écris les mots que l'on te dicte : a) .................................................................. b) .................................................................. 44 45 c) ................................................................. d) .................................................................. 46 47 ORTH 03 [OR07d,e,f] – Orthographier correctement des formes conjugués, respecter l'accord entre le sujet et le verbe, ainsi que des accords en genre et en nombre dans le groupe nominal. Exercice 14 : Écris les phrases que l'on va te dicter. 1) 48 49 2) 50 51 ÉCRI 03 [EC09] – Écrire de manière autonome un texte de cinq à dix lignes. ÉCRI 02 [EC10] – Utiliser ses connaissances pour mieux écrire une texte court. Exercice 15 : Écris la suite de l'histoire en racontant ce qui arrive à Max et Gégé. Max et Gégé habitent dans le petit village. Le mercredi, ils aiment beaucoup se promener dans les bois, observer les animaux, dévaler les pentes en vélo. Un jour, au milieu de la forêt, ils aperçoivent une vieille maison en bois. Ils s’approchent. La maison semble inhabitée. Gégé dit : « Allons voir. » Il pousse la porte. La maison est silencieuse, très sombre. Soudain, les enfants entendent un craquement venant de l’étage... 52 ©2011/2012 www.inattendu.org - Livret de compétences attendues du cycle II – fin de 1 er trimestre – Page 6/8 Nom : ............................................ Prénom: ............................................. Date : ............................. 53 54 55 56 57 58 VOCA 02 [VO06] – Donner des synonymes. Exercice 16 : a) Remplace le mot souligné de chaque phrase par un des mots de la liste suivante et écris-le dans la case correspondante. prendre traverser Les gens passent le pont. partir donner …............................................................ 59 Passe-moi le sel ! …............................................................ ©2011/2012 www.inattendu.org - Livret de compétences attendues du cycle II – fin de 1 er trimestre – Page 7/8 Nom : ............................................ Prénom: ............................................. Date : ............................. b) Trouve un synonyme du mot souligné. Élisa n’a fait qu’une faute dans sa dictée. …............................................................ 60 c) Relie le mot souligné à son synonyme. ● découvraient À la préhistoire, les hommes fabriquaient des cabanes. ● ● construisaient 61 ● démolissaient GRAM 04 [GR17] – Distinguer le présent du futur et du passé. Exercice 17 : Lis le texte suivant puis relie chaque phrase à la proposition correspondante. Hier, on était mercredi. Dans quelques semaines, nous serons en 2012. Je suis en train de travailler, je suis à l’école. Tout à l’heure, ce sera la récréation. Dans quelques jours, le weekend commencera ! Dans quelques semaines, nous serons en 2012. Hier, on était mercredi. est une phrase au passé est une phrase au présent est une phrase au futur est une phrase au passé est une phrase au présent est une phrase au futur 62 63 PHASE INDIVIDUELLE LIRE 01 [LE06/LE14] – Lire seul, à haute voix, un texte comprenant des mots connus et inconnus. Exercice 18 : Lis les mots suivants : a) chaussure éléphanteau facilité b) simplification événement pétillant 64 65 Lis le texte ci-dessous : Ce capitaine se prenait pour le roi des océans. Il avait appelé son navire 66 l'Excellente et partait en mer seulement par gros temps. Lorsqu'il rentrait au port, il n'oubliait jamais de se vanter de ses exploits. Par contre il oubliait de dire que ses marins étaient les plus courageux du 67 68 port. Et, bien sûr, il n'admettait pas l'existence de Cachou, le sauveur des marins de Port-Écume. C'était lui et lui seul qu'il fallait admirer. 69 ©2011/2012 www.inattendu.org - Livret de compétences attendues du cycle II – fin de 1 er trimestre – Page 8/8
