Évaluation initiale de fin de 1er trimestre – 2011/2012

Nom : ............................................ Prénom: ............................................. Date : .............................
Évaluation initiale de fin de 1er trimestre – 2011/2012
Compétences attendues à la fin du cycle des apprentissages fondamentaux (CE1/Palier 1)
LA MAÎTRISE DE LA LANGUE FRANÇAISE
PHASE COLLECTIVE
LIRE 03 [LE13] – Lire seul et comprendre un énoncé, une consigne simple.
Exercice 1 :
a) Écris ton prénom et ton nom : .............................................................................................................................
b) Copie la date qui est au tableau : ......................................................................................................................
c) Voici des dessins. Mets une croix sur la fleur et entoure en rouge le vélo.
d) Voici une autre date. Lis cette date : Dimanche 25 décembre 2011
- Souligne le nom du jour.
- Entoure le nom du mois.
1
2
3
4
5
VOCA 05 [VO09]- Commencer à utiliser l'ordre alphabétique.
Exercice 2 : Range les mots de chaque liste dans l’ordre alphabétique.
A :
besace chasseur mouton tétine éléphant
B :
droit dindon dîner doute date
6
7
LIRE 05 [LE12] - Lire silencieusement un texte en déchiffrant les mots inconnus et manifester sa compréhension dans un résumé,
une reformulation, des réponses à des questions.
Exercice 3 :
Cachou
Autrefois, loin d'ici, il y avait un petit port bien tranquille. On l'appelait Port-Écume. C'était le refuge de
nombreux bateaux de pêche.
En effet d'imposants rochers le protégeaient des assauts d'une mer démontée et donc blanche d'écume. Il
abritait un cachalot du nom de Cachou. C'était une sorte de baleine à l'énorme tête, assez puissante pour
affronter ces flots déchaînés.
Chaque fois qu'une vague se jetait furieusement sur un navire de Port-Écume, comme par magie, il était là et
se mettait tout contre sa coque. Sa force rendait le bateau invincible. Il ne chavirait pas.
À Port-Écume tout le monde aimait Cachou, sauf le capitaine Tempête.
Ce capitaine se prenait pour le roi des océans. Il avait appelé son navire l'Excellente et partait en mer
seulement par gros temps. Lorsqu'il rentrait au port, il n'oubliait jamais de se vanter de ses exploits. Par
contre, il oubliait de dire que ses marins étaient les plus courageux du port. Et, bien sûr, il n'admettait pas
l'existence de Cachou, le sauveur des marins de Port-Écume. C'était lui et lui seul qu'il fallait admirer.
Cachou le cachalot, une histoire écrite et illustrée par Monique Léty,
©2011/2012 www.inattendu.org - Livret de compétences attendues du cycle II – fin de 1er trimestre – Page 1/8

Nom : ............................................ Prénom: ............................................. Date : .............................
Écoute le texte que l'on te lit, puis réponds aux questions.
a) Comment s'appelle le petit port tranquille ? ….................................................................................
............................................................................................................................................................
b) Qu'est-ce qu'un cachalot ? …...........................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
c) Pour qui se prenait le capitaine Tempête ? …..................................................................................
............................................................................................................................................................
d) Pourquoi le capitaine Tempête n'admettait pas l’existence de Cachou ? …....................................
............................................................................................................................................................
8
9
10
11
LIRE 04 [LE10a] - Dégager le thème d'un paragraphe ou d'un texte court.
e) C’est l’histoire de :
 pirates  un cachalot et un capitaine
 un jeune garçon et un capitaine  un cachalot et la mer
f) Où se passe l’histoire ?
 dans un port  à la campagne
 dans un bateau  sur une île déserte
12
13
LIRE 05 [LE12] - Lire silencieusement un texte en déchiffrant les mots inconnus et manifester sa compréhension dans un résumé,
une reformulation, des réponses à des questions.
Exercice 4 :
Un beau jour, des vagues rugissantes frappaient les rochers. Le vent hurlait à la mort. Mais, dans le port, tout
était calme. Les rochers protecteurs semblaient être encore plus énormes. Soudain, le capitaine se mit à crier :
- Tous au bateau ! Moi, le fameux capitaine Tempête, je vous ramènerai ici sains et saufs après une très
bonne pêche. Les autres capitaines eux, sont trop peureux !
Puisqu'ils faisaient entièrement confiance à Cachou, les matelots obéirent. Mais ils pensaient tous que c'était
de la folie pure, qu'ils ne pourraient aller bien loin.
Toutes voiles dehors, l'Excellente franchit le petit espace qui permettait de sortir de Port-Écume.
Aussitôt des vagues agressives s'attaquèrent au bateau. Cachou, lui, se laissait bercer par cette mer furieuse.
En voyant l'Excellente il se dit :
- Mais, ce capitaine Tempête est complètement fou ! Son bateau va sûrement couler. Partons vite aider les
courageux marins. Plus ça va, plus je le déteste cet imbécile de capitaine !
Celui-ci, confortablement installé dans sa cabine, se moquait éperdument du danger.
Soudain un matelot entrouvrit un peu la porte. Il dut crier pour se faire entendre. Le vacarme extérieur était trop
assourdissant. Il disait :
- On veut replier la voile, mais elle ne se décroche pas. Le bateau ne résistera pas longtemps. On va tous
mourir !
Cachou le cachalot, une histoire écrite et illustrée par Monique Léty,
©2011/2012 www.inattendu.org - Livret de compétences attendues du cycle II – fin de 1er trimestre – Page 2/8

Nom : ............................................ Prénom: ............................................. Date : .............................
a) Recopie ce qui indique dans le texte, que le capitaine Tempête est devenu dingue.
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
b) Pourquoi Cachou part-il aider les courageux marins ? …................................................................
............................................................................................................................................................
c) Lis la phrase proposée et écris VRAI ou FAUX dans la case.
Le capitaine se rend compte du danger.
La mer était déchaînée.
Les matelots obéissaient au capitaine mais ils pensaient que c'était de la folie.
14
15
16
GRAM 03 [GR19] - Conjuguer les verbes du 1er groupe, être et avoir, au présent, au futur, au passé composé de l’indicatif ;
conjuguer les verbes faire, aller, dire, venir, au présent de l'indicatif.
Exercice 5 :
a) Conjugue le verbe entre parenthèses au passé composé :
Les oiseaux .......................................... leurs nids.
b) Conjugue le verbe entre parenthèses au présent :
Vous .......................................... le gâteau en six parts.
c) Conjugue le verbe entre parenthèses au futur :
Tu .......................................... de la musique à l'école.
17
18
19
ÉCRI 01 [EC07]– Copier un texte court sans erreur dans une écriture cursive lisible et avec une présentation soignée.
Exercice 6 : Recopie ce poème sur les lignes du cahier.
Au clair de la lune
Au clair de la lune,
Mon ami Pierrot,
Prête-moi ta plume
Pour écrire un mot.
20
21
22
23
©2011/2012 www.inattendu.org - Livret de compétences attendues du cycle II – fin de 1er trimestre – Page 3/8
(fabriquer)
(partager)
(écouter)

Nom : ............................................ Prénom: ............................................. Date : .............................
LIRE 05 [LE12 ] - Lire silencieusement un texte en déchiffrant les mots inconnus et manifester sa compréhension dans un résumé,
une reformulation, des réponses à des questions.
Exercice 7 : Lis ce texte silencieusement, puis réponds aux questions ci-après.
L'écureuil
L'écureuil mesure de 18 à 25 cm. Sa queue mesure de 14
à 20 cm. Il pèse de 300 g. L'écureuil possède 22 dents.
Au voleur de nid
Pour construire son nid,
l'écureuil n'hésite pas à
s'approprier l'ancien
domicile d'une pie ou
d'une corneille.
Il transporte les
matériaux dans sa gueule
et se sert de ses doigts
pour entrelacer les
différentes branchettes
qu'il tire ensuite avec ses
dents.
Poil aux oreilles
photo n°1 photo n°2
Sur la photo n°1, c'est moi en été. Les poils des
oreilles sont encore tout petits.
Mais ils grandissent et quelques mois plus tard
(photo n°2) les voilà qui forment deux superbes
pinceaux très décoratifs.
a) Comment sont les poils des oreilles des écureuils en été ?
.........................................................................................................................................................
b) A qui l'écureuil ose-t-il voler le nid ?
.........................................................................................................................................................
c) Mets une croix dans la bonne case.
« Il pèse environ …............. . »
300 kg  30 g  300 g  3 kg 
d) Comment fait-il pour construire son nid ? …................................................................................
…......................................................................................................................................................
…......................................................................................................................................................
…......................................................................................................................................................
24
25
26
27
VOCA 04 [VO08] - Regrouper des mots par familles.
Exercice 8 : Deux familles de mots sont mélangées, entoure en bleu les mots qui appartiennent à la première
famille et en vert les mots qui appartiennent à l'autre famille.
dentiste danse dansant
danseur dent dentaire
28
29
©2011/2012 www.inattendu.org - Livret de compétences attendues du cycle II – fin de 1er trimestre – Page 4/8

Nom : ............................................ Prénom: ............................................. Date : .............................
GRAM 01 [GR06] – identifier la phrase, le verbe, le nom, l'article, l'adjectif qualificatif, le pronom personnel (sujet).
Exercice 9 : Range les mots soulignés dans les colonnes ci-dessous.
- He, pssst ! Le gland !
- Qu'est-ce qu'elle veut la feuillette ?
- Mais regarde-moi quand je te parle !
- Alors ? Tu ne remarques rien ? insiste la feuille de chêne dentelée.
- Et que suis-je sensé remarquer ?
- Tu ne vois donc pas des petites tâches jaunes ici ?
Noms Articles Verbes
30
31
32
GRAM 02 [GR11] – Repérer le verbe d'une phrase et son sujet.
Exercice 10 : Pour chaque phrase, souligne le verbe et entoure le sujet.
Nicole préparera un rôti.
Elle marchait sur la pointe des pieds.
Mes petits frères aiment les légumes.
33
34
35
36
VOCA 03 [VO07] – Trouver un mot de sens opposé.
Exercice 11 :
a) Écris un mot qui veut dire le contraire de chaque mot encadré.
lourd → …................................................................................
détester → …................................................................................
37
38
b) Relie le mot souligné à son contraire.
Maman a mesuré Jean, il est très grand. ●
● mince
● long
● petit
39
©2011/2012 www.inattendu.org - Livret de compétences attendues du cycle II – fin de 1er trimestre – Page 5/8