Rapport de CÉline F. en mission du 06/10/2016

RAPPORT DE MISSION
CÉLINE F.
Projet 2086 - MADAGASCAR
Appui éducatif et animation
Mission du 10/10/2016 au 21/10/2016
Appui éducatif en français aux élèves de l’école
associative Soa Natao
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Sur le terrain : déroulement de la mission...
Appréciation Générale
Arrivée, accueil à l'aéroport : Satisfaisant
Informations reçues du partenaire : Satisfaisant
Hébergement : Satisfaisant
Repas : Satisfaisant
Qualité de l'encadrement : Satisfaisant
Organisation des déplacements : Satisfaisant
Votre intégration dans le milieu de travail : Satisfaisant
Niveau général de satisfaction : Satisfaisant
Planning des activités quotidiennes
Groupes :
-2 groupes de CE de 7 élèves
-2 groupes de CM1 de 7 élèves
-2 groupes de CM2 de 5 élèves
Lundi 10 octobre 2016 Jour 1 :
Pour tous les groupes :
-Présentation : de nous prénom – âge – Pays / ville (Planisphère déjà sur place - Tour Eiffel) – famille (photos)
-Présentation par chaque enfant : prénom – âge et ville, frères et soeurs
-Création des badges (porte badge sur place)
-Alphabet – abécédaire : récitation de l’alphabet (abécédaire PU sur place en plusieurs exemplaires) – pour les CM1 et
CM2 loto des lettres (laisser sur place) – trouver des mots commençant par les lettres de l’alphabet
Mardi 11 octobre 2016 Jour 2 :
Pour les CE :
-Abécédaire de A à L
-Loto des lettres
-Conjugaison du verbe être et avoir au présent
Pour les CM1
-Abécédaire de F à P
-Loto des lettres
-Conjugaison du verbe être, avoir, manger, prendre et finir au présent
-Ordre alphabétique (cartes ordre alphabétique et les mots laissé sur place)
-Jours de la semaine, des mois et chiffres jusqu’à 60 avec variante
Pour les CM2
-Abécédaire de P à Z
-Loto des lettres et des mots
-Conjugaison du verbe être, avoir, manger, prendre et finir au présent
-Ordre alphabétique (cartes ordre alphabétique et les mots laissé sur place)
-Lecture du livre
-Notion hier, aujourd'hui et demain / passé, présent et futur
Mercredi 12 octobre 2016 Jour 3 :
Pour les CE :
-Abécédaire de M à Z
-Loto des lettres
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-Conjugaison du verbe être, avoir, finir et vendre au présent
-Comptines « mon petit corps »
Pour les CM1 :
-Abécédaire de Q à Z
-Loto des lettres et des mots
-Conjugaison du verbe être, avoir, manger, prendre et finir au présent
-Comptines « mon petit corps »
-Lecture du livre « Fidy et les pierres de Madagascar » (8 exemplaires du livre laissés sur place)
Pour les CM2 :
-Loto des lettres et des mots (jeux laissés sur place en 2 exemplaires minimum)
-Conjugaison du verbe être, avoir, manger, prendre et finir au présent
-Lecture du livre « Fidy et les pierres de Madagascar
Jeudi 13 octobre 2016 Jour 4 :
Pour les CE :
-Loto des mots
-Conjugaison du verbe manger au présent
-Comptines « mon petit corps » et explication du vocabulaire
-Coloriage magique couleur et letter (coloriages magiques laissés sur place - possibilité de faire des copies à
Ambohimasoa)
Pour les CM1 :
-Loto des mots
-Conjugaison ludique avec ballon
-Comptines « mon petit corps » et explication du vocabulaire
-Lecture du livre « Fidy et les pierres de Madagascar » et explication du vocabulaire
Pour les CM2 :
-Conjugaison ludique avec ballon
-Lecture du livre « Fidy et les pierres de Madagascar » et explication du vocabulaire
-Memory (2 jeux memory PU laissés sur place)
Vendredi 14 octobre 2016 Jour 5 :
Pour les CE :
-Création d’un Pantin
Pour les CM1 et CM2 ensemble :
-Mots fléchés des transports, Ecole et Vêtements (mots fleches PU laissés sur place - possibilité de faire des copies à
Ambohimasoa)
-Conjugaison Voir et Prendre au présent
-Lecture du livre « Fidy et les pierres de Madagascar »
Pas de cours le vendredi après midi
Lundi 17 octobre 2016 (Jour 6)
Pour les CE :
-Lecture du livre « Fidy et les pierres de Madagascar » et explication du vocabulaire
-Coloriage magique
Pour les CM1 :
-Lecture du livre « Fidy et les pierres de Madagascar » et explication du vocabulaire
-Dictée du livre « Fidy et les pierres de Madagascar »
Pour les CM2 :
-Dictée du livre « Fidy et les pierres de Madagascar »
-Conjugaison
-Jeu « dessiner c’est gagner » (Jeu laissé sur place)
Mardi 18 octobre 2016 (Jour 7)
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Pour les CE :
-Lecture du livre « Fidy et les pierres de Madagascar » et explication du vocabulaire
-Dictée de la comptine « mon petit corps »
-Chanson et danse de « la danse d’Hélène »
Pour les CM1 :
-Chanson et danse de « la danse d’Hélène »
-Mot fléchés
-Jeux loto des mots
Pour les CM2 :
-Chanson et danse de « la danse d’Hélène »
-Lecture du livre
-Mot fléchés
-Dictée
Mercredi 19 octobre 2016 (Jour 8)
Pour les CE :
-Mots fléchés
-Coloriage magique
-Ordre alphabétique
-Chanson et danse de « la danse d’Hélène »
Pour les CM1 :
-Chanson et danse de « la danse d’Hélène »
-Mot fléchés
-Conjugaisons
-Dictée
-Dessiner c’est gagner
Pour les CM2 :
-Chanson et danse de « la danse d’Hélène »
-Conjugaisons
-Mot fléchés
-Dictée
Jeudi 20 octobre 2016 (Jour 9)
Pour les CE :
-Lecture « Les 3 grains de riz » (Histoire du Père Castor)
-Mots fléchés
-Coloriage magique
-Chanson et danse de « la danse d’Hélène »
Pour les CM1 :
-Lecture « Les 3 grains de riz » (Histoire du Père Castor)
-Mots fléchés / Coloriage magique
-Loto des mots
-Chanson et danse de « la danse d’Hélène »
Pour les CM2 :
-Chanson et danse de « la danse d’Hélène »
-Memory
Vendredi 21 octobre 2016 (Jour 10)
Pour les CE-CM1-CM2 :
-Abecedaire
-Jeux petit bac
-Danse et chanson
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Support Matériel (salle, équipement à disposition...)
Appréciation Générale : Satisfaisant
Remarques sur le lieu : Une salle de classe par volontaire avec un tableau noir et des craies.
Remarques sur l'équipement mis à disposition : NSPP
Etat du matériel : NSPP
Les participants
Contact avec les participants : NSPP
Nombre de participants présents : 19
Effectifs annoncés/inscrits/présents : NSPP
Liste exhaustive des participants : NSPP
Constitution de groupes : Groupes d'enfants constitués par les instituteurs.
Méthodologie de travail :
Méthode pédagogique : Voir le détail journalier
Outils de travail utilisés : Livres - outils PU - ... Voir le détail journalier
Se sont-ils révélés utiles : OUI
Quels conseils pour le successeur ? Il faut voir cette mission comme l'apprentissage d'une langue
étrangère par les enfants. Apportez un dictionnaire français
malgache - un répertoire de vocabulaire à faire pour chaque enfant
serait intéressant.
La construction de phrase est difficile il faut arriver à travailler ce
point. Les enfants sont tous très motivés. L'oral est un point à
améliorer.
Les instituteurs ont un niveau moyen mais souhaitent qu'on les aide
également à progresser.
Sur le terrain : les réalisation...
Réalisations :
Rappel de l'objectif initial : Appui éducatif en français auprès d'enfants
La formation a-t-elle répondu aux besoins ? NSPP
Nouvelles connaissances acquises : Voir le rapport journalier détaillé
Utilité de ces nouvelles connaissances : NSPP
Impact concret dans leur travail : NSPP
A la fin de la formation, peut-on dire des participants qu'ils sont capables de...
...travailler de manière autonome ? NSPP
...mener à terme leurs projets ? NSPP
...transmettre les acquis à leur entourage ? NSPP
Sur le terrain : témoignage personnel...
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