CM1 A

Révision
Écris le texte à l’imparfait à toutes les personnes en commençant par Autrefois, tous les ans…
Le voyage à Paris
Je vais à Paris. Je pars trois jours. Je prends le train et à Paris je me déplace en métro. Le
premier jour, je mange au pied de la tour Eiffel et je monte ensuite. De là, je vois toute la
capitale ! Le deuxième jour, je fais un circuit en bateau sur la Seine. Le troisième jour, je n’oublie
pas la visite d’un musée et je finis mon séjour en assistant à un concert.
Autrefois, tous les ans je…
Autrefois, tous les ans tu…
Autrefois, tous les ans elle…
Autrefois, tous les ans nous…
Autrefois, tous les ans vous…
Autrefois, tous les ans ils…
Faire de la Grammaire
Livret 4
Prénom : ______________
CM1 A

Synthèse
1. Recopie les phrases qui contiennent un verbe au passé composé formé avec être :
Elle est arrivée en retard. Je suis resté chez moi.
Nous sommes passés par Marseille. Les cultivateurs ont fauché les blés.
Le chien a aboyé toute la nuit. Tu es tombée de vélo.
.2. Recopie chaque phrase en complétant le participe passé avec -é, -ée, -és, -ées :
a) « Je suis all...... sur la plage », dit Julie. d) Elles sont retourn...... chez leurs parents.
b) Il est pass...... à la pharmacie. e) Elle est mont...... sur un gros bateau.
c) « Nous sommes all...... en Grèce », disent Louis et Théo.
3. Récris les phrases en supprimant les compléments de phrase
a) Les parents attendent patiemment leurs enfants.
b) Les touristes ont vu des fauves en Afrique.
c) Au Canada, les jours commencent à rallonger à la fin du mois de mars.
d) Autrefois, on s’éclairait avec des lampes à pétrole.
e) Le chien guette les oiseaux dans le jardin.
f) Timidement, le candidat s’approche du jury
4. Remplace chaque complément de phrase par un autre donnant le même type d’information.
a) Ils achètent des pizzas le samedi soir.
b) Cette nuit, un coup de fusil a retenti.
c) La maman, avec douceur, parle à son nouveau-né.
d) Papa a entassé les feuilles mortes dans un coin du jardin.
e) À la salle des fêtes, le chanteur a donné un spectacle extraordinaire.
f) L’écureuil grignote une noisette tranquillement.
. 5. Recopie les phrases en les complétant avec un complément de phrase comme indiqué entre
parenthèses :
a) (temps) un violent orage a éclaté (lieu).
b) Les enfants font un match de basket (lieu).
c) (manière), l’oiseau s’échappe de sa cage.
d) (lieu), je serai bien mieux qu’ici.
e) Dans leurs télescopes, les astronomes étudient le ciel (manière).
6 Écris des phrases contenant :
– un complément de phrase donnant une indication de lieu ;
– un complément de phrase donnant une indication de temps ;
– un complément de phrase donnant une indication de manière.

Texte 14 Snoopy raconte
1. Transpose au passé-composé :
Pour faire une salade de fruits, je lave les fruits, je les épluche, je les coupe et
je verse le tout dans un saladier. J’ajoute du sucre et je place au réfrigérateur.
2. Transpose à l’imparfait:
Pour faire une salade de fruits, je lave les fruits, je les épluche, je les coupe et
je verse le tout dans un saladier. J’ajoute du sucre et je place au réfrigérateur.
3. Constitue une phrase à l’aide de ces groupes de mots:
son chien – Julien – promène – tous les matins – dans le parc de la ville
4. 1) Recopie chaque phrase, entoure le sujet en bleu, le prédicat en rouge, le ou les compléments
de phrase en vert.
2) Précise quelle information les compléments de phrase apportent.
a) Parfois, dans la rue, des chiens renversent les poubelles.
b) Anaïs lit tranquillement une bande dessinée dans sa chambre.
c) L’été dernier, nous avons visité plusieurs châteaux en France.
5. Récris les phrases à la forme affirmative :
a) Mes parents ne me grondent jamais. c) Mon voisin ne me dit plus bonjour.
b) Il n’a besoin de rien pour partir. d) Ces gens ne sont pas assurés contre le vol.
6. Recopie les groupes nominaux et écris N sous les noms, D sous les déterminants, A sous les
adjectifs ::
une grande plaine déserte – un automne pluvieux – les nouveaux calendriers – plusieurs livres déchirés
7. Classe les groupes nominaux dans le tableau, suivant leur genre et leur nombre:
un ours savant – les vieux chats – mon grand oncle – ce célèbre danseur – des anciens amis
Singulier
Pluriel
Masculin
Féminin
8. Puis récris ces groupes nominaux en changeant leur genre, puis leur nombre.
9. Écrire le verbe dont sont dérivés les adjectifs suivants :
condamnable – améliorable – guérissable – navigable – évitable – respirable
Texte 15 L’avaleur de nuages
1. Recopie le texte en remplaçant je par elle, puis elles :.
Autrefois, j’allais souvent au musée du Louvre. Je visitais avec un guide. Je
prenais des notes sur un carnet. Ainsi, j’avais des connaissances sur les peintres.
La visite terminée, je remerciais le guide.
2 Recopie la sixième phrase du texte.
3. Constitue une phrase à l’aide de ces groupes de mots:
font peur – des histoires de dragons – on – dans les contes – qui – peut lire
4. 1) Recopie chaque phrase, entoure le sujet en bleu, le prédicat en rouge, le ou les compléments
de phrase en vert.
2) Précise quelle information les compléments de phrase apportent.
a) Dans le monde, des millions de gens manquent d’eau potable.
b) Avec courage, tous les jours, cette Africaine porte de lourdes charges sur sa tête.
c) Autrefois, on utilisait l’eau d’un puits.
5. Recopie ces phrases négatives, entoure les négations et récris les phrases à la forme
affirmative :
a) Elles ne veulent pas retourner chez ce coiffeur.
b) Je ne range jamais ma chambre.
c) Je ne reconnais plus le village de mon enfance.
d) On ne trouve rien dans ce magasin !
6. Recopie les groupes nominaux suivants, mets N sous les noms, D sous les déterminants et A
sous les adjectifs :
la pluie battante – un long voyage fatigant – ton nouveau copain – le drapeau
blanc et noir – cet arbre mort – une longue et difficile randonnée
7. Récris ensuite ces groupes nominaux au pluriel.
8. Dans le dictionnaire, cherche le mot éclair, indique sa classe grammaticale, son
genre et écris ses différentes définitions. Écris aussi des mots de la même famille.

Texte 16 Un nouveau copain
1. Récris le texte en remplaçant je par nous:
J’ai eu l’idée d’acheter un ballon à mon frère Arthur. Je suis allé dans un magasin de
sport. J’ai demandé conseil à un vendeur. J’ai choisi un ballon en cuir bleu et blanc. Je
suis rentré et j’ai joué avec Arthur. Il était très content !
2. Recopie uniquement les phrases dont les verbes sont à l’imparfait et écris leur infinitif :
a) Tous les mois, nous allions au théâtre. f) Hier, j’ai pris le métro.
b) Autrefois, les seigneurs habitaient dans des châteaux forts. g) Ce matin, tu pars en retard.
c) Au CE2, elles avaient la même maitresse qu’au CE1. h) Avant, je mangeais trop.
d) À quelle heure retentissait la sonnerie de l’usine ?
e) Demain, vous porterez vos chaussures chez le cordonnier.
3. Récris ces phrases à l’imparfait :
a) Tu vois ta famille très souvent. d) Il est le meilleur boulanger de la région.
b) Vous coloriez tous vos dessins. e) Que cachent-ils dans leurs poches ?
c) Quelquefois, je vais au zoo.
4. Recopie les phrases en mettant chaque sujet à une place qui convienne (il peut y avoir plusieurs
possibilités) :
les grenouilles – le libraire – on – elle – vous
a) Chaque matin, ...... arrivait à son magasin à 8 heures.
b) ...... proposait des livres et des journaux.
c) Tout le jour, ...... sautaient dans l’herbe.
d) ...... regardiez la lune dans un télescope.
e) ...... avait tellement de travail !
5 Récris cette phrase à toutes les personnes :
Quand j’étais à la maternelle, j’allais à l’école avec ma grande sœur.
6. Conjugue à l’imparfait à la personne demandée :
plonge r  tu … être  nous … devoir  il … copier  nous
avoir  vous rouler  on aller elles pouvoir  je
7. Récris les phrases en conjuguant à l’imparfait les verbes entre parenthèses :
a) Le chat noir (avoir) une patte blanche. d) Elle (rapporter) des coquillages.
b) Vous (recopier) les exercices. e) Nous (devoir) saisir toutes les occasions.
c) On (aller) en vacances au bord de la mer. f) Étant petits, ces enfants (être) souvent malades.
Texte 13 La chèvre de Monsieur Seguin
1. Transpose au passé :
La chèvre a besoin de liberté. Elle veut sortir de l’étable. À son arrivée dans
la montagne, la chèvre est heureuse. La montagne lui fait fête : les genêts
sentent bon, les châtaigniers se baissent jusque terre.
2. Constitue une phrase à l’aide de ces groupes de mots:
le loup – dans l’histoire – démolit – la maison de bois et la maison de paille –
des trois petits cochons
3. 1) Recopie chaque phrase, entoure le sujet en bleu, le prédicat en rouge, le ou les compléments
de phrase en vert.
2) Dans le groupe verbal souligne le verbe et donne son infinitif.
3) Remplace chaque Groupe nominal sujet par un pronom qui convient.
a) Le soir, la maman lit une histoire à sa fille tranquillement.
b) Parfois, certains contes font peur aux petits enfants.
c) Autrefois, les jeunes écoutaient attentivement les histoires des anciens, au coin
du feu.
4. Recopie les phrases en mettant les sujets en gras au féminin ; fais les accords nécessaires :
a) Ce nouveau client a dit du bien de notre magasin.
b) Un grand musicien est venu dans notre ville.
c) Hier, des tigres blancs sont arrivés au zoo.
d) Mon grand-père a vieilli doucement.
e) Le jeune prince a acheté un château.
5. Recopie les phrases en mettant les sujets encadrés au pluriel ; fais les accords nécessaires :
Notre voisin a eu un léger accident.
Le directeur de l’usine est parti à l’étranger.
La petite fille est allée chez une copine.
Cet animal a bondi à travers champs.
Le garçon turbulent est tombé de sa chaise.
6. Trouve les verbes dont les noms suivants sont dérivés :
flétrissement – aboutissement – adoucissement – agrandissement –
approfondissement – éblouissement – rafraichissement