exercices mathématiques 2015

Evaluations à l’entrée du CP 2015-2016 – Construire les premiers outils pour structurer sa pensée ; explorer le monde – IEN de DOURDAN
I. Construire les premiers outils pour structurer sa pensée
1. Découvrir les nombres et leurs utilisations
Séquence 1 – Utiliser les nombres
Exercice 1 – Evaluer et comparer des collections avec des procédures non numériques
Entoure l’image où il y a le plus de personnes.
Entoure l’image où il y a le moins de voitures.
Prénom :
1
1
0

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2
Exercice 2 – Réaliser une collection dont le cardinal est donné oralement
Dessine les billes dans chaque sac.
Exercice 3 – Utiliser le dénombrement pour comparer deux quantités
Entoure la boite qui a le plus d’étoiles.
Entoure l’image où il y a autant, c’est-à-dire le même nombre, de poissons que dans l’aquarium de Léo.
2
1
0
3
1
0

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3
Exercice 4 – Utiliser le nombre pour exprimer la position d’une personne
Entoure le cinquième cycliste en bleu, le troisième en rouge et le septième en vert.
Exercice 5 – Mobiliser des symboles (constellations) pour communiquer des informations
sur une quantité
Colorie l’étiquette qui convient.
4
1
0
5
1
0

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4
Exercice 6 – Mobiliser des symboles (écriture chiffrée) pour communiquer des informations
sur une quantité
Colorie l’étiquette qui convient.
Ecris le nombre qui convient dans chaque étiquette.
6
1
0

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5
Séquence 2 – Etudier les nombres
Exercice 7 – Quantifier des collections ; les composer par manipulations mentales
Pour faire une compote de pommes, Léo a besoin de 8 pommes.
Manon veut faire la même compote que Léo.
Entoure les sacs de pommes que Manon doit prendre.
Exercice 8 – Dire combien il faut ajouter pour obtenir des quantités ne dépassant pas 10
Combien la maîtresse doit-elle aller chercher de ballons pour que chaque enfant en ait un ?
Ecris la réponse.
7
1
0
8
1
0