Le milieu tropical

DOCUMENTS PEDAGOGIQUES
CYCLE I ET GS
LE MILIEU TROPICAL
S O M M A I R E
VISITE DES SERRES
-Approche sensorielle des serres tropicales
( humide et sèche)
-Informations sur la forêt tropicale
et les milieux arides
-Observation des 2 milieux différents
VOYAGE DANS LA FORET TROPICALE
-Récit
-Muséum : repérer la faune de ces milieux.
-Connaître quelques plantes ‘ utiles’
-Horaires d’ouverture des serres et du muséum : page 2
-Mallette pédagogique ( documents complémentaires et livres ) à disposition :
demander au jardinier des serres, M Brixtel.
CHANTAL GRIMPARD
SERVICE EDUCATIF DES MUSEES
109 Avenue de Paris
50100 CHERBOURG-OCTEVILLE
 02 33 43 81 19 (répondeur)
chantal . grimpard@
ville-cherbourg.fr
http://www;ville-cherbourg
MUSEE THOMAS HENRY
 02 33 23 39 30
Fax [phone]
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HORAIRES D’OUVERTURE DES SERRES ET DU MUSÉUM
Pour une meilleure gestion des lieux
Prévenir de votre venue
Entrée gratuite pour tous les groupes scolaires
SERRES Monsieur BRIXTEL
Tél. : [phone]
10H00 - 12H00
14H00 - 17H00
entrée libre fermé le samedi,
le dimanche et jours fériés
MUSÉUM Accueil du muséum
Tél. : [phone]
Fax : [phone]
Horaires d’ouverture
Du 1er oct. au 30 avril :
lunsur rendez-vous : lundi, mardi,
et le matin du mercredi au samedi.
Ouvert du mercredi au samedi après-midi
dimanche après-midi : entrée
gratuite pour tout public
1er avril au 30 sept.
Ouvert tous les jours
sauf lundi matin
Du côté des I.O…Cycle I - GS
Découvrir le monde
…découverte active du monde et sollicitation des représentations,
-par une approche sensorielle
-par l’observation de milieux différents
-par la sensibilisation à des caractéristiques du vivant
-par le dessin
Compétences
Etre capable de…
-décrire, comparer, différencier à partir de perceptions visuelles
-reconnaître et classer
-repérer quelques caractéristiques de milieux différents, (ici, tropical humide et sec),
les décrire
-retrouver l’ordre des étapes du développement d’un végétal
-utiliser le dessin comme moyen d’expression et de représentation.
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DEUX FORMES DE VISITE PROPOSÉES…
- « Visite des serres » : observer 2 milieux différents (1h à 1h30)
-(dominante ‘Découvrir le monde’)
-
-« Voyage en forêt tropicale » : découvrir quelques éléments de la flore
et de la faune à partir d’un récit (1h à 1h30)
(dominante ‘La sensibilité, l’imagination, la création’)
 Prévoir supports pour dessiner, crayons à
papier, feuilles…
Déplacement de 2 classes possibles puisque ces visites concernent des lieux différents.
VISITE DES SERRES
 Approche sensorielle des deux serres :
 Laisser les élèves découvrir les 2 serres-galeries en leur
demandant d’être attentifs à la différence entre ces 2
milieux ; au besoin, leur demander de faire noter sous dictée
leurs remarques.
Quelles différences ont-ils remarqué ?
Exemples…
-température : une serre plus chaude ?
-feuillage : plus développé : abondance de grandes feuilles, plantes plus hautes,
plantes tapissantes..,( éventuellement plus de fleurs) dans l’une ; plus de plantes
à épines ou petites feuilles dans l’autre..
-sol : terre assez humide dans l’une , bruits d’eau, bassin… ; sol sec, caillouteux
dans l’autre..
 Quelques informations…
Ces plantes proviennent de pays aux climats très différents du nôtre. Deux milieux sont
évoqués :
-les forêts tropicales
-les milieux désertiques (ou arides).
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Ces forêts denses et humides restent toujours vertes.
Il y a 45 millions d’années, elles couvraient des surfaces plus importantes.
Actuellement on la trouve en Amérique du Sud, Afrique, Asie et Australie
Dans ce milieu chaud à la température variant entre 24 et 28°, aux pluies abondantes, au
taux d’humidité important (jusqu’à 100 %), les arbres se développent rapidement et les
feuilles se renouvellent toute l’année.
La durée du jour est pratiquement égale à celle de la nuit.
La diversité des espèces est grande : cours d’eau et clairières permettent la croissance
d’espèces particulières. Selon les régions, les forêts sont différentes.
La faune y est abondante et diversifiée. Animaux diurnes et nocturnes se partagent les
heures d’activité, (espèces qui entreraient en compétition autrement pour la nourriture et
l’espace).
La forêt présente plusieurs étages :
La canopée, à 40 m de hauteur.
Cette couverture feuillue et dense constitue un écran pour la végétation des étages
inférieurs.
De la canopée émergent quelques cimes d’arbres géants .
Exposés à la lumière, des arbres fleurissent ainsi que lianes et plantes épiphytes (fixées sur
les troncs et branches des arbres).
Ici se concentrent la vie végétale et animale.
Sous ce couvert ,on trouve les arbustes à port étalé, plantes à larges feuilles, fougères
arborescentes. Peu de vent dans ce milieu : insectes ,oiseaux et mammifères disséminent
pollens et graines en se déplaçant.
Les plantes grimpantes (lianes) sont nombreuses : elles s’enroulent et s’accrochent sur le
tronc des arbres et étalent leurs feuillage dans la canopée.
Les plantes herbacées., petites plantes de sous-bois parfois très colorées qui captent
mieux la faible lumière. Les sols sont relativement minces : bactéries, champignons, vers
de terre y prolifèrent.
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La forêt tropicale humide

RICHESSES DE LA FORÊT
Elle produit du bois, à partir d’arbres précieux
Elle produit de nombreuses plantes alimentaires (dites aussi « utiles ») : cacaoyer (pour
le chocolat), manguier, papayer, bananier, igname, canne à sucre, ananas... et d’épices :
vanillier, poivrier, cannelier, giroflier...thé (dans le parc).
De certaines plantes, les hommes ont su tirer des vertus pour un usage médical.
Des produits tels le caoutchouc, le raphia proviennent de plantes de la forêt tropicale.
Un milieu aride désigne un endroit sec. Les déserts chauds ou froids, les vieux
murs ou les tuiles d’un toit mais également les prés salés ou les tourbières sont autant de
milieux arides. L’eau y est périodiquement indisponible.
Ainsi « aride » n’est pas synonyme de « chaud ».
Aussi variées soient-elles, les plantes de milieu aride ont des points communs,
consécutifs à leurs conditions de vie dans ce milieu :
- L’eau doit être rapidement absorbée, stockée et économisée pendant les longues
périodes de sécheresse.
- Des vents incessants ou le soleil peuvent accentuer l’évaporation, l’air est très
sec.
– Les températures sont extrêmes et peuvent varier de 80° C à - 20° C la nuit,
dans les « déserts chauds ».
Aussi est-il intéressant d’étudier les stratégies de résistance et d’adaptation aux
contraintes de leur environnement.
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Les milieux arides (ou désertiques)
© Christian Broutin