En quête d`autonomie Georges Duhamel, Le notaire du havre 1

3ème C
Corrigé :En quête d’autonomie Georges Duhamel, Le notaire du havre
1. Joseph, son père et sa mère sont les trois personnages qui interviennent
directement dans le texte. On peut ajouter le narrateur qui se dévoile par
« notre père » (l.3) et par « mon père » (l.27)
2. a. Le narrateur doit être le frère ou la sœur de Joseph.
b. Ayant parlé de Joseph à la 3ème personne et ayant dit « notre père »
(l.3), le narrateur ne peut être que le frère ou la sœur de Joseph.
3. a. Les réactions de la mère sont exprimées dans le texte à travers « grand
trouble », « voyons Joseph », « comprends-moi », « s’écria ». Les réactions du
père sont exprimées par « fureur », « grondait » « amertume », « tirait sur sa
moustache », « déçu ».
b. La mère n’est pas contente de la décision de son fils. Mais elle ne cherche pas à
s’y rendre coûte que coûte. Par contre. Le père est loin d’accepter la décision de
son fils puisqu’il l’agresse par son ton et les paroles qu’il prononce.
4. Le dialogue donne beaucoup plus de vitalité au texte : on a l’impression
d’assister à la discussion. Par ailleurs, les multiples arrêts (points de suspension)
et coupures (un interlocuteur coupe la parole à un autre) du dialogue permettent
de comprendre :
- Le rythme du dialogue et l’ambiance qui règne
- Combien de fois chacun des interlocuteurs a pris la parole.
- Combien de fois un interlocuteur a hésité dans son discours.
- Combien de fois un interlocuteur a été interrompu et par qui
5. a. Joseph considère qu’il est inutile pour lui de continuer ses études
b. Les études sont tellement inutiles, tellement insignifiantes qu’elles ne sont
plus que des « histoires » semblables à celles que racontent les commères et les
concierges.
6. a. Les arguments de Joseph sont introduits successivement par les connecteurs
suivants : « D’abord » « et », « puis ».
On pourrait les remplacer soit par « en premier lieu », « en second lieu » puis
« en troisième lieu » soit par « en premier lieu », « ensuite », « enfin ».
b. – Premier argument : Il est n’est pas fait pour les études : celles-ci n’ont, à ses
yeux, aucun intérêt

- Deuxième argument : Les trois quarts de ce qu’on apprend est inutile, surtout
pour le métier qu’il a choisi
- Troisième argument : Les études coûtent cher et ses parents n’en ont pas les
moyens.
7. a. Les parents de Joseph considèrent qu’il doit continuer ses études.
b. – Premier argument de la mère : il est inadmissible qu’un jeune fils arrête les
études pendant que son père entreprend de nouvelles études
- Deuxième arguments de la mère : les progrès actuels rendent les études
absolument nécessaires
c. Le père refuse le troisième argument de son fils, l’argument économique dans
lequel il dit que leur famille n’a pas les moyens de payer le prix des livres.
Il le réfute en disant que celui qui a vraiment envie d’étudier est capable, faute
d’argent, de faire n’importe quoi pour se procurer les livres : voler les livres, les
faire sortir de terre
8. Dans ces deux phrases, l’inversion sert à mettre en relief l’élément important
de la phrase, l’élément sur lequel on voudrait insister : les études, les raisons
d’arrêter les études.
9.a. Le récit est raconté au système du passé parce que le narrateur veut le
présenter comme appartenant au passé : « l’automne de cette année-là fut
marqué … » Puis « Joseph avait le regard rétif… Papa grondait » etc
Par contre, le discours des interlocuteurs ne peut être rapporté directement
qu’au présent : au style direct, on rapporte les paroles des personnages telles
qu’elles ont été prononcées.
b. Le conditionnel exprime ici le résultat d’une condition à l’imparfait : si on avait
vraiment besoin de livres, « on les ferait sortir de terre »
c. Ce futur a la valeur d’un conditionnel puisqu’il suit Si+ verbe au présent : Si je
poursuis mes études, je resterai bien huit à dix ans… »