Fary Ndao Professeur de L/HG Au collège Moriba - Sen
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Fary Ndao Professeur de L/HG Au collège Moriba Diakité Classe : 3ème SEQUENCE : LES GROUPES FONCTIONNELS DUREE : 2H00 INFORMATIONS GENERALES COMPETENCE TRANSVERSALE : Expression et communication COMPETENCE DISCIPLINAIRE : Compétence « Etude de la langue » : utiliser les ressources de la langue (grammaire, conjugaison, orthographe, vocabulaire) pour communiquer efficacement à l’oral et à l'écrit. OBJECTIFS SPECIFIQUES : L’élève sera capable : Distinguer les différentes fonctions dans une phrase Donner la fonction des mots ou groupes de mots dans une phrase PRE REQUIS : Le groupe nominal et le groupe verbal La phrase simple PRESENTATION DE LA SITUATION D’APPRENTISSAGE : L’élève doit : maîtriser les faits de langue ; maîtriser les procédés de la caractérisation ; Produire un texte en tenant en compte les différentes fonctions que les mots peuvent occuper. www.sen-exercice.com Le 1er réseau éducatif du Sénégal SUPPORTS ET MATERIEL : Manuels de grammaire 3ème Corpus d’observation DEROULEMENT Résultats attendus : Les élèves distinguent les différentes fonctions dans une phrase et les fonctions sont identifiés Vérification des pré requis : Vérifier que les notions suivantes sont bien maîtrisées : la phase simple, la phrase complexe CREATION D’UN CORPUS : 1. Fatiguée, la petite fille noire se couche sur le lit de sa mère. 2. Balla Gaye, le lion de guédiawaye, a un combat important. 3. Mamadou semble malade. 4. Hier, pendant le match, le public croyait à un match nul www.sen-exercice.com Le 1er réseau éducatif du Sénégal Les groupes fonctionnels dans la phrase simple La phrase simple comporte un seul verbe conjugué ; c’est une proposition indépendante. A l’intérieur d’une phrase simple on peut trouver plusieurs fonctions : I. Les fonctions nominales : Ce sont toutes les fonctions qui sont en rapport avec le groupe nominal. Ce sont : 1. La fonction épithète : c’est un mot qui est placé à côté d’un nom et qui indique comment est un être, un animal, une chose ; il les caractérise. Epithète liée : Il est placé à côté du nom de manière antéposée (placé avant le nom) ou postposée (après le nom). Exemple : La petite fille noire est dans la classe Epithète détachée : Il est séparé du nom par une virgule. L’épithète détachée peut être mobile dans la phrase. Exemple : Fatigués, les joueurs regagnent les vestiaires. 2. La fonction complément du nom : Comme son nom l’indique, le complément du nom sert à compléter un nom à l’aide d’une préposition (en, de, à …) Exemple : Le village de mon père est très accueillant. 3. La mise en apposition : C’est un mot ou un groupe de mots qui a une équivalence sémantique à un autre nom avec qui il est séparé généralement par une virgule. www.sen-exercice.com Le 1er réseau éducatif du Sénégal Exemple : Paris, la capitale française, est très belle. Parfois le mot mis en apposition peut être directement relié au nom. Ex : La ville de Dakar II. Les fonctions verbales : Ce sont toutes les fonctions qui sont en rapport avec le groupe verbal. Ce sont : 1. Le sujet : Il actualise le verbe. Exemple : Les élèves vont à l’école. Pour trouver le sujet on pose la question QUI suivi du verbe. 2. L’attribut du sujet : Il est rattaché relié au nom par un verbe d’état (sembler, être, demeurer, avoir l’air, paraitre, rester, devenir …) Ex Moussa a l’air malade 3. L’attribut du COD : Il est introduit par des verbes comme : juger, trouver, nommer, choisir, croire, faire, habiter, prendre …. 4. Le complément d’objet direct : Il fait partie du groupe verbal et n’est ni déplaçable, ni supprimable. Il complète le verbe de manière directe Exemple : Salif mange un gâteau Pour trouver le COD on pose la question QUI ou QUOI après le verbe. 5. Le complément d’objet indirect : Il complète indirectement le verbe à l’aide des prépositions (à, de, sur ….) Exemple : Il parle de ses amis www.sen-exercice.com Le 1er réseau éducatif du Sénégal Le COI peut prendre différentes formes : Un groupe nominal : Il parle avec ses enfants Un pronom : Il parle avec eux Un infinitif : Cherche à regarder profondément 6. Le complément d’objet second : Le COS complète un verbe déjà accompagné d’un autre complément d’objet. Il est relié au verbe par une préposition. Exemple : La France distribue des vivres aux pays pauvres Si le verbe introducteur est un verbe d’attribution on peut aussi l’appeler complément d’attribution. Le sujet, le COD et le COS acceptent la pronominalisation : Exemple : Elle les leur distribue 7. Les compléments circonstanciels : Ils sont nombreux parmi ceux-ci on peut citer : Le temps : Il viendra le mardi prochain Le lieu : Je suis dans la classe La manière : Il marche le dos courbé La cause : Il a perdu sa femme par jalousie L’opposition : Il le reconnait malgré l’obscurité www.sen-exercice.com Le 1er réseau éducatif du Sénégal
