2°- Déterminer quelle est la grandeur mesurée l`axe des ordonnées

METHODE : COMMENT EXPLOITER UN GRAPHIQUE ?
Lecture / observations: 1°- Lire entièrement le texte qui accompagne le graphique, s’il y en a un.
Souligner les mots-clés (si possible !).
2°- Déterminer quelle est la
g
gr ra an nd de eu ur r m me es su ur ré ée e
(cela correspond au paramètre qu’on
mesure, que l’on a fait varié; les valeurs correspondantes sont sur l’axe des ordonnées) et quel est le
p
pa ar ra am mè èt tr re e f fi ix xe e
(cela correspond au paramètre dont l’expérimentateur a choisi, fixé les valeurs dès le
départ : les valeurs correspondantes sont sur l’axe des abscisses). Bien repérer les unités.
Exemple : Grandeur mesurée : volume de dioxygène consommé
Unité correspondante: mL
Paramètre fixe : temps
Unité : minutes
3°- Repasser en couleur les courbes, s’il y en a plusieurs (et si possible !), afin de
mieux les distinguer.
4°- Repérer les minima (= valeurs minimales) et maxima (=valeurs maximales), ce que
j’appelle les valeurs extrêmes (si en début ou en fin de courbe) et les valeurs charnières (si dans la courbe,
lorsqu’elle présente un changement de pente).
Exploitation :
A- Analyser : 1°- Décrire l’évolution de la courbe en précisant si la grandeur mesurée
augmente ou diminue ou stagne. Eviter le verbe « évoluer » qui veut à la fois tout et rien dire. Ne pas
dire la « courbe monte », « la courbe descend », « la courbe stagne ».Ce n’est pas la courbe qui
nous intéresse mais l’évolution de la grandeur mesurée !
2°- Préciser dans quelle mesure se fait cette évolution : fourchettes de valeurs
précises (si l’unité indiquée est unité arbitraire , il faut l’utiliser telle quelle).
3°- Si il y a plusieurs courbes : faire une description de chaque courbe
(valeurs comprises) et les comparer (similitudes, différences, pour tel intervalle de valeurs…). Cela peut
se faire simultanément.
B- Interpréter : En déduire une notion, une ou plusieurs informations, en reliant la ou les
constatation(s) issue(s) de la lecture du graphique avec les informations fournies dans le texte ou le
document en lui-même ou encore à vos connaissances (suivant le type d’exercice).
C- Conclure en répondant au sujet, au problème.
Volume de dioxygène consommé
(mL)
Temps (min)
Astuce : Penser que le lecteur doit être capable de représenter l’évolution du paramètre mesuré avec les
valeurs clés, sans avoir vu le graphique ! Si cela n’est pas le cas, il faut recommencer la description.