Expression de la CAUSE
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Expression de la CAUSE La Cause π 2 19/10/2016 π La Cause Conjonctions et locutions servant à énoncer la CAUSE : parce que (répond à la question pourquoi) puisque (la cause est supposée déjà connue) comme (en tête de phrase) vu que attendu que sous prétexte que du moment que d’autant plus que d’autant mieux que d’autant moins que étant donné que non que non pas que ce n’est pas que malgré que soit que… soit que… indicatif ou conditionnel subjonctif Parce que (répond à la question Pourquoi ?) en effet (en milieu de phrase) puisque (cause énoncée déjà connue ; puisque ne répond pas à un « Pourquoi ? » car (généralement en milieu de phrase) voir page 4 3 19/10/2016 π La Cause La CAUSE Petit DICTIONNAIRE (conjonctions, locutions et prépositions) à cause de + nom du fait de + nom à cause que du moment que pour la (seule, simple et bonne) raison que (renforcement) à force de + nom effectivement puisque à force de + verbe en effet (= puisque) attendu que en raison de … et que … (pour éviter la répétition d’une locution) autant que étant donné (e) (s) + nom soit que...soit que... avec + nom étant donné que (+ind.) sous prétexte de + nom car faute de + nom sous prétexte que + verbe (la ce n’est pas que faute de + verbe (+ subj.)...mais c’est que... c’est que , c’est parce que comme grâce à + nom Mais c’est que (la cause attendue est réelle) cause annoncée est mensongère) surtout que tant tellement une raison de plus d’autant mieux que Mais parce que (la cause attendue est réelle) d’autant moins que non pas que (+ subj.) d’autant plus que non que (+ subj.) d’autant que par + nom vu (e) (s) + nom de + nom de + infinitif parce que vu que (+ ind.) dès lors que pour + nom pour + infinitif passé voilà pourquoi voilà la raison pour laquelle 4 19/10/2016 π La Cause NE PAS OUBLIER pour exprimer une relation de cause / conséquence ou de cause à effet : - l’utilisation du participe présent, du participe passé ou du gérondif ex. : la station d’épuration n’ayant relevé aucune toxicité des eaux…. elle a été mise hors de cause (autres phrases :ex 2. page 9) Exercice n°1 Compléter en utilisant le participe présent : 1) N’ (avoir) ____________ pas eu le temps de rédiger le texte , je me suis contenté de vous imprimer les titres pour vous permettre de suivre plus facilement . 2) Ne (pouvoir) ________________ être présent à cette réunion, le Directeur du festival a délégué son adjointe. 3) (vouloir) _______________ faire un meuble fonctionnel, il a travaillé extrêmement bien sur les détails, mais il a complètement oublié les mesures de l’espace auquel il était destiné. - le lexique des verbes, substantifs,... A force de : insiste sur une répétition ou l’intensité. Faute de est synonyme de par manque de : Faute de grives on mange des merles - et les verbes exprimant la cause : (vu que, étant donnée que , dû à , …) Ex. : - la moitié de la perte de banquise relevée entre 1979 et 2005 dans l’hémisphère Nord est due à un cycle naturel - ces changements de température induisent à leur tour des changements de pression,…. - …accentuant la fonte des glaciers du Groenland qui, au contraire de la banquise, sont d’importants contributeurs à l’élévation du niveau marin. (Stéphane Foucart , Le Monde 16 septembre 2011 : Banquise : ainsi fond, fond, fond…) rendre + adj entraîner + nom causer + nom forcer quelqu’un …à + inf. être à l’origine de induire …/… 5 19/10/2016 π La Cause Compléter Exercice n°2 - 1ère version pour compléter la partie “CAUSE”, suivre les indications quand elles sont données pour compléter la partie “EFFETS”, utilisez les mots suivants : (une seule fois chacun) : accidents / coupures / émeutes / guichets / mauvais / mécontentement / pannes / plans / queues / risques SCÉNARIOS CATASTROPHES (texte original page 8) Coupure d’électricité (des réacteurs ont cessé de fonctionner) Cause : _________ (substantif correspondant au verbe s’arrêter) préventif de réacteurs nucléaires. Le réacteur suédois Ringhals 4 s’est ______________ (passé-composé correspondant au même substantif) automatiquement lors d’une procédure de sécurité, à cause d’erreurs d’instruction dans le programme de vérification. Autre exemple : lorsque les ingénieurs ont voulu tester le système informatique de la centrale nucléaire de Peach Bottom (Pennsylvanie), ils se sont trompés et ont testé le système non corrigé pour passer l’an 2000. Effets : micro-____________ (substantif correspondant au verbe couper)d’électricité, __________ des systèmes de chauffage, arrêt ou ________________ (signifie pas bon) fonctionnement de milliers de machines. Coupures d’eau / eau non potable Cause : les ordinateurs ___________ (participe-présent correspondant au substantif “gestion”) les stations d’épuration, la pression de l’eau, les automates de contrôle de qualité, les systèmes téléphoniques relayant les appels d’urgence, ont des défaillances. Effets : coupures d’eau, __________ (substantif correspondant au verbe planifier)de rationnement, __________ (substantif correspondant au verbe risquer) d’intoxication. Pénurie d’argent Cause : _____________ (expression de la crainte) problèmes avec les distributeurs de billets, la population retire en masse de l’argent liquide, provoquant une pénurie. Pour pallier ce risque, la banque centrale américaine a prévu d’imprimer cette année 200 milliards de dollars de billets supplémentaires. La France qui ne fabrique plus de billets en francs pour cause de passage à l’euro, pourrait se trouver en mauvaise posture. Effets : grogne aux _______________ des banques. Pénurie d’essence Cause : _______ (expression temporelle) des pannes dans les systèmes logistiques d’approvisionnement, certaines stations-service ne sont plus ravitaillées. _____________________ (participe-présent du verbe “prévoir”) _____ éventuels problèmes, la population fait des stocks et crée la pénurie de façon artificielle. Effets : ____________________ (expression pour qui n’est pas content) aux stations-service. Dérèglement des systèmes de signalisation Cause : Les systèmes de _______________ (du verbe gérer)des feux rouges* (*semafori) ou des passages à niveau tombent en panne. Effets : embouteillages, confusion, _________________ graves. Pénurie alimentaire Cause : les systèmes électroniques gérant la production, le stockage et la distribution des denrées alimentaires cessent de fonctionner. ______________ (verbe conjugué avec “il” impersonnel) déjà plusieurs cas de produits frais ou de conserves, considérés comme périmés, qui ont été jetés à la poubelle par erreur. Effets : _____________ (substantif qui signifie files interminables)dans les magasins, mécontentement, voire _______________ pour se procurer les biens de première nécessité.(Le Monde) 6 19/10/2016 π La Cause Compléter : SCÉNARIOS CATASTROPHES 2 e version (texte original page 8) Coupure d’électricité Cause : arrêt préventif _____ réacteurs nucléaires. Le réacteur suédois Ringhals 4 s’est arrêté automatiquement _____ d’une procédure de sécurité, à cause ____ erreurs ____ instruction dans le programme de vérification. Autre exemple : lorsque les ingénieurs ont voulu tester le système informatique ________ centrale nucléaire _____ Peach Bottom (Pennsylvanie), ils se sont trompés et ont testé le système non corrigé pour passer l’an 2000. Effets : micro-coupures d’électricité, pannes _____ systèmes _____ chauffage, arrêt ou mauvais fonctionnement _____ milliers _____ machines. Coupures d’eau / eau non potable Cause : les ordinateurs gérant les stations ___ épuration, la pression _______ eau, les automates _____ contrôle ______ qualité, les systèmes téléphoniques relayant les appels d’urgence, ont ______ défaillances. Effets : coupures ______ eau, plans ______ rationnement, risques _____ intoxication. Pénurie d’argent Cause : par peur _____ problèmes avec les distributeurs de billets, la population retire en masse _______ argent liquide, provoquant une pénurie. Pour pallier ce risque, la banque centrale américaine a prévu ______ imprimer cette année 200 milliards ______ dollars _______ billets supplémentaires. La France qui ne fabrique plus ______ billets en francs pour cause _______ passage à l’euro, pourrait se trouver en mauvaise posture. Effets : grogne aux guichets ________ banques. Pénurie d’essence Cause : après _______ pannes dans les systèmes logistiques _______ approvisionnement, certaines stations-service ________ sont plus ravitaillées. En prévision _______ éventuels problèmes, la population fait ______ stocks et crée la pénurie _______ façon artificielle. Effets : mécontentement aux stations-service. Dérèglement des systèmes de signalisation Cause : Les systèmes ________ gestion _______ feux rouges* (*semafori) ou ______ passages à niveau tombent en panne. Effets : embouteillages, confusion, accidents graves. Pénurie alimentaire Cause : les systèmes électroniques gérant la production, le stockage et la distribution _____ denrées alimentaires cessent _______ fonctionner. _______ existe déjà plusieurs cas ________ produits frais ou _______ conserves, considérés comme périmés, _______ ont été jetés à la poubelle par erreur. Effets : queues dans les magasins, mécontentement, voire émeutes pour se procurer les biens ______ première nécessité. (Le Monde) 7 19/10/2016 π La Cause LA CIGALE ET LA FOURMI. La cigale, ayant chanté Tout l'été, Se trouva fort dépourvue Quand la bise fut venue : Pas un seul petit morceau De mouche ou de vermisseau. Elle alla crier famine Chez la fourmi sa voisine, La priant de lui prêter Quelque grain pour subsister Jusqu'à la saison nouvelle. " Je vous paierai, lui dit-elle, Avant l'août, foi d'animal, Intérêt et principal. " La Fourmi n'est pas prêteuse : C'est là son moindre défaut. " Que faisiez-vous au temps chaud ? Dit-elle à cette emprunteuse. - Nuit et jour à tout venant Je chantais, ne vous déplaise. - Vous chantiez ? j'en suis fort aise : Eh bien ! dansez maintenant. " Jean de La Fontaine, Fables, I, Librairie Hachette. Exercice n°3 Transformer la partie en caractères gras, en conservant le sens de la phrase : - La cigale ayant chanté tout l’été se trouva fort dépourvue quand la bise fut venue. bise = la tramontana ; qui : l’inverno. Parce que_______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ - ..... C’est grâce à cette notion de structure, due à l’Ecole de Bourbaki, qui s’applique d’ailleurs à toutes les branches des mathématiques, que l’esprit abstrait de l’algèbre moderne a été vraiment concrétisé. L’esprit ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ - Comme ce double aspect servait fort bien les théoriciens, ……….., il a fallu le regarder comme un paradoxe dont la solution serait donnée plus tard, et non pas comme une absurdité. (texte : Dualité onde-corpuscule) Ce double aspect _________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 8 19/10/2016 π La Cause OBSERVONS : Comment énoncer quelques données et raisonnements : - Si la loi admet un élément neutre e et si b est symétrisable, pour une loi commutative : x+b=a on notera : x = a + (- b) = a - b appelé différence de a et de b. - L’intégration des fractions rationnelles, va donner une actualité nouvelle à un problème d’algèbre : la résolution des équations algébriques, c’est-à-dire la recherche des nombres x tels que : ao xn + a1 xn-1 + ... + an - 1 x + ao = 0 les coefficients ao , a1 , ..., an étant réels ou complexes. - Nous supposerons que dans un ensemble E sont définies deux lois de composition l’une associative et commutative que nous noterons additivement : (a, b) a + b l’autre supposée seulement associative que nous noterons multiplicativement : (a, b) ab Nous dirons que la loi multiplicative est distributrive à gauche par rapport à la loi additive si: a (b + c) = ab + ac et distributive à droite si : (b + c) a = ba + ca Si ces deux propriétés sont simultanément vérifiées, on dit que la loi multiplicative est distributive par rapport à la loi additive ; on peut alors écrire …………….. de : L’algèbre moderne, Michel QUEYSANNE et André DELACHET (P.U.F., 1957) - Etant donnés deux polynômes entiers entre A et B en x, on sait qu’il existe un seul couple de polynômes entiers en x, Q et R appelés respectivement quotient et reste de la division de A par B ordonnés suivant les puissances décroissantes de x et vérifiant les conditions : A = BQ + R degré R < degré B. Nous dirons que deux polynômes A1 et A2 sont congrus modulo B s’ils ont même reste de division par B et nous écrirons : A1 A2 (mod. B) 9 19/10/2016 π La Cause On voit tout de suite que cette relation entre A1 et A2 est une relation d’équivalence et qu’elle est identique à la suivante : la différence A1 - A2 est divisible par B. On voit ensuite que si R1 et R2 sont les restes de la division par B de A1 et A2 : A1 + A2 R1 + R2 (mod. B) A1 A2 R1 R2 (mod. B) Cauchy considéra les congruences modulo le polynôme (x2 + 1) : les restes de la division des deux polynômes à coefficients réels f (x) et g (x) par ce polynôme du second degré seront de degré inférieur à celui du diviseur, donc du premier degré ; on aura donc (a, b, c, d, étant des nombres réels) : f (x) a + bx (mod. x2 + 1) g (x) c + dx (mod. x2 + 1) d’où : f (x) + g (x) (a + c) + (b +d) x f (x) g (x) (a + bx) (c + dx) (mod. x2 + 1) (mod. x2 + 1) soit : f (x) g (x) ac + (ad + bc) x + bdx2 ac + (ad + bc) x + bd (x2 + 1) – bd (ac – bd) + (ad + bc) x (mod. x2 + 1) Donc, a, b, c, d, étant réels, nous avons (a + bx ) + (c + dx) (a + c) + (b + d) x (mod. x2 + 1) (a + bx ) (c + dx) (ac - bd) + (ad + bc) x x (mod. x2 + 1) de : L’algèbre moderne, Michel QUEYSANNE et André DELACHET (P.U.F., 1957) pp. 31-32 - Etant donné un ensemble E d’éléments a, b, c, ..., nous dirons que nous définissons une loi de composition interne dans E notée L si à tout couple (a, b) dans cet ordre nous faisons correspondre un élément c de E noté : c = aLb - En tenant compte de l’ordre de multiplicité des racines, on savait que lorsque le degré n de l’équation était inférieur ou égal à quatre, cette équation avait toujours un nombre égal de racines égal à son degré. - C’est grâce à cette notion de structure , due à l’Ecole Bourbaki, , qui s’applique d’ailleurs à toutes les branches des mathématiques, que l’esprit abstrait de l’algèbre moderne a étèé vraiment concrétisé. (p. 62) 10 19/10/2016 π La Cause Texte original : SCÉNARIOS CATASTROPHES Coupure d’électricité Cause : arrêt préventif de réacteurs nucléaires. Le réacteur suédois Ringhals 4 s’est arrêté automatiquement lors d’une procédure de sécurité, à cause d’erreurs d’instruction dans le programme de vérification. Autre exemple : lorsque les ingénieurs ont voulu tester le système informatique de la centrale nucléaire de Peach Bottom (Pennsylvanie), ils se sont trompés et ont testé le système non corrigé pour passer l’an 2000. Effets : micro-coupures d’électricité, pannes des systèmes de chauffage, arrêt ou mauvais fonctionnement de milliers de machines. Coupures d’eau / eau non potable Cause : les ordinateurs gérant les stations d’épuration, la pression de l’eau, les automates de contrôle de qualité, les systèmes téléphoniques relayant les appels d’urgence, ont des défaillances. Effets : coupures d’eau, plans de rationnement, risques d’intoxication. Pénurie d’argent Cause : par peur de problèmes avec les distributeurs de billets, la population retire en masse de l’argent liquide, provoquant une pénurie. Pour pallier ce risque, la banque centrale américaine a prévu d’imprimer cette année 200 milliards de dollars de billets supplémentaires. La France qui ne fabrique plus de billets en francs pour cause de passage à l’euro, pourrait se trouver en mauvaise posture. Effets : grogne aux guichets des banques. Pénurie d’essence Cause : après des pannes dans les systèmes logistiques d’approvisionnement, certaines stationsservice ne sont plus ravitaillées. En prévision d’éventuels problèmes, la population fait des stocks et crée la pénurie de façon artificielle. Effets : mécontentement aux stations-service. Dérèglement des systèmes de signalisation Cause : Les systèmes de gestion des feux rouges ou des passages à niveau tombent en panne. Effets : embouteillages, confusion, accidents graves. Pénurie alimentaire Cause : les systèmes électroniques gérant la production, le stockage et la distribution des denrées alimentaires cessent de fonctionner. Il existe déjà plusieurs cas de produits frais ou de conserves, considérés comme périmés, qui ont été jetés à la poubelle par erreur. Effets : queues dans les magasins, mécontentement, voire émeutes pour se procurer les biens de première nécessité. (Le Monde) 11 19/10/2016 π La Cause Autres exercices sur la cause 2. Exercice n°4 Compléter en exprimant la CAUSE (pour chaque phrase d’une manière différente) : Utiliser : ayant, comme, étant données, pour, puisque, qui, vu que 1 _______________ c’est l’heure, nous partons. 2 _______________ “ il fera jour demain ”, comme on dit, nous pouvons nous arrêter de travailler pour aujourd’hui. 3 _____________ avoir commis un vol à main armée, il fut condamné à deux ans de prison ferme. 4 ____________________ les prévisions météorologiques, nous avons décidé de ne pas partir pour ce week-end. 5 La cigale ____________ chanté tout l’été, se trouva fort dépourvue quand la bise* fut venue. (Jean de La Fontaine) 6 bise = la tramontana ; qui : l’inverno. _________________ ce double aspect servait fort bien les théoriciens, ……….., il a fallu le regarder comme un paradoxe dont la solution serait donnée plus tard, et non pas comme une absurdité. (texte : Dualité onde-corpuscule) 7 _______ part à la chasse perd sa place ! 12 19/10/2016 Choisir un des deux textes que vous avez écartés précédemment ; Indiquer dans la colonne de gauche les informations erronées ;(celles qui ne Texte choisi : Texte 1 : □ correspondent pas à la fiche d’identité) Expliquer, dans la colonne de droite,chacune de ces informations, en essayant de Texte 2 : □ diversifier l’expression de la CAUSE:et de la CONSÉQUENCE : Texte 3 : □ Cf VenirAller.pdf ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ NIVEAU SUPÉRIEUR Après avoir lu les phrases suivantes extraites du texte « Face aux changements climatiques… » puis les quelques phrases qui suivent Soulignez dans les phrases les mots ou groupes de mots ou constructions exprimant ou indiquant l’expression de la cause ou de la conséquence Face aux changements climatiques …. (Le Monde 10-11 septembre 2000) Autre correction : la modification du climat n’a pas toujours été perçue comme mauvaise pour l’humanité. En ces temps anciens emprunts de religion, “ les évènements négatifs étaient interprétés comme une riposte céleste aux mauvais comportements, une sorte de punition pour la tolérance envers les sorcières”. Dans les esprits, l’homme était déjà responsable des désordres du temps. Et cette idée ne fit que s’ancrer plus profondément même si, avec l’évolution des mentalités, on se mit à chercher des causes plus rationnelles aux phénomènes constatés. On pensait, par exemple, que la déforestation appliquée aux colonies d’Amérique du Nord leur avait donné un climat plus tempéré. La disparition des forêts étant censée provoquer une baisse des précipitations,…… “ Les paratonnerres (dans la Suisse de 1816), les explosions nucléaires dans les années 50, les avions supersoniques dans les années 70, les activités spatiales ont tous été rendus responsables de détériorer le climat. ” Ainsi, en 1912, l’ingénieur new-yorkais Riker suggéra-t-il de construire une jetée de plus de 300 kilomètres de long au large de Terre-Neuve afin de modifier le tracé du Gulf Stream pour le rendre plus efficace dans son rôle de chauffage central de l’Europe. Même si le scénario de Mr Riker est aussi faux que loufoque, il faut toutefois noter qu’au début du siècle, le réchauffement de la planète est perçu comme positif, à l’inverse d’aujourd’hui. Les sociétés industrielles ont, de l’avis général, joué aux apprentis sorciers et menacent d’abîmer irrémédiablement le cocon-Terre. La cause autres phrases : Même exercice : En cas de convergence de signaux particulièrement forts , la procédure d’alerte est déclenchée auprès des autorités. Les risques naturels , Andrée Dagorne et Renée Dars (puf, 1999) p. 46 Ces expériences, qui relaient les poses d’appareils sur le point chaud triple de Kaïko au large du Japon, doivent être multipliées de manière à accroître le réseau, mais il faut pouvoir éliminer les problèmes de corrosion marine et améliorer l’émission des transmissions du fond de la mer. Par ailleurs, l’analyse des mouvements s’avère complexe dans la mesure où les points chauds (où existent des remontées de panaches de matière chaude en provenance de la limite noyau/manteau) bougent, chacun d’entre eux ayant sa propre dynamique. Les risques naturels , Andrée Dagorne et Renée Dars (puf, 1999) p. 48 L’érosion des falaises et leur recul résultent de l’intervention de phénomènes marins et subaériens. La mer et les vagues sapent le pied des falaises dont des pans finissent par s’écrouler, le déséquilibre du versant s’exacerbant. Ces reculs, irréguliers, résultent souvent de la conjonction de fortes tempêtes et de précipitations importantes. Bien souvent, la circulation d’eau douce dans des roches diaclasées contribue largement à fragiliser la roche, et l’écroulement est le plus souvent d’origine mixte. Les falaises élevées, très éventées, étaient jadis considérées comme répulsives, la force du vent expliquant le nanisme de la végétation dont les rares arbres avaient un port anémomorphique (distribution et orientation particulières des troncs et des houpiers). La pression du tourisme a changé la donne : beaucoup ont souhaité construire avec vue imprenable sur la mer,… Les risques naturels , Andrée Dagorne et Renée Dars (puf, 1999) p. 98 09/05/2017 15 La cause Exercice n°5 Placer : Parce que et pourquoi et utiliser le verbe : entraîner : 1. Si je suis arrivé si tard, c’est ____________________ les trains étaient en grève jusqu’à 21h. et c’est ___________________ nous avons repoussé le dîner à la semaine prochaine. 2. Le cycle de l’eau participe au transfert de chaleur entre la surface de la terre et l’atmosphère. En effet, lors de l’évaporation, le passage de l’état liquide où les molécules d’eau sont liées entre elles, à l’état de gaz, où les molécules d’eau sont indépendantes les unes des autres, nécessite un apport d’énergie pour casser les liaisons qui maintiennent les molécules entre elles dans la phase liquide. Cette énergie nécessaire est prise là où l’eau liquide s’évapore : c’est ______________ l’évaporation de la surface (océans, sols et végétation) _____________ un refroidissement de cette surface. Inversement, lorsque la vapeur d’eau se condense dans l’atmosphère, la même quantité d’énergie est restituée à l’air ambiant. L’évaporation–condensation conduit ainsi à un transfert de chaleur depuis la surface de la planète vers l’atmosphère. L’air réchauffé va ensuite être transporté par la circulation atmosphérique. http://www.cnrs.fr/cw/dossiers/dosclim/contenu/alternative/alter2_textes.html Exercice n°6 Compléter les phrases proposées en choisissant une des solutions offertes dans la liste suivante : ALORS, CAR, COMME ; PUISQUE ou un verbe au participe présent 1. Il n’est peut-être pas bon de nous mettre en route maintenant________________ la pluie vient juste d’arrêter de tomber et la route est glissante. 2. En bon amateur de whisky il était resté à la maison ________________________ ma femme lui avait dit que de nouvelles caisses étaient arrivées dans la cave. 3. Ne ____________________ de poisson d’eau douce, le jugeant systématiquement sans saveur, ____________ il avait choisi un bon bifteck de cheval. C’est la seule viande qu’il y avait au menu. 4. ______________________ il n’avait pas accepté mon matériel sur le champ, je m’en étais défait en le donnant aux voisins. (à suivre) 09/05/2017 16
