Fiche 2

Fiche de révision #2
Les Adjectifs
 Il faut que les adjectifs s’accordent avec le nom ils décrivent
 La plupart des adjectifs viennent après le nom
o Avec les adjectifs concernent « Beauty, Age, Number, Goodness, Size » ils
viennent avant du nom.
o Aussi, pour les adjectifs certains, le sens du adjectif change si l’adjectif vient
après ou avant du nom.
La formation des adjectifs
Les adjectifs spéciaux

Les adjectifs avec deux sens
Comparatif et Superlatif
Le comparatif
Le comparatif est utilisé pour la comparaison de deux choses.
La formation du comparatif :
 Il n’y a pas d’article après le « de » dans le comparatif du nom
Les exceptions :
 Adjectif : plus bon(ne) > meilleur(e)

 Adjectif : plus mauvais(e) > pire/plus mauvais(e)
 Adverbe : plus bien > mieux
 Adverbe : plus mal > pire/ plus mal
Le superlatif
Les exceptions :
 Adjectif : bon(ne) > le meilleur
 Adjectif : mauvais(e) > le pire/plus mauvais
 Adverbe : bien > le mieux
 Adverbe : mal > le pire/ le plus mal
Tout
Le mot « tout » a beaucoup d’utilisés dépende de quoi est décrit.
1. L’adjectif tout
a. « Tout » décrive un nom.
i. Un nom suit « tout »
b. Le sens de « tout » est « the entire, the whole, all, every »
c. Peut-être le sujet, peut-être un autre nom
d. « Tout » s’accorde avec le nom décrit.
i. Tout, tous, toute, toutes
2. L’adverbe tout
a. Si « tout » vient avant d’un adjectif ou un adverbe, « tout » se comporte comme
un adverbe
i. Ce « tout » décrive l’adjectif/l’adverbe qui suive
ii. Le sens de « tout » est « entirely »
b. « Tout » ne s’accorde pas avec quelque chose
i. Si un adjectif féminine suive « tout », il est possible pour s’accorder.
3. Le pronom tout

a. « Tout » remplace un nom d’une expression dans une phrase.
b. Tout s’accorde avec le nom remplacé.
i. Tout, Tous, Toutes
c. Quand vous utilisez « tous », vous prononcez « tous » comme [toos], avec le
« s ».
Interrogatives
Les mots interrogatifs :
Qui, Quand, Que, Quoi, Où, Quel(le)(s), Comment, Pourquoi, Combien
 Quoi vient avec une préposition
o i.e. De quoi parles-tu ?
 Quel(le)(s) s’accorde avec le sujet
o Si vous voulez demander d’une chose dont a déjà parlé, vous pouvez ajoute
l’article défini à le début de quel(le)(s)
 i.e. J’ai beaucoup des films, lesquels tu veux voir ?
Une liste, le plus de pure forme à le moins de pure forme, des manières de faire les questions
1. Inversion
a. On inverse le sujet et le verbe et place un trait d’union entre les deux
i. i.e. Comment pensez-vous de ce problème ?
b. N’inversez jamais avec quelque chose hormis un pronom sujet.
i. Insérez le pronom sujet propre dans la phrase
ii. Si il y a deux voyelles se touchent, insérez une « t » avec les trait d’union
entre les deux.
1. i.e. Sophie va-t-elle à la plage ?
2. Est-ce que
a. Insère l’expression « est-ce que » pour indiquer une question
b. Qu’est-ce que = une question qui demande « que »
i. Qu’est-ce que est l’objet dans la phrase
ii. i. e. Qu’est-ce que tu as mangé hier ?
c. Qu’est-ce qui = une question qui demande « qui »
i. Qu’est-ce qui est le sujet dans la phrase
ii. i.e. Qu’est-ce qui nage dans le lac Loch Ness ?
3. N’est-ce pas ?/ Non ?
a. Ajoute l’expression « n’est-ce pas ? » ou « non ? » à la fin d’une phrase pour
indiquer une question.

i. « n’est-ce pas ? » est un peu sarcastique, donc utilise « non ? »
ii. i.e. Tu vas aller au ciné, non ?
4. Intonation
a. Seulement pour le français oral
b. Montez le ton de votre élocution à la fin d’une phrase pour indiquer une
question.
i. Ne changez pas le reste de la phrase.
ii. i.e. Où est Samantha ?
Il/Elle est vs. C’est
« Il/Elle est » et « c’est » sont deux expressions pour dire « it is ». Il y a deux manières pour
distinguer quelle expression pour utiliser.
1. C’est : Après « c’est », il y a un nom
a. Il y a un article après « c’est »
b. i.e. C’est un chien !
2. l/Elle est : Après « il/elle est », il y a un adjectif
a. Il n’y a pas un article après « il/elle est »
b. i.e. Il est artiste.
Aussi, « c’est » mentionne quelque chose d’autre dont a déjà parlé.