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REVISIONS 8H : FONCTIONNEMENT DE LA LANGUE : CORRIGÉ
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RÉVISION GÉNÉRALE DE FRANÇAIS
GRAMMAIRE
LES CONSTITUANTS (GROUPES OBLIGATOIRES ET FACULTATIFS)
Souligne les groupes obligatoires.
Les inconnus attendirent le mardi suivant pour prendre contact avec la bande.
Il était loin de mon frère.
La moitié de la bande était restée devant la maison de Bernard.
Le facteur distribue des lettres aux habitants du quartier.
LES CLASSES GRAMMATICALES (DÉTERMINANT, NOM, VERBE, ADJECTIF, PRONOM PERS,
ADVERBE, PRONOM REL, PRÉPOSITION)
Indique la classe grammaticale en inscrivant l’abréviation au-dessus de chaque mot (D, N, V, Adj, Pro, Adv,
Pro rel, Prép, I, Pro perso).
D N V D N Adj Prép I N Prép Pro perso
Les inconnus attendirent le mardi suivant pour prendre contact avec lui.
Pro perso V Adv Prép D N
Il était loin de mon frère.
D N V Prép D N Prép D N
Cette fille était restée avec des copines devant la maison.
Pro Perso V Prép D N Pro Rel V
Ils descendirent jusqu’à la rivière qui débordait.
LES VALEURS SÉMANTIQUES (TEMPS, LIEU, BUT, MANIÈRE, CAUSE, CONSÉQUENCE)
Souligne tous les CP en vert et indique leur valeur sémantique.
But
Les inconnus attendirent le mardi suivant pour prendre contact avec la bande.
Cause
Il ne put pas jouer dehors car il n’avait pas fini ses devoirs.
Lieu
La moitié de la bande attendait devant la maison de Bernard.
Le facteur distribue des lettres aux habitants du quartier. Pas de CP ; uniquement des CV !
Cause
Parce qu’il aimait cette fille, il lui offrit des fleurs.
Conséquence
Il a chanté jusqu’à se briser la voix.

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TYPES (DÉCLARATIF, INTERROGATIF, IMPÉRATIF, EXCLAMATIF) ET FORME
(POSITIF/NÉGATIF) DE PHRASE
Définis le type et les formes de chaque phrase (3 informations obligatoires par phrase !).
[ emphatique/neutre => SENSIBILISATION ]
Tu ouvres la fenêtre. Déclaratif positif (neutre)
Lui, il ne se donne pas de peine. Déclaratif négatif (emphatique)
C’est toi qui as fait ça ? Interrogatif positif (emphatique)
Quel magnifique endroit ! Exclamatif positif (neutre)
Transforme chaque phrase selon le type et les formes demandés.
Tu ouvres la fenêtre.  impératif négatif : N’ouvre pas la fenêtre ! (ou .)
Il ne se donne pas de peine.  interrogatif négatif : Ne se donne-t-il pas de peine ?
Est-ce toi qui as fait ça ?  déclaratif négatif : Ce n’est pas toi qui as fait ça.
Une signature manque encore.  déclaratif négatif : Une signature ne manque plus.
LES FONCTIONS (SUJET, GV, CP, CV, ATTRIBUT, CN, MODIFICATEUR)
Souligne les différents groupes de la phrase (sujet en jaune, verbe en rouge, CV et Attr en bleu, GV en gris, CP
en vert).
Les inconnus attendirent le mardi suivant pour prendre contact avec la bande.
Il mangeait à midi.
La moitié de la bande attendait devant la maison de Bernard.
Le facteur distribue des lettres aux habitants du quartier.
Du stade s’élevaient des chants de victoire.
Donne la fonction des groupes soulignés. Sois précis dans les informations données.
Il aime les mets salés. Complément de nom « bonbons »
Les passagers semblaient inquiets. Attribut du sujet « passagers »
J’ai envoyé une lettre à mon père. Complément de verbe « envoyer »
J’ai mangé lentement la glace. Modificateur du verbe « manger »
J’ai lu la lettre chez ma tante. Complément de phrase avec une nuance de lieu
Elle mange le gâteau que maman a préparé. Complément du nom « gâteau »

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LES CLASSES GRAMMATICALES DES GROUPES (GN AVEC/SANS PRÉP, G ADJ, G ADV, PH
REL)
Donne la classe grammaticale des groupes soulignés.
Les passagers semblaient très inquiets. Groupe adjectival (G adj)
J’ai envoyé une lettre à mon père. Groupe nominal avec préposition (GN prép)
J’ai reçu la lettre de maman. Groupe nominal avec préposition (GN prép)
J’ai lu la lettre chez ma tante. Groupe nominal (GN)
Elle mange le gâteau que maman a préparé. Phrase (subordonnée) relative (Ph rel)
Victor enfile son manteau très rapidement. Groupe adverbial (Gadv)
PONCTUATION
Rétablis les virgules oubliées.
A gauche, là-bas, se trouve Rouen, la vaste ville aux toits bleus, sous le peuple pointu des clochers gothiques. Ils
sont innombrables, frêles ou larges, dominés par la flèche de la cathédrale.
Nathalie, la meilleure nageuse de la classe, a réussi un saut périlleux.
Rétablis la ponctuation oubliée.
Quel âge as-tu ?
Cela ne te regarde pas ! ou .
Il a demandé : « Pourquoi veux-tu absolument ranger ta chambre aujourd’hui ? »
Ah bon ? Je ne voulais pas t’offenser ; excuse-moi.
Commentaire [EV1]: point pas
possible car excuse sans majuscule

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ORTHOGRAPHE
MASCULIN ET FÉMININ DES NOMS
Ecris le nom correspondant (masculin au féminin et vice-versa).
le chien : la chienne
le paysan : la paysanne
le boucher : la bouchère
l’époux : l’épouse
une Valaisanne : un Valaisan
un buveur : une buveuse
un cadet : une cadette
un décorateur : une décoratrice
un fou : une folle
un auditeur : une auditrice
un candidat : une candidate
un veuf : une veuve
un vieux : une vieille
un homme : une femme
un dieu : une déesse
un empereur : une impératrice
MAJUSCULE OU MINUSCULE ?
Souligne les fautes en rouge.
Jean-Robert aimait beaucoup les glaces valaisannes. En effet, celles-ci avaient un goût très spécial. Jean-Robert
ne put s’empêcher de s’interroger : « Pourquoi les Vaudois n’en font-ils pas d’aussi bonnes ? » Mais personne
ne lui répondit…
ACCORDS DANS LE GROUPE NOMINAL
Récris la phrase en mettant le mot souligné au pluriel et effectue tous les accords nécessaires.
Mon cousin était un jeune homme petit et mince.
Mes cousins étaient des jeunes hommes petits et minces.
La fille endormie se réveille. Pendant la journée, le jeune garçon lui parle, lui raconte des histoires.
Les filles endormies se réveillent. Pendant la journée, le jeune garçon leur parle, leur raconte des histoires.

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Récris la phrase en mettant le mot souligné au féminin et effectue tous les accords nécessaires.
Mon cousin était un vieil homme petit et mince.
Ma cousine était une vieille femme petite et mince.
Les chevaux bruns et bien dressés sautent par-dessus les murs. Ils sont élégants. Je rêve d’en posséder un.
Les juments brunes et bien dressées sautent par-dessus les murs. Elles sont élégantes. Je rêve d’en posséder
une.
ACCORDS DU VERBE AVEC LE SUJET
Conjugue les verbes entre parenthèses au présent.
Les élèves (appeler) appellent le maître ; il les (entendre) entend.
Le berger (rentrer) rentre ses moutons ; ils le (suivre) suivent .
Toi et moi (aller) allons à la piscine demain. Toi et lui (aller) allez à la piscine demain.
Thomas et Julie (préparer) préparent un gâteau. Toi et Julie (préparer) préparez un gâteau.
Les hirondelles (faire) font leur nid.
Un groupe d’enfants (crier) crie à tue-tête alors que la classe (essayer) essaie de travailler.
ACCORDS DU PARTICIPE PASSÉ
Ajoute les terminaisons correctes des participes passés.
Quand les sauterelles sont passées, il ne reste plus
rien.
A peine avaient-ils jeté leurs lignes qu'un poisson
mordit.
Les enfants ont barboté dans l'eau avec plaisir.
Elles nous ont apporté des bouquets de fleurs.
Jeanne est rentrée à l'hôpital, épuisée, à bout de
force.
Elle m'a envoyé une revue en espagnol.
Ces journaux sont imprimés en petits caractères.
Il dormait, la couverture tirée jusqu'au menton.