SVT corriges-Partie-01

Sciences de la vie et de la Terre 6e
Livret de corrigés
Rédaction :
Delphine Bonnet
Coordination :
Annie Deshayes
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Cned, Sciences de la vie et de la Terre 6e
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Séquence 1
SÉQUENCE 1
Séance 1
Exercice 1
1- L’animal visible sur cette photographie est une abeille.
2- Non, ce n’est pas le seul être vivant visible. On peut également observer une fleur (c’est un
crocus).
3- Un être vivant naît, se nourrit, grandit, se reproduit et meurt. De plus, la plupart des
animaux se déplacent.
Le « non vivant » ne fait rien de tout cela.
Exercice 2
1- Dans le jardin public, je peux voir des arbres, des arbustes, de l’herbe, des chemins
goudronnés, des barrières, des habitations, des cygnes, un plan d’eau, une mésange
huppée dans un arbre, des pleurocoques (algues microscopiques formant une poudre
verte) sur un tronc d’arbre, des marrons (fruits du marronnier), des feuilles mortes et des
brindilles au pied d’un marronnier, un ver de terre, de la terre ainsi que de l’air (l’air est
invisible mais c’est un élément qui compose tout environnement) et des cailloux.
2- Pour classer, il faut trouver des points communs entre les différents éléments. Ainsi, tu as pu
remarquer que l’on pouvait créer deux grands groupes :
- le groupe des organismes vivants comprenant les animaux et les végétaux ;
- et le groupe du « non vivant ». Dans ce groupe, on peut faire une distinction entre ce qui est
naturel comme l’air, l’eau, la terre (on parle alors de composantes minérales) et ce qui a été
crée par l’Homme comme les habitations, les chemins goudronnés (on dit que ce sont des
manifestations de l’activité humaine).
Note, au propre, sur ton livret de cours la réponse ci-dessous :
Les trois groupes que l’on pouvait créer sont les suivants :
- les organismes vivants et leurs restes* : des arbres, des arbustes, des cygnes, de l’herbe,
une mésange huppée, des marrons, des feuilles mortes*, des brindilles*, des pleurocoques,
un ver de terre ;
- les composantes minérales (tout ce qui n’est pas vivant et qui est naturel) : l’air, l’eau, la
terre et les cailloux ;
- les manifestations de l’activité humaine (tout ce qui n’est pas vivant et qui a été créé par
l’Homme) : des chemins goudronnés, des barrières, des habitations.
Remarque* : les feuilles mortes* et les brindilles* sont des restes d’organismes vivants.

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Séquence 1
3- Voici le tableau complété :
Organismes vivants
et leurs restes Composantes minérales Manifestations
de l’activité humaine
arbres
arbustes
cygnes
herbe
mésange huppée
marrons
feuilles mortes
brindilles
pleurocoques
ver de terre
air
eau
terre
cailloux
chemins goudronnés
barrières
habitations
Exercice 3
1- L’environnement des bords de la Seine comprend du sable, de l’eau, des cygnes, une
péniche, des bâtiments, des véhicules, des arbres, des canards, de l’herbe, des plumes (de
cygnes), des feuilles mortes, des déchets sur le sol ainsi que de l’air.
2- Voici le tableau que tu devais construire :
Organismes vivants
et leurs restes Composantes minérales Manifestations
de l’activité humaine
cygnes
arbres
herbe
canards
plumes
feuilles mortes
sable
eau
air
péniche
bâtiments
véhicules
déchets
Exercice 4
Des organismes vivants et leurs restes, des composantes minérales ainsi que des
manifestations de l’activité humaine sont les différentes composantes d’un environnement.
Exercice 5
1- a) Un milieu de vie est un espace de l’environnement habité par divers êtres vivants.
b) Une composante minérale est un élément qui n’est pas vivant et qui est naturel (n’a
pas été fabriqué par l’Homme), comme l’air et l’eau.
c) Une manifestation de l’activité humaine est un élément non vivant et qui a été crée par
l’Homme ; les maisons et les voitures en sont deux exemples.
2- a) L’intrus est « l’eau » car c’est une composante minérale alors que le cygne, le canard et
l’herbe sont des organismes vivants.
b) L’intrus est « les déchets » car ce sont des manifestations de l’activité humaine tandis
que les feuilles mortes, les plumes et les brindilles sont des restes d’organismes vivants.
c) L’intrus est « l’herbe » car c’est un être vivant alors que l’eau, l’air et la terre sont des
composantes minérales.
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Exercice 6
Pour cet exercice, il n’y a pas de corrigé.
Séance 2
Exercice 7
Canard • • Est une composante minérale.
Habitation • • Est un exemple d’organisme vivant.
Eau • • Espace de l’environnement habité par divers êtres vivants.
Milieu de vie • • Est un reste d’être vivant.
Feuille morte • • Est un exemple de manifestations de l’activité humaine.
Exercice 8
1- Il y a beaucoup de pleurocoques sur le côté du tronc exposé au nord (milieu de vie n° 2) ; il
n’y en a pas sur le côté du tronc exposé au sud (milieu de vie n° 1).
2- a) On peut mesurer :
- la température à l’aide d’un thermomètre ;
- le taux d’humidité à l’aide d’un hygromètre ;
- la luminosité à l’aide d’un luxmètre.
b) L’unité de mesure :
- de la température est le °C (degré Celsius) ;
- du taux d’humidité est le % (pourcentage) ;
- de la luminosité est le lux.
3- Les caractéristiques physiques des deux côtés du tronc du conifère sont différentes : le côté
exposé au sud est plus ensoleillé, plus chaud et plus sec que le côté exposé au nord.
4- Les pleurocoques se développent dans les milieux exposés au nord donc dans les milieux
frais, humides et peu ensoleillés. Leur répartition semble dépendre de l’exposition au soleil1
qui fait varier les caractéristiques physiques du milieu (température, taux d’humidité et
luminosité). On peut donc valider l’hypothèse émise par Lucas et ses camarades.
1. Exposition au soleil : orientation par rapport à la direction du soleil.
Séquence 1

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Exercice 9
1- Les lichens se trouvent sur le ciment (qui lie les pierres) ; l’herbe pousse dans les fissures.
2- Les lichens sans racine se développent directement sur le ciment. Par contre, l’herbe a
besoin d’un sol pour y fixer ses racines et pousser. Ainsi, la présence (ou l’absence) d’un
sol semble expliquer la répartition particulière des lichens et de l’herbe sur ce vieux mur.
Exercice 10
1- Les vers de terre vivent dans le sol.
2- Les vers de terre, en creusant des galeries dans le sol et en s’y déplaçant verticalement (de
haut en bas et de bas en haut) modifient (indirectement) leur milieu de vie (ils aèrent le sol,
le mélangent…). L’hypothèse émise en début de séance est donc validée.
Exercice 11
1- Oui, les êtres vivants peuvent modifier le milieu dans lequel ils vivent. Les vers de terre, par
exemple, modifient le sol en y creusant des galeries (voir l’exercice 10)…
2- Oui, les caractéristiques d’un milieu peuvent agir sur la répartition des organismes vivants
(voir les exercices 8 et 9).
Exercice 12
1- a) On peut observer des abeilles voler le jour.
b) Les chauves-souris volent la nuit.
2- Au cours d’une journée, les caractéristiques physiques du milieu changent (température et
luminosité sont plus importantes le jour que la nuit, notamment). La répartition différente
des abeilles et des chauves-souris semble donc dépendre des caractéristiques physiques
du milieu qui varient au cours d’une journée.
Séquence 1