Direction de l'instruction publique du canton de Berne Juin 2015 COMEO Coordinateur d’allemand Commission des moyens d’enseignement et du plan d’études du canton de Berne Activités accompagnant la lecture bilingue Spiele für die zweisprachige Lektüre Chers enseignants du cycle 2, En lien avec la lecture suivie disponible à la Médiathèque du CIP à Tramelan, Lily und der Fluss – La rivière de Julien, lecture bilingue français – allemand, vous trouverez ci-dessous, des propositions d’activités à faire avec vos élèves. Le coordinateur d’allemand Michael Ehinger 1. NotieredieFarbendesSchiffs: Inscrislescouleursdubateaupirate ZumBeispiel:weiss,schwarz,rot,gelb,orange,blau,violet,grau, grün… _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ 2.MacheeinSchiffausPapier.EssolltemitanderenFarbenalsoben bemaltwerden.NotieredieseFarben. Construisunbateauenpapieretcolorie‐leavecd’autrescouleurs quecellesutilisé esci‐dessus.Indiqueensuitelescouleursquetu asutilisé es. ZumBeispiel:orange,grün,grau... ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ 3. LillybemaltdieSchildkrö teundschreibtdieFarbenauf. Lillypeintlatortueeté critdescouleursdesonchoixdessus. ZumBeispiel:grün,gelb,rot,braun… 4.Wasfü randereTierekannstduzeichnenodermitHolzund Steinenbauen?VersuchemaleinenHundodereineKatzezu basteln. Quelsautresanimauxpeux‐tubricoleravecduboisetdespierres ? ZumBeispiel:Hund,Katze,Bär,Fuchs,Löwe,Tiger,Fisch… ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 5.Tupeuxcré erunmotcroisé toi‐mê me: ParexempleaveclemotGEPARD.TuutilisesleRdeGEPARDpour faireRATTE,tuutilisesleEpourfaireELEFANT…ZumBeispielmit demWortGEPARDkannstduRATTEschreiben,weilesdaeinR gibt.MitdemEkannstduElefantschreiben… G E P A R D A T T E L E P H A N T 6.WOW!WaskannstduanstellevonWOWsagen? Trouvedesmotsquisignifientlamê mechosequeWOW! (LösungfürdieLehrerInnen:toll,genial,schön,ganzok, interessant,super) 7.JulienhatvergessendemMä dchenHallozusagen.Waskanner sagen?Waskannsiesagen?SpieltdieseSzene. Julienaoublié dedirebonjourà lafille.Commentpeux‐tudire celaenallemand?Jouelascè ne. ZumBeispiel:Hallo,Morgen,Wiegeht‘s?... Vouspouvezvarierleton:Julienestfâ ché ,Julienesttriste,Lilly rigole… 8.RatemaldieWö rter.DieWö rtersindinderLektü revorhanden. DumusstdieLektü renochmaldurchlesenundsokannstdudie Wö rterfinden. Devinelesmots.Lesmotssontdanslalecture. Tudoisrelirel’histoireetentravaillantpardeuxetdevinerles motssuivants. G_______ FR____ S____ T___ L________ I___ … 9.WenndueineZauberformelkennenwü rdest,waswü rdestdu dannfü rAktivitä tenzusammenmitLilymachen?SucheVerben. Situconnaissaisuneformulemagiquequiterapprocheraitde Lilly,queferais‐tucommeactivité savecelle?Cherchedes verbes… Exemples: ESSEN SPIELEN TRINKEN LACHEN SCHIFFEBAUEN ZEICHNEN VELOFAHREN SCHWIMMEN 10.DerLehrer/dieLehrerinsagtFarbenunddieSchü lerzeichnen zumBeispiel«dieSterne»vondemZauberergelb. L’enseignant‐edonnedescouleursetmontrequelsé lé mentsdu dessindumagiciensontà colorier. ZumBeispiel:DieMützeistrot,dieSternesindgelb,derMantelist blau. Jeux oraux /Mündliche Spiele «Jakobushatgesagt»«Jacquesadit».(Spiel) Lesconsignessefontdanslesdeuxlangues. Wennmannicht«Jakobushatgesagt»gesagthat, mü ssendieKinderdiegenannteHandlungnicht ausfü hren. Sil’enseignantneditpas«Jacquesadit»,lesenfantsne fontpaslesgestes. Laphraseintroductiveesttoujours«Jacquesadit»: Onpeutcommenceravecleverbeà l’infinitif. MankanndasSpielmitdemVerbimInfinitivbeginnen. RENNEN GEHEN FRANZOSISCHSPRECHEN ENGLISCHSPRECHEN BAUEN DEMNACHBARNEINENKUGELSCHREIBERGEBEN AUFDENCHASSERALZEIGEN SCHWIMMEN LACHEN SPRINGEN