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grammaire : Les classes et les fonctions des mots
Les classes de mots
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L’eSSentieL du COurS
● On appelle classesgrammaticales (ou natures) les catégories dans
lesquelles on range les mots . Les mots qui appartiennent à une même
classe ont des points communs . Il y a dix classes grammaticales .
● On distingue :
– les motsvariables, c’est-à-dire qui peuvent être modifiés par le genre,
le nombre, les temps ;
– lesmotsinvariables, c’est-à-dire qui s’écrivent toujours de la même
façon, quelle que soit leur place dans la phrase .
Attention: quelle que soit la phrase, la nature d’un mot ne change
jamais . C’est la différence avec la fonction . Dans Le chien boit de l’eau,
le nom chien fait partie du sujet mais dans J’ai dressé mon chien, il fait
partie du COD . Un mot de même nature peut occuper plusieurs fonctions .
1. Les mots variables
● Lesnomsdésignent un être (enfant, tigre), un objet (table, trousse), une
action (arrivée, oubli), une notion abstraite (beauté, liberté) . Ils peuvent
être communs (poisson, pompier) ou propres (Toulouse, Rodney) .
● Lespronoms remplacent un nom ou un groupe (voir fiche 30) .
Ex.: Maman, j’ai ma serviette mais Justine a perdu lasienne . Peux-tu
lui en prêter une ?
● Lesdéterminants précèdent un nom et indiquent son genre et son
nombre (voir fiche 31) .
Ex: le lion, ma chaise, plusieurs personnes, vingt tables
● Lesverbes sont les noyaux d’une phrase . Ils varient selon la personne
et le temps .
Ex.: Je mange des frites, vous en mangerez demain .
● Lesadjectifs expriment une qualité ou une caractéristique du nom
avec lequel ils s’accordent (voir fiche 33) .
Ex.: un cheval noir, des os fracturés, une jolie fille
2. Les mots invariables
● Lesprépositions introduisent un mot ou un groupe de mots et ne
peuvent être supprimées .
Ex. : à Tokyo, vers elle, dans l’espace, pour oublier, avec Rodney
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●●Les conjonctions de coordination (mais, où, et, donc, or, ni, car) relient
deux mots ou deux propositions.
Ex. : Prends une torche ou une bougie et suis-moi.
●●Les conjonctions de subordination (que, quand, lorsque, depuis que,
parce que, si, comme, tellement… que, etc.) introduisent des propositions
subordonnées.
Ex. : Prévenez-moi quand vous aurez terminé.
Astuce : la plupart des conjonctions de subordination comportent le mot
que. Mais pas toutes, attention !
●●Les adverbes modifient le sens d’un mot ou d’une phrase. Ils sont
souvent supprimables et peuvent être :
– d’intensité : beaucoup, tellement, si, assez, très…
– de lieu : ici, là, dessus, dedans, loin…
– de temps : aujourd’hui, hier, souvent, jadis…
– de manière : bien, mal, vite, doucement, gentiment…
– de modalisation (opinion, sentiment) : bien sûr, volontiers…
Ex. : On est tellement heureux ici qu’on vient très souvent.
●●Les interjections (Oh ! Ouf ! Aïe ! Eh ! etc.) expriment une émotion.
Ex. : Aïe ! Quel maladroit je fais ! J’ai hélas cassé un autre verre.
MÉMO : la classe grammaticale est l’identité d’un mot, qui peut occuper
plusieurs rôles, plusieurs fonctions différentes selon la phrase.
II Vers le brevet
« Je suis souvent seul . » Donnez la nature et la fonction grammaticale
de « seul ».
La nature d'un mot ne change jamais, c’est le « rayon » dans lequel on
le range. Mais il peut avoir plusieurs fonctions, c’est-à-dire, comme un
acteur, plusieurs rôles selon la phrase. Ici, seul est un adjectif qualificatif
qui a pour fonction attribut du sujet Je.
« Il n'osait plus me raconter des histoires de son enfance. Je ne lui
parlais plus de mes études. […] Il se fâchait quand je me plaignais du
travail et critiquais les cours. » (A. Ernaux, La Place.)
Relevez les termes qui montrent la présence de la narratrice. Quelles
sont leurs catégories grammaticales ?
Les catégories grammaticales qui désignent celui ou celle qui parle ou
écrit sont : pronom personnel sujet (Je), pronom personnel complément
(me), déterminant possessif (mes).
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