LEXIQUE
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LEXIQUE Le dictionnaire L1 Dans le dictionnaire, les mots sont rangés par ordre alphabétique. On peut se servir des mots repères qui se trouvent en haut de chaque double page. Ils indiquent le premier mot et le dernier mot de la double page. Quand on cherche un mot dans le dictionnaire, on trouve sa définition. On trouve également d’autres renseignements : - les lettres qui suivent indiquent s’il s’agit d’un nom masculin (n.m.), d’un nom féminin (n.f.), d’un verbe (v.), d’un adjectif (adj.)… - une phrase exemple est écrite différemment de la définition, souvent en italique. Dans certains articles de dictionnaire, on peut trouver le (ou les) synonyme(s) après l’abréviation « syn. » et le (ou les) contraire(s) d’un mot après l’abréviation « contr.». Certains mots peuvent avoir plusieurs sens. Les définitions sont alors numérotées. Le verbe est toujours à l’infinitif. Le premier mot de la page : le mot repère La nature du mot : ex : déterminant, nom, adjectif, verbe… La définition du mot : elle explique le mot. Le genre du mot : masculin ou féminin. La phrase exemple : elle utilise le mot et est écrite en italique. Un mot de la même famille Il y a également la possibilité d’utiliser un dictionnaire en ligne. Les différents sens d’un mot L2 Un mot peut avoir plusieurs sens. On dit qu’il est polysémique (poly = plusieurs). Ex : Je trace une ligne droite. / Je regarde à droite. Une lettre de l’alphabet (A, B, C, D ...) / J’écris une lettre (un courrier). Le sens d’un mot est donc déterminé par le contexte (ensemble des mots et des phrases qui entourent le mot). Il faut donc bien lire la phrase où se trouve le mot pour le comprendre. Le contexte peut également permettre de comprendre le sens d’un mot inconnu. Ex : Cette jeune fille hardie n’a pas peur du noir. On devine grâce au contexte que « hardie » signifie « courageuse ». Sens propre et sens figuré L3 1 Le sens propre correspond au sens le plus simple et le plus courant d’un mot. C’est celui auquel on pense immédiatement lorsqu’on prononce ou lit un mot. Il exprime la réalité. C’est le 1er sens que l’on trouve dans le dictionnaire. Le sens figuré d’un mot exprime une image. Il est utilisé parce que ce qu’il désigne fait penser au sens propre du mot. De nombreuses expressions utilisent le sens figuré. Ex : Sens propre Sens figuré Je plonge dans la piscine. Je me plonge dans ce livre. Pierre observe la lune. Pierre a la tête dans la lune. Elle mange de la salade. Elle raconte des salades. Les routes sont inondées. La boîte aux lettres est inondée de courrier. Il s’est brûlé la langue. Il donne sa langue au chat. Il dessine un cœur. Il a le cœur sur la main. Elle prépare une tarte aux pommes. Elle est tombée dans les pommes. On aime les frites. Cette mamie a la frite ! Les synonymes L4 Les synonymes sont des mots qui ont le même sens ou un sens très proche. Ex : caché/dissimulé Mon petit frère s’est caché. Il s’est dissimulé derrière le placard. Des mots synonymes ont toujours la même nature grammaticale (le synonyme d’un nom est un nom, le synonyme d’un verbe est un verbe, le synonyme d’un adjectif est un adjectif...). Ex : un vélo / une bicyclette (noms communs) gai/joyeux (adjectifs qualificatifs) aimer/apprécier (verbes) calmement/paisiblement (adverbes) Les synonymes permettent d’apporter une précision sur le sens d’un mot ou d’une expression. Ex : beau/magnifique : aimer/adorer : un beau paysage J’aime le chocolat. un paysage magnifique J’adore le chocolat. Un mot peut avoir plusieurs synonymes. Tu dois connaître le sens de la phrase (le contexte) pour pouvoir employer le synonyme qui convient. Ex : On dit : faire une cabane ou construire une cabane faire un sport ou pratiquer un sport. On ne dit pas : pratiquer une cabane ou construire un sport. Les synonymes permettent d’éviter les répétitions dans un texte. Ex : « Cet après-midi, en classe, on fait du travail de groupe. Le premier groupe doit faire des additions, le deuxième doit faire un problème et le troisième doit faire un conte. » Le verbe faire est utilisé 4 fois. Ce texte peut être amélioré en remplaçant le mot faire par des synonymes : « Cet après-midi, en classe, on fait du travail de groupe. Le premier groupe doit poser des additions, le deuxième doit résoudre un problème et le troisième doit écrire un conte. » Les homophones lexicaux L5 Les homophones lexicaux sont des mots qui se prononcent de la même façon mais qui n’ont pas le même sens. Ex : un avocat le légume le métier Ils ont parfois la même orthographe ; souvent leur orthographe est différente. Ex : la pêche au thon Prends ton épuisette. Exemples d’homophones lexicaux ver, verre, vert bois : Je bois du lait. Un jouet en bois compte : Il compte ses billes. Un compte bancaire père/paire : Mon père part travailler. Une paire de chaussures mer/maire/mère : Nous allons à la mer ce week-end. Le maire d’une commune Ma mère prépare le repas. cygne/signe : Un cygne blanc s’envole. Maman signe mon cahier. Pierre lui fait un signe de la main. Les familles de mots L6 Tous les mots formés à partir d’un même mot constituent une famille. Ex : A partir du mot terre, on peut former les mots : terrain, terrasse, atterrir, terrestre... mots dérivés mot simple Tous les mots de la même famille possèdent une partie commune appelée radical (ex : terr). Le radical peut subir une légère transformation. Ex : sang, sanguin, saigner, saignement Des mots peuvent avoir le même radical et ne pas appartenir à la même famille. Pour appartenir à une même famille, les mots doivent se rapporter à une même idée. Ex : courir, course, coureur, courage sale, salir, salé, salissant Une famille de mots est donc un ensemble de mots : - constitués à partir d’un même radical - se rapportant à une même idée. Ex : Mot Mots de la même famille Intrus faible faiblir, affaiblir, faiblesse, faiblement fable, faire port porter, portable, support, apporter porc, sport vent ventilateur, éventail, venteux, ventiler ventre, inventer soleil solaire, ensoleillé, parasol, tournesol solitude, solidaire Les préfixes L7 Le préfixe est un groupe de lettres situé juste avant le radical (préfixe Ex : porter heureux possible « qui précède »). transporter malheureux impossible mots simples mots dérivés Trans, mal, im sont des préfixes. Le préfixe modifie le sens du mot mais pas sa nature. Ex : honnête adjectif malhonnête adjectif lire relire verbe verbe Il existe plusieurs centaines de préfixes. Ex : Préfixe Sens Exemples mono multi , poly un seul plusieurs bi tri deux trois hémi, mi , semi moitié, milieu en partie mini petit micro super , sur très petit grandeur, excès anti, para contre re exprime la répétition pré post inter avant après au milieu , entre télé loin, à distance in, im, il, ir contraire de … inachevé : qui n'est pas achevé impoli : qui n'est pas poli illégal : qui n'est pas légal irréel : qui n'est pas réel dé, des, dis contraire de ... mal mé contraire de ... contraire de ... déboutonner : contraire de boutonner désagréable : qui n'est pas agréable discontinu : qui n'est pas continu malhabile : qui n'est pas habile mécontent : qui n'est pas content monoski : un seul ski multicolore : de plusieurs couleurs polygone : figure à plusieurs angles bicyclette : à deux roues triangle : figure à trois angles hémisphère : moitié du globe minuit : milieu de la nuit semi-automatique : en partie automatique minijupe : petite jupe micro-onde : onde de très petite longueur supermarché : grand magasin surpeuplé : où il y a trop d'habitants antivol : contre le vol parapluie : contre la pluie relire : action de lire à nouveau préhistoire : avant l'histoire postnatal : après la naissance interligne : entre les lignes s'interposer : se mettre au milieu téléguider : guider à distance, de loin Les suffixes L8 Le suffixe est un groupe de lettres situé juste après le radical (suffixe Ex : libre jardin librement jardinage, jardinier mots simples mots dérivés -ment, -age, -ier sont des suffixes. Le suffixe modifie le sens du mot et sa nature. Ex : manger verbe Ex : mangeable adjectif possible possibilité adjectif nom Suffixes Sens Exemples -et, -ette, -illon, -ine, -on, -eau plus petit -ain, -ais, -an, -ien, -ois, -on, -ol, -al indique l'origine, la nationalité -ateur (-atrice), -er (-ère), -eur (-euse), -ien (-ienne), -ier (-ière) -age indique un métier, une personne qui pratique… l'action de… -able qui peut être… -esse qualité, défaut -erie endroit où… coffret bouclette oisillon bottine chaton éléphanteau africain rennais afghan algérien chinois breton espagnol provençal créateur horloger coiffeur magicien épicier décollage patinage mangeable réalisable sagesse paresse boucherie laverie épicerie chaton chat « qui suit »). Les contraires (ou antonymes) L9 Les contraires (ou antonymes) sont des mots qui ont un sens opposé. Des mots contraires ont toujours la même nature grammaticale. Pour former le contraire d’un mot, on peut utiliser : - un mot de sens opposé (ex : rapide/lent avancer/reculer grand/petit) - la négation (ex : La voiture avance. La voiture n’avance pas.) - un préfixe : Ex : in- égal/inégal croyable/incroyable im- mobile/immobile il- lisible/illisible ir- responsable/irresponsable dé- coudre/découdre désmal- digeste/indigeste possible/impossible logique/illogique heureux/malheureux prudent/imprudent poli/impoli légal/illégal réel/irréel faire/défaire obéissant/désobéissant capable/incapable boutonner/déboutonner avantager/désavantager agréable/désagréable adroit/maladroit Les niveaux de langage (ou registres de langue) L 10 Quand on parle ou que l’on écrit, on doit adapter son niveau de langage à son interlocuteur et au contexte. Par exemple, on ne parle pas de la même manière à un camarade, à un adulte, à une personne que l’on ne connaît pas... Il existe trois niveaux de langage : Langage familier Langage courant Langage soutenu Il est utilisé à l’oral (souvent lorsqu’on s’adresse à un copain). Il est utilisé à l’oral ou dans Il est utilisé surtout à certains écrits (journaux, l’écrit dans des magazines...). descriptions, des portraits, des récits ou lorsqu’on s’adresse à son patron, au président de la République... Ex : « Grouille-toi ! File-moi mon bouquin ! » Ex : « Dépêche-toi ! Donne-moi mon livre ! » Ex : « Hâte-toi de me rendre mon roman. » Quelques expressions : « Quelle galère ! » « Que d’ennuis ! » « Quelle situation embarrassante ! » « Fais gaffe ! » « Attention ! » « Prends-garde ! » une voiture un travail une maison une chaussure une automobile une profession une demeure un soulier Quelques noms : une bagnole un boulot une baraque une godasse Dans le dictionnaire, l’abréviation « fam.» signale le niveau de langage familier. Les bases latines et grecques L 11 Un grand nombre de mots de la langue française ont pour origine des mots appartenant aux langues anciennes comme le latin ou le grec. Parfois, le mot entier vient d’un mot latin ou grec qui s’est transformé. Ex : « frère » vient du mot latin « frater » qui signifie « frère ». Parfois, le mot a été formé en ajoutant un préfixe d’origine latine ou grecque. Ex : « tri » signifie « trois » en grec et en latin. « triangle » signifie «qui a trois angles ». Le drapeau français est tricolore (de trois couleurs). Etablir des liens chronologiques L 12 La chronologie (qui vient du grec kronos, « le temps ») est l’ordre dans lequel se déroulent des évènements. Quand on raconte un évènement ou une histoire, on utilise des connecteurs de temps qui permettent de comprendre le déroulement de l’action. Ils indiquent : le début tout d’abord, avant tout, premièrement, au début... la suite après, ensuite, puis, deuxièmement... la fin enfin, finalement... L 13 Etablir des liens logiques A l’oral comme à l’écrit, il faut organiser ce que l’on veut dire pour que le texte ait du sens. Cela permet de bien se faire comprendre. On utilise pour cela des connecteurs logiques qui établissent des relations entre les idées exprimées. Ces connecteurs permettent d’introduire : une explication car, parce que, comme, en effet... une opposition mais, or, pourtant, cependant, au contraire... une conséquence, une conclusion donc, en résumé, ainsi, alors, par conséquent... un ajout et, de plus, encore, également... Le champ lexical L 14 Un champ lexical est l’ensemble des mots qui, dans un texte, se rapportent à une même idée. Ex : champ lexical du bonheur : rire, chant, heureux, sourire, danser... champ lexical du livre : chapitre, préface, page, lire, auteur... champ lexical de la géographie : continent, pays, ville, fleuve, océan, montagne... L 15 Le champ lexical de l’école Une discipline : matière que l’on étudie à l’école (ex : les mathématiques, l’Histoire, l’anglais...). L’école primaire : établissement qui regroupe les classes de la petite-section au CM2. Le collège : établissement qui regroupent les classes de 6ème, 5ème, 4ème et 3ème. Le lycée : établissement qui regroupe les classes de 2nde, 1ère et terminale. Le baccalauréat («le bac») : examen que les élèves passent à la fin de l’année de terminale. L’université (« la fac ») : établissement que certains élèves fréquentent après avoir obtenu le bac. L 16 Le champ lexical du bonheur Ravi, enthousiaste, enchanté : très content. Radieux : rayonnant de bonheur. L’euphorie : impression de grand bien-être. Une aubaine : une chance inattendue. L 17 Le champ lexical du malheur Un fléau : catastrophe, grand malheur. La désillusion : déception. Une mésaventure : aventure désagréable. La mélancolie : vague tristesse accompagnée de rêverie. La nostalgie : tristesse causée par le regret de quelque chose qu’on a quitté ou perdu. Dépité : déçu. Accablé, abattu : très triste. Rabat-joie : personne dont l’humeur chagrine trouble la joie d’un groupe. L 18 Le champ lexical de la peur Une appréhension : crainte que l’on éprouve à l’avance. Anxieux, angoissé : très inquiet, stressé. Effroyable : épouvantable. Epouvanter, terrifier, horrifier : faire très peur. Une phobie : peur maladive d’une chose précise (ex : avoir la phobie des araignées). Craintif : se dit de quelqu’un qui est facilement effrayé. L 19 Le champ lexical du temps Jadis : autrefois. Quotidien : qui a lieu chaque jour. Hebdomadaire : qui a lieu chaque semaine. Mensuel : qui a lieu chaque mois. Trimestriel : qui a lieu chaque trimestre (tous les 3 mois). Annuel : qui a lieu chaque année. Ephémère : qui ne dure pas. L 20 Le champ lexical du portrait physique La frimousse : visage d’un enfant. Les pommettes : haut des joues, au-dessous des yeux. Le teint : coloration du visage. Il peut être blême (très pâle) ou hâlé (coloré par le soleil). La mine : expression du visage. Le front peut être bombé (rond), fuyant (incliné en arrière) ou saillant (qui avance)... Le nez peut être fin, épaté (court, plat et écrasé), retroussé (le bout du nez relevé)... Joufflu : qui a de grosses joues. L 21 Le champ lexical du caractère La sincérité, la franchise : qualité d’une personne qui dit ce qu’elle pense. Le dévouement : qualité d’une personne qui fait des efforts pour rendre service aux autres. L’hypocrisie : fait de cacher ce que l’on pense ou que l’on ressent et d’exprimer des sentiments que l’on n’a pas. Orgueilleux, prétentieux : personne qui pense avoir plus de valeur que les autres. Egoïste, égocentrique : personne qui ne pense qu’à elle. Bienveillant : gentil. Le champ lexical du bruit L 22 bruits légers bruits forts gémissement, chuchotement, clapotis, frémissement, murmure, bourdonnement, bruissement... hurlement, brouhaha, tapage, tintamarre tumulte, clameur, fracas, ovation Quelques bruits d’animaux : L’abeille bourdonne. L’agneau bêle. L’âne brait. La biche brame. Le chat miaule, ronronne. La chouette hulule. Le corbeau croasse. L’éléphant barrit. Le merle siffle. Le Le Le Le Le Le Le pigeon roucoule. La poule caquette, glousse. Le chameau blatère. Le chien aboie, jappe. Le coq chante. Le dindon glougloute. Le lion rugit. L’oiseau gazouille, siffle, fredonne, chante. Le renard glapit. Le serpent siffle. Le singe crie, hurle. canard cancane. cheval hennit. cochon grogne. crapaud coasse. lapin couine, clapit ou glapit. mouton bêle. La vache meugle.
