VOCABULAIRE V1 L`alphabet V2 L`ordre alphabétique V3 Chercher

VOCABULAIRE
V1
L'alphabet
V2
L'ordre alphabétique
V3
Chercher dans le dictionnaire
V4
Le mot repère
V5
L'article du dictionnaire (définition, phrase exemple, abréviations)
V6
Un mot : plusieurs sens
V7
Synonymes
V8
Mots de sens contraires
V9
Homonymes
V10
Familles de mots
V11
Familles de mots : du verbe au nom
V12
Familles de mots : de l'adjectif au nom
V13
Champs lexicaux
V14
Les registres de langues
V15
Radical
V16
Préfixe
V17
Suffixe
V18
Sens propre : sens figuré
V19
Nuance : variation d'intensité
V20
Sigles et abréviations
V1 – L'alphabet
Pour écrire tous les mots français, on utilise les 26 lettres qui forment l’alphabet. Elles sont
divisées en deux groupes :
+ le groupes des consonnes :
b–c–d–f–g–h–j–k–l–m–n–p–q–r–s-t–v–w–x–z
+ le groupe des voyelles :
a–e–i–o–u-y
Les lettres sont toujours rangées dans le même ordre : l’ordre alphabétique.
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
A
B
C
D
E
F
G
H
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a
b
c
d
e
f
g
h
i
j
k
l
m
a
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d
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f
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N
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
Z
N
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V
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n
o
p
q
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t
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v
w
x
y
z
n
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p
q
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s
t
u
v
w
x
y
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V2 – L'ordre alphabétique
Pour ranger les mots dans le dictionnaire, on utilise l'ordre alphabétique, c'est-à-dire l'ordre des
lettres.
1) Pour cela, on regarde d’abord la première lettre du mot.
Exemple : ami – banane – ceinture – drapeau
2) Quand ils ont tous la même première lettre, on regarde la deuxième lettre.
Exemple : ami - ananas – as - avion
3) Quand ils ont la même première lettre et la même deuxième lettre, on regarde la troisième lettre.
Exemple : blague - blanc – bleu – blouse
4) Quand ils ont la même première lettre, la même deuxième lettre et la même troisième lettre, on
regarde la quatrième lettre.
Ex : mouche – moule – mousse – mouton
Et ainsi de suite...
V3 – Chercher dans le dictionnaire
Ouvrir le dictionnaire dans la partie qui risque de contenir la première lettre du mot à chercher.
Il faut s'imaginer trois parties :
la première partie avec les lettres de A à H
la deuxième avec les lettres de I a P
la dernière avec les lettres de Q à X
Exemple : le mot « couture » se trouvera au début.
V4 – Le mot repère
Quand j'ai trouvé la lettre, j'utilise les mots repères en haut de chaque double page du
dictionnaire.
Le mot repère de la page de gauche est le premier mot de la double page. Le mot repère de droite
est le dernier mot de la double page. Il faut que le mot que je cherche soit alphabétiquement rangé
entre ces deux mots.
Exemple : le mot « tournoi » sera entre les mots « tournée »et « torpille »
V5 – L'article du dictionnaire (définition, phrase exemple, abréviation)
aiguille n. f. 1. Tige d’acier pointue, qui sert à coudre. Je couds l’ourlet de mon pantalon. • Tige qui
sert à tricoter. Mamie a acheté une paire d’aiguilles à tricoter pour me faire un pull-over. 2.Tige
d’acier pointue et creuse qui s’adapte à une seringue pour faire les piqûres. 3. Tige qui se déplace
sur le cadran d’une montre, d’une horloge, d’un instrument. 4. Feuille dure, fine et pointue de
certains arbres. Les aiguilles des sapins tombées à terre, ne pourrissent pas et forment un épais
tapis.
1.Juste après le mot : on a la nature du mot, en abrégé (voir au début du dictionnaire, la liste des
abréviations)
Aiguille est un nom féminin.
2. Ensuite, on a la première définition :
« Tige d’acier pointue, qui sert à coudre »
Un mot peut avoir plusieurs sens. C'est le cas du mot « aiguille ». Chaque sens a une définition qui
est précédée d'un numéro.
Ici, aiguille a 4 sens et donc 4 définitions.
3. Il y a souvent une phrase exemple qui accompagne la définition : elle est en italique (écriture
penchée).
La phrase exemple de la première définition est Je couds l’ourlet de mon pantalon.
V6 – Un mot : plusieurs sens
Un mot peut avoir plusieurs sens. On dit qu’il est polysémique (poly = plusieurs en grec). Dans le
dictionnaire, chaque sens a sa définition (voir Voc.4/5).
Le sens d’un mot est donc déterminé par le contexte (la phrase dans laquelle il se trouve).
Exemple :
Le loup vit en meute dans les forêts.
→ Les mots meute / forêt nous aident pour comprendre qu’il s’agit d’un animal.
Au carnaval, les gens portent un loup pour cacher leur visage.
→ Les mots carnaval / visage nous aident pour comprendre qu’il s’agit du masque.
V7 - Synonymes
Dans tes écrits, pour éviter les répétitions, tu peux utiliser différents mots pour parler d’une même
chose, d’une même personne. Ce sont des synonymes.
Exemple : Paul dit qu'il fait un beau dessin.
Synonymes de dire :
Parler – crier – chuchoter – murmurer – susurrer – raconter – hurler
–
répondre – marmonner – gronder – s’exclamer
– s’esclaffer – expliquer –
supplier – ajouter – bredouiller –
bafouiller – ordonner – demander…
Synonymes de Paul :
le garçon, l’enfant, le héros, il, celui-ci…
Synonymes de faire :
fabriquer, préparer, mettre, ranger…
Synonymes de beau :
magnifique, splendide, superbe, extraordinaire, joli…
V8 – Mots de sens contraires
 Le contraire d’un mot est
soit un autre mot : plein/vide ; beauté/laideur ; près/loin ; sortir/rentrer
soit un mot de la même famille auquel on ajoute un préfixe (in- ; ir- ; dé- ; mal- ; mé, il…)
Attention : in- devient im- devant m ou p.
dé- devient dés- devant une voyelle ou un h muet.
sensible/insensible
possible / impossible
content/mécontent réel/irréel
avantage/désavantage
logique/illogique
charger/décharger heureux/malheureux  Le contraire d’un mot est de même nature que ce mot : le contraire d’un verbe sera un verbe.
Le contraire d’un nom sera un nom…
V9 - Homonymes
Les homonymes sont des mots qui se prononcent de la même façon (ils ont parfois la même
orthographe) mais dont le sens est différent.
Exemple : une glace à la fraise, se regarder dans une glace
= crème glacée
= miroir
Mon pull vert, un ver de terre.
= couleur
=lombric
Il faut tenir compte du contexte pour savoir quel homonyme choisir et bien écrire le mot.
V13 – Champs lexicaux
On appelle champ lexical l'ensemble des mots ou expressions qui se rapportent à une même
idée ou à un même thème.
• Un champ lexical peut être constitué de mots de la même famille, mais aussi de synonymes ou
d'autres mots qui ont un rapport étroit avec le thème.
Exemple
Dans cet extrait, tous les mots en gras appartiennent au champ lexical de la médecine.
« Je vais faire de toi un médecin fameux : quand tu seras appelé auprès d'un malade, je
t'apparaîtrai chaque fois, et si tu me vois à la tête du malade, tu pourras hardiment annoncer que
tu te charges de le guérir ; tu n'auras qu'à lui administrer cette plante, et il se rétablira. »
Les frères GRIMM, Contes
V14 – Les registres de langues
Le langage familier
Il est parfois utilisé dans les dialogues à l’oral.
« Grouille-toi ! File moi mon bouquin.»
Le langage courant
Il s’utilise à l’oral ou dans des écrits courants (journaux, courrier…)
« Dépêche-toi ! Donne moi mon livre.»
Le langage recherché
Principalement à l’écrit, dans des descriptions, des portraits, des récits.
« Hâte-toi de me rendre mon roman.»
Familier
Courant
Soutenu
Rigolo
Drôle
Hilarant
Baraque
Maison
Demeure
Pote
Copain
Camarade
V15 - Radical
● C’est la partie fixe du mot, sa racine. Il porte le sens principal. On y ajoute des préfixes et des
suffixes.
Exemple : port → porter, porteur, supporter, insupportable, etc.
● Certains radicaux, pour un même sens, peuvent avoir plusieurs formes.
Exemple : mer → amerrir, marin, maritime…
● En connaissant l’orthographe et le sens du radical d’un mot, on peut deviner l’orthographe et le
sens de la plupart des mots d’une même famille.
Exemple : Hypnos = le sommeil (en grec) → hypnotiser, hypnose, hypnotiseur…
● Quand on conjugue un verbe, le radical est l'élément commun à toutes les formes du verbe : on y
ajoute les terminaisons.
Remarque
Attention, certains verbes ont plusieurs radicaux : il fait, nous ferons.
V16 - Préfixe
Les préfixes se placent au début du mot.
malheureux, préhistoire, impossible, relire,
Ils permettent la formation de mots en modifiant le sens du mot d’origine.
honnête  malhonnête venir  prévenir
ATTENTION, tous les mots ne sont pas formé avec un préfixe. (maison, train, habit…)
Il existe plusieurs centaines de préfixes, les plus utilisés sont :
- dé-, dés-, im-, in-, mal-, qui indiquent le contraire (impossible, désordre…)
- ir-, il-, qui indiquent aussi le contraire (illisible, irréel…)
- para-, qui indique l’action de protéger ( parapluie, parasol…)
- pré-, qui indique que l’action s’est déroulée avant ( préhistoire )
- re-, qui indique que l’action va se renouveler ( relire, recommencer…)
- ac-, ad-, af-, ag-, qui indiquent que l’action est en train de se réaliser (accourir)
On peut remarquer qu’ils n’ont aucun sens employés seuls.
V17 - Suffixe
Les suffixes se placent à la fin du radical (voir voc.15)
camionnette, lavable, imprimeur, poignée, brûlure
Ils permettent de former des mots nouveaux -des mots dérivés- à partir du radical en modifiant :
1. le sens du mot d’origine
2. la nature grammaticale du mot d’origine.
manger → mangeable
le verbe devient
adjectif
1. Les suffixes -ement, -tion (-ation), -age, -ure permettent de construire des noms désignant une
action ou le résultat d'une action .
Un changement (action de changer)- Une participation (action de participer) – Une brûlure
(résultat de brûler)-...
2. Les suffixes -eur, -ateur, -ier, -er, -iste, -ien permettent de construire des noms désignant un
personne exerçant un métier, une spécialité.
Un dessinateur (quelqu'un qui dessine)- Un musicien (quelqu'un qui joue de la musique)- Un
pianiste (quelqu'un qui joue du piano),...
3. Les suffixes -able, -ible, -uble permettent de former des adjectifs qui signifie « qui peut être... »
Mangeable (qui peut être mangé) – visible (qui peut-être vu)- …
4. Les suffixes en -et, -ette, -eau, -on signifient « petit ».
Camionnette – Lionceau - Ourson
V18 - Sens propre ; sens figuré
Sens propre : le mot est utilisé pour ce qu’il veut vraiment dire en réalité :
Il est tombé par terre. (il a chuté)
Prends ton cartable ! (tu l’emmènes)
Il lui a donné un coup de pied (il l’a frappé)
Sens figuré : le mot est utilisé pour l’image qu’il évoque : La nuit est tombée. (= il fait nuit)
Ma tante est tombée malade. (= elle a attrapé une maladie)
Prends la porte ! (= sors d’ici !)
Tu me donnes un coup de main (= tu m’aides)
C'est le CONTEXTE qui permet de dire si le mot est employé au sens propre ou au figuré.
V19 – Nuance : variation d'intensité
Il existe trois degré de l’adjectif ou de l’adverbe : le positif, le comparatif et le superlatif. Ils
permettent d’introduire des nuances de sens.
Le positif correspond à l’adjectif ou adverbe de départ :
Jean est grand.
Elle nage rapidement.
Le comparatif introduit une comparaison avec un autre individu.
Supériorité (plus … que) : Je suis plus grand que ma mère.
Egalité (aussi … que) : Il est aussi stupide que toi.
Infériorité (moins … que) : Il est moins âgé que moi.
Le superlatif indique que quelque chose est caractérisé au plus haut degré.
Superlatif de supériorité (le plus … de) : Cet élève est le plus doué de la classe.
Superlatif d’infériorité (le moins … de) :Il a acheté la moins chère des maisons.
V20 – Sigles et abréviations
En langage courant et en langage familier, un mot peut être abrégé, réduit, c'est une abréviation.
Exemple : la télévision → la télé.
En général, une abréviation composée des premières lettres du mot se termine par un point.
Exemple : masculin → masc., et cetera → etc.
Une suite de mots peut être réduite à ses initiales. On appelle ce groupe de lettres un sigle.
Exemple : Société nationale des chemins de fer français → SNCF,
train à grande vitesse → Le TGV,
service d'aide médicale urgente → Samu.