Cahier - Thoiry
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Cahier pédagogique PARC DE THOIRY Cycle 3 Le parc zoologique Les mammifères A. Les marsupiaux : mammifères qui possèdent une poche ventrale destinée à accueillir les petits après leur naissance. Les marsupiaux vivent pour la plupart en Australie, en Tasmanie ou en Nouvelle-Guinée. Entoure ci-dessous les animaux qui sont des marsupiaux. Tous droits réservés © Thoiry participation 2015. Photocopie libre de droits uniquement à usage scolaire. Cahiers réalisés en adéquation avec les programmes scolaires avec la collaboration de conseillers pédagogiques de l’éducation nationale. B. Les placentaires : Chez ces animaux, les embryons se développent dans le corps de leur mère grâce au placenta qui assure leur alimentation. I. Les carnivores : entoure le menu qui correspond à celui d’un carnivore. 1) Les félidés : mammifères carnivores digitigrades, du type du chat. a)Les félins sont digitigrades. Cela veut dire qu’ils marchent sur les doigts. marchent Les humains, eux, sur leur pied. Quel avantage, le fait de marcher sur les doigts donne-il aux félins ? Tous droits réservés © Thoiry participation 2015. Photocopie libre de droits uniquement à usage scolaire. Cahiers réalisés en adéquation avec les programmes scolaires avec la collaboration de conseillers pédagogiques de l’éducation nationale. b) Le guépard est le plus rapide des félins. Son corps est adapté à la course. Il est aussi l’un des seuls félins à ne pas avoir de griffes rétractiles. Ces griffes sont toujours sorties ce qui lui donne une meilleure adhérence au sol durant la course. Parmi les empreintes ci-dessous retrouve celle du guépard. c) Le tigre est le plus gros des félins, il pèse jusqu’à 300 kilogrammes et est le seul à être rayé. Il vit en Asie dans les milieux à végétation dense. Pourquoi est–il rayé ? ………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………………… ………………………………………………………… ……………………………………………………… Tous droits réservés © Thoiry participation 2015. Photocopie libre de droits uniquement à usage scolaire. Cahiers réalisés en adéquation avec les programmes scolaires avec la collaboration de conseillers pédagogiques de l’éducation nationale. d) Les lions sont les seuls félins à être sociaux, c'est-à-dire à vivre en groupe. Au sein d’un groupe, on trouve un mâle et plusieurs femelles. Les rôles sont alors partagés. Les femelles chassent et le mâle protège sa famille. Il le fait de trois manières : il impose le respect avec sa crinière impressionnante, il rugit et le cri s’entend à plus de 5 kilomètres et enfin il urine aux quatre coins de son territoire. Pourquoi le lion urine-t-il de cette manière ? A quoi cela peut-il bien servir ? ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… e) On trouve des félins sur les différents continents. Entoure ceux qui vivent en Afrique, encadre ceux qui vivent en Asie. Lion Tigre Serval Guépard Panthère des neiges Panthère de Chine Lynx Tous droits réservés © Thoiry participation 2015. Photocopie libre de droits uniquement à usage scolaire. Cahiers réalisés en adéquation avec les programmes scolaires avec la collaboration de conseillers pédagogiques de l’éducation nationale. 2) Les canidés : mammifères carnassiers qui comprennent notamment le loup, le dhole et le chien. Les dholes et les loups vivent en meutes, c'est-à-dire en familles hiérarchisées. Pour communiquer entre eux, ils utilisent les odeurs, les cris mais aussi les postures. Mets en dessous de chaque dessin le mot qui correspond à ce que l’animal veut faire comprendre à son congénère. 3) Les mustélidés : mammifères carnivores comme la belette et la loutre. La loutre est particulièrement bien adaptée au milieu aquatique. Complète le texte qui suit avec les mots suivants : pattes palmées, queue, organe de propulsion, gouvernail, fourrure, apnée 5 mn, 400 m sous l'eau, large et aplatie. La loutre est dotée de quatre pattes palmées. Sa queue lui sert d'organe de propulsion et de gouvernail. Sa tête est large et aplatie. Ses narines et ses oreilles se ferment lors des plongées. Elle peut rester en apnée 5 mn et parcourir ainsi 400 m sous l'eau. Son corps est recouvert d'une fourrure imperméable, isolante, à 2 couches : dessous, un poil très fin, dense et laineux (la bourre) et par-dessus, un poil long, lisse et brillant sur lequel l'eau glisse. Tous droits réservés © Thoiry participation 2015. Photocopie libre de droits uniquement à usage scolaire. Cahiers réalisés en adéquation avec les programmes scolaires avec la collaboration de conseillers pédagogiques de l’éducation nationale. 4) Les ailuridés : groupe de mammifères principalement herbivores de l'ordre des carnivores. Le panda roux, malgré son appartenance au groupe des carnivores, se nourrit principalement de bambous qu’il attrape grâce à son faux sixième doigt et parfois de fruits, d’oeufs ou de petites proies animales. Situe sur la carte où vit le panda roux et explique comment il peut y vivre. ……………………… ……………………… ……………………… ……………………… ……………………… ……………………… ……………………… ……………………… ……………………… ……………………… II. Les primates : mammifères qui ont cinq doigts terminés par des ongles plats à chaque extrémité et des pouces opposables. Ils comprennent les singes, les lémuriens et l'homme. Tous droits réservés © Thoiry participation 2015. Photocopie libre de droits uniquement à usage scolaire. Cahiers réalisés en adéquation avec les programmes scolaires avec la collaboration de conseillers pédagogiques de l’éducation nationale. 1) Les singes a) Le gibbon vit dans les forêts tropicales. Les déplacements y sont rendus difficiles par la végétation. Certains primates à longs bras comme les gibbons pratiquent un mode de locomotion adapté. Ils se balancent de branche en branche grâce à leurs longs bras. Ils peuvent ainsi attraper une branche située 3 mètres plus loin de la première. Comment s’appelle ce mode de locomotion ? Choisis parmi les propositions suivantes. Brachiation Course Marche à Natation l’amble Vol b) Les macaques sont des animaux sociaux. Ils vivent en groupes de plusieurs dizaines d’individus. Pour communiquer, ils utilisent les cris, les mimiques et les gestes. Ils passent beaucoup de temps à s’épouiller. L’épouillage est utile pour rester propre et se débarrasser des parasites. Mais cela sert surtout dans les relations sociales. Quel est l’intérêt pour un macaque d’épouiller son congénère ? ………………… ………………… ………………… ………………… Tous droits réservés © Thoiry participation 2015. Photocopie libre de droits uniquement à usage scolaire. Cahiers réalisés en adéquation avec les programmes scolaires avec la collaboration de conseillers pédagogiques de l’éducation nationale. 2) Les lémuriens Les lémuriens sont des primates. A la différence des singes, ils ont le museau en truffe, semblable à celui des chiens et leur odorat est plus développé que celui des autres primates. Ils sont pour la plupart arboricoles. Les lémuriens sont endémiques de Madagascar c'est-à-dire qu’on ne les rencontre que là-bas. a) Chez les lémuriens, de nombreuses espèces possèdent un dimorphisme sexuel c'est-à-dire que la femelle et le mâle ne se ressemblent pas. Relie le mâle à sa femelle. Tous droits réservés © Thoiry participation 2015. Photocopie libre de droits uniquement à usage scolaire. Cahiers réalisés en adéquation avec les programmes scolaires avec la collaboration de conseillers pédagogiques de l’éducation nationale. b) Les lémuriens ne se trouvent qu’à Madagascar. En effet, les forêts primaires riches et sécurisantes de l’île ont permis à ces animaux de se reproduire en paix. Mais aujourd’hui la déforestation menace leur survie. Les hommes pratiquent là-bas la culture sur brûlis. C'est-à-dire qu’ils brûlent les forêts pour récupérer des terres cultivables. Ainsi les forêts primaires malgaches partent en fumée au fil des jours et emmènent avec elles tous les lémuriens qui y vivent. Quelles solutions proposerais-tu pour empêcher la déforestation tout en permettant aux habitants de Madagascar de se nourrir correctement ? …………… …………… …………… …………… …………… III. …………… Les rongeurs : mammifères aux incisives tranchantes. …………… a) Il est le plus gros de tous les rongeurs, il peut atteindre 70 kilogrammes. Il vit en Amérique du Sud notamment en Guyane où on le nomme Cabiai. Qui est-ce? …………… ……………… ……………… …………… …………… …………… Tous droits réservés © Thoiry participation 2015. Photocopie libre de droits uniquement à usage scolaire. Cahiers réalisés en adéquation avec les programmes scolaires avec la collaboration de conseillers pédagogiques de l’éducation nationale. …………… b) Sa ressemblance avec le lièvre lui a donné le surnom de « lièvre de Patagonie ». Pourtant il n’a rien à voir avec les lapins. Il est de la famille du cochon d’Inde. C’est un très bon coureur et il vit en Argentine. Qui est-ce ? ……………… ……………… IV. …………… Les cétartiodactyles : mammifères qui ont un nombre de doigts pair à chaque pied (ruminants, porcins, hippopotames, cétacés). a) Le bongo est la plus grande antilope de forêt et la plus colorée. Il vit dans les milieux denses et ne s’aventure que très rarement dans les clairières. En quoi est-il plus adapté à la vie en forêt que ses cousines les antilopes de savane ? ………………… ………………… ………………… ………………… ………………… ………………… Tous droits réservés © Thoiry participation 2015. Photocopie libre de droits uniquement à usage scolaire. Cahiers réalisés en adéquation avec les programmes scolaires avec la collaboration de conseillers pédagogiques de l’éducation nationale. ………………… b) Les oryx sont particulièrement bien adaptés à leur milieu de vie. Ils peuvent se passer de boire et trouver l’eau dont ils ont besoin dans les plantes qu’ils mangent. Ils ne transpirent pas et peuvent cesser d’uriner temporairement si cela est nécessaire. Connaissant les capacités de ces animaux, dans quel milieu peuvent-ils vivre ? Entoure la bonne réponse. c) Les cornes ou les bois servent à l'animal qui les possède à se défendre ou à assurer sa dominance sur un harem ou sur un territoire. Les cornes sont des excroissances dures formées de la même substance que les poils, les sabots, et les ongles. Elles ne tombent jamais. Les bois, eux, sont constitués d’os et tombent puis repoussent chaque année. Le muntjac est un petit cervidé forestier du sud de la Chine. Porte-t-il des cornes ou des bois ? Bois Corne Tous droits réservés © Thoiry participation 2015. Photocopie libre de droits uniquement à usage scolaire. Cahiers réalisés en adéquation avec les programmes scolaires avec la collaboration de conseillers pédagogiques de l’éducation nationale. d) La plupart des mammifères qui portent des cornes sont des ruminants comme la vache d’Ecosse par exemple. Ce type de digestion implique un régime strictement herbivore. Mais attention tous les herbivores ne sont pas des ruminants. Lequel des deux schémas cidessous représente la digestion d’un ruminant ? Tous droits réservés © Thoiry participation 2015. Photocopie libre de droits uniquement à usage scolaire. Cahiers réalisés en adéquation avec les programmes scolaires avec la collaboration de conseillers pédagogiques de l’éducation nationale. Les sauropsidés I. Les serpents, tortues et crocodiliens 1) Un sauropsidé est un animal vertébré à peau écailleuse, à respiration pulmonaire, et dont les membres sont spécialisés ou absents. Ce groupe est constitué des oiseaux et des animaux anciennement appelés reptiles. Entoure les animaux qui sont des sauropsidés : Tous droits réservés © Thoiry participation 2015. Photocopie libre de droits uniquement à usage scolaire. Cahiers réalisés en adéquation avec les programmes scolaires avec la collaboration de conseillers pédagogiques de l’éducation nationale. 2) Les tortues aquatiques et terrestres se différencient de plusieurs manières : l’une a une carapace bombée, l’autre plus plate, l’une est omnivore et l’autre herbivore. Ecris en dessous de chaque tortue si elle est aquatique ou terrestre et si elle est herbivore ou omnivore. Explique pourquoi il y a une différence de carapace. ………… ………… ………… ………… 3) Les serpents ont une très mauvaise vue et n’ont pas d’oreilles. Par ………… ………… contre, certains sont capables de détecter le moindre changement de température ………… grâce à des organes themorécepteurs. La langue………… des serpents est bifide c'est-à-dire fourchue. Ils la sortent très souvent de leur bouche. Pourquoi ? Entoure la bonne réponse. ………… Pour faire peur. ………… …… Pour communiquer entre congénères. …… Quand ils ont faim. Pour sentir les odeurs et les déplacements d’air. Tous droits réservés © Thoiry participation 2015. Photocopie libre de droits uniquement à usage scolaire. Cahiers réalisés en adéquation avec les programmes scolaires avec la collaboration de conseillers pédagogiques de l’éducation nationale. 4) Le varan de Komodo est aussi appelé le dragon de Komodo. Cette espèce est très menacée, il ne reste que 3000 individus répartis sur 300 km². Les varans de Komodo vivent sur quelques îles indonésiennes, ce qui fait d’eux des animaux insulaires. Pourquoi les animaux qui vivent sur des îles sont-ils plus vulnérables ? Quelles sont les menaces qui pèsent sur les varans ? ……………………………… ……………………………… ……………………………… ……………………………… ……………………………… ……………………………… ……………………………… ……………………………… ……………………………… ……………………………… ……………………………… Tous droits réservés © Thoiry participation 2015. Photocopie libre de droits uniquement à usage scolaire. Cahiers réalisés en adéquation avec les programmes scolaires avec la collaboration de conseillers pédagogiques de l’éducation nationale. II. Les oiseaux 1) Un oiseau est un vertébré ovipare (qui pond des oeufs) à quatre membres, deux pattes et deux ailes. Normalement les ailes servent à voler mais certains oiseaux ne volent pas. C’est le cas des ratites comme l’émeu, le nandou, le casoar ou encore l’autruche. Pourquoi ne volent-ils jamais ? Entoure les bonnes propositions. Leurs ailes sont beaucoup trop petites par rapport à leur poids. Ils n’ont pas de bréchet, os qui permet la fixation des muscles des ailes. Leurs ailes sont trop molles. Ils ne courent pas assez vite pour prendre leur envol. Parce qu’ils n’en ont pas envie. Tous droits réservés © Thoiry participation 2015. Photocopie libre de droits uniquement à usage scolaire. Cahiers réalisés en adéquation avec les programmes scolaires avec la collaboration de conseillers pédagogiques de l’éducation nationale. 2) Les oiseaux ont tous un bec. Celui-ci est différent selon le régime alimentaire de l’oiseau. Quelques exemples : Pour les végétaux En t’aidant des dessins ci-dessus, écris en dessous de chaque photo ce que mange l’oiseau. N’oublie pas que tu fais partie intégrante de la nature alors protège-la et respecte-la. Tous droits réservés © Thoiry participation 2015. Photocopie libre de droits uniquement à usage scolaire. 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