Construire avec du papier, du carton...Cycle 3

« Permettre aux élèves d’accéder à des notions scientifiques et technologiques en
acquérant des compétences transversales
notamment dans les domaines...
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•
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•
•
•
De l’autonomie,
De l’apprentissage de la vie sociale (coopération),
Du désir de connaître,
De la construction des concepts fondamentaux d’espace et de temps,
De l’organisation de méthodes de travail,
De la mise en parole d’une démarche,
De la formulation d’hypothèses.
Remarque : les séances 3 à 7 qui suivent sont des exemples de défis, il n’y a pas
véritablement de progression, on peut donc choisir celles qui conviendront le mieux
2
Séance 2 (2h environ)
• Défi du bouquet de fleurs
• Fiche technique et bilans.
A photocopier : pages 6, 7, une par enfant.
Séance 3 (2h environ)
• Défi de la plateforme en papier.
• Fiche technique et bilans.
Séance 1 (2h environ)
• Le papier dans tous ses états
• Fiche technique et bilans.
A photocopier : pages 8, 9 une par enfant.
A photocopier : pages 4, 5, une par enfant.
Le papier dans tous ses états : (Page 4)
Il est bon de commencer cette première
séance par un travail en classe entière au
cours duquel les enfants chercheront et
communiqueront sur des façons de
transformer le papier (déchirer, froisser,
rouler en boule, plier, trouer, plier en éventail,
rouler en baguette…) etc. Un exemple de
chaque réalisation pourra être installé sur un
panneau constituant ainsi une mémoire pour
la classe entière.
On invitera aussi les enfants à produire
plusieurs exemplaires de chaque, qui
seront stockés dans des boîtes utiles plus
tard pour élaborer un projet à chaque défi.
•
Séance 4 (2h environ)
• Défi de la tour en papier.
• Fiche technique et bilans.
A photocopier : pages 10, 11, une par enfant.
Séance 5 (2h environ)
• Défi du pont en papier.
• Fiche technique et bilans.
A photocopier : pages 12, 13, une par enfant.
Séance 6
(2h environ)
• Défi du plongeoir en papier
• Fiche technique et bilans.
A photocopier : pages 14, 15, une par enfant.
Séance 7 (2h environ)
• Défi de l’animal en papier
• Fiche technique et bilans.
A photocopier : pages 16, 17, une par enfant.
Pour chaque séance on pourra adopter la démarche suivante :
1) Lecture collective du défi, questionnement 2) Discussion en petit groupe du projet de
réalisation. 3) dessin personnel 3) mise en commun des dessins personnels et élaboration
d’une stratégie commune de réalisation. 4) Construction 5) Rédaction de la trace écrite.
Défi 1
• Défi du lanceur Page : 19
Défi 2
• Défi du véhicule Page : 19
Défi 3
• Défi du manège Page 20,
3
LE PAPIER DANS TOUS SES
ETATS
Séance 1
Trouver de nombreuses « façons » de
travailler le papier.
4
Prénom :
Date :
Première recherche personnelle.
Le papier, je peux :
____________________
Le papier, je peux :
____________________
Le papier, je peux :
____________________
Le papier, je peux :
____________________
Le papier, je peux :
____________________
Le papier, je peux :
____________________
Le papier, je peux :
____________________
Le papier, je peux :
____________________
Le papier, je peux :
____________________
Le papier, je peux :
____________________
Le papier, je peux :
____________________
Le papier, je peux :
____________________
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UN BOUQUET
DE FLEURS
Date :
Séance 2
Prénom :
« Construire des fleurs en papier
pour former un bouquet. »
Contraintes :
• N’utiliser que du papier de récupération de catalogues.
• N’utiliser que 30 feuilles maximum.
• N’utiliser que le ruban adhésif.
• Vous devrez utiliser au moins six façons différentes
de transformer une feuille de papier
Informations complémentaires :
• Le travail de chaque groupe n’est pas secret, il est
parfaitement admis qu’on aille voir ce que font d’autres
Mettez-vous par groupes de 4 ou 5 et discutez de ce que vous allez faire. Comment vous allez
travailler le papier pour faire des fleurs. Utilisez les feuilles « transformées » que vous avez stockées
dans les boîtes. Notez vos choix ici dessous.
Dessine ici une fleur comme tu
l’imagines, et n’oublie pas
d’indiquer de quelle manière tu
« travailles » le papier.
Maintenant comparez vos croquis, discutez et mettez-vous d’accord sur une construction commune.
6
Croquis final de notre bouquet : (fais des bulles, trace des flèches et écris la technique utilisée pour
fabriquer telle ou telle partie des fleurs, il doit y en avoir au moins six.)
7
Date :
Séance 3
Prénom :
DÉFI DE LA PLATEFORME
EN PAPIER
« Construire une plateforme en papier de la plus grande surface possible. »
Contraintes :
• N’utiliser que du papier de récupération ,de
catalogues ou autre magazine.
• N’utiliser que 30 feuilles de papier.
• N’utiliser le ruban adhésif que pour fixer
les feuilles entre elles.
• Le nombre de pieds n’est pas imposé.
• La structure ne doit pas être fixée au sol.
• Le bonhomme en bois doit pouvoir y tenir
debout à n’importe quel endroit
Mettez-vous par groupes de 4 ou 5 et discutez de ce que vous allez faire. Comment vous allez
travailler le papier pour faire une plateforme. Utilisez les feuilles « transformées » que vous avez
stockées dans les boîtes. Notez vos choix ici dessous.
Dessine ici une fleur comme tu
l’imagines, et n’oublie pas
d’indiquer de quelle manière tu
Maintenant comparez vos croquis, discutez et mettez-vous d’accord sur une construction commune.
8
Croquis final de notre construction : (fais des bulles, trace des flèches et écris la technique utilisée
pour transformer la feuille de papier.)
Ce que nous avons appris.
Comment il faut placer les choses… Ce qu’il faut faire... Ce qu’il ne faut pas faire...
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Les améliorations que nous pensons pouvoir faire :
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Mon attitude dans le groupe, entoure ta note.
J’ai su écouter ce que les autres m’ont dit : 0
1
2
3
J’ai su proposer mes idées au groupe : 0
1
2
3
J’ai su parler à tous avec respect : 0
1
2
3
J’ai su accepter mes erreurs : 0
1
2
3
J’ai su ne pas travailler en solitaire : 0
1
2
3
4
4
4
4
4
TOTAL :
20
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Date :
Séance 4
DÉFI DE LA TOUR EN PAPIER
Prénom :
« Construire une structure en papier de
la plus grande hauteur possible. »
Contraintes :
• N’utiliser que du papier de récupération de catalogues
ou autres magazines.
• N’utiliser que 30 feuilles de papier.
• N’utiliser le ruban adhésif que pour fixer les feuilles
entre elles.
• Les dimensions de la base ne sont pas définies.
• La structure ne doit pas être fixée au sol ou sur la table.
• Le bonhomme en bois doit pouvoir s’y accrocher et
tenir dans la moitié supérieure de la tour.
Mettez-vous par groupes de 4 ou 5 et discutez de ce que vous allez
faire. Comment vous allez travailler le papier pour faire la tour.
Utilisez les feuilles « transformées » que vous avez stockées dans les
boîtes. Notez vos choix ici dessous.
Dessine ici une fleur
comme tu l’imagines, et n’oublie
pas d’indiquer de quelle manière
tu « travailles » le papier.
Maintenant comparez vos croquis, discutez et mettez-vous d’accord sur une construction commune.
10
Croquis final de notre construction : (fais des bulles, trace des flèches et écris la technique utilisée
pour transformer la feuille de papier.)
Ce que nous avons appris.
Comment il faut placer les choses… Ce qu’il faut faire... Ce qu’il ne faut pas faire...
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Les améliorations que nous pensons pouvoir faire :
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Mon attitude dans le groupe, entoure ta note.
J’ai su écouter ce que les autres m’ont dit : 0
1
2
3
J’ai su proposer mes idées au groupe : 0
1
2
3
J’ai su parler à tous avec respect : 0
1
2
3
J’ai su accepter mes erreurs : 0
1
2
3
J’ai su ne pas travailler en solitaire : 0
1
2
3
4
4
4
4
4
TOTAL :
20
11
Date :
Séance 5
Prénom :
DÉFI DU PONT EN
PAPIER
« Construire un pont en papier capable de
soutenir la plus grande charge possible, sur deux
piles espacées de 50 centimètres. »
Contraintes :
• N’utiliser que du papier de récupération de catalogues ou autres magazines.
• N’utiliser que 30 feuilles maximum.
• N’utiliser le ruban adhésif que pour fixer les feuilles entre elles.
• Aucun pilier de soutien ne pourra être installé entre les piles.
• La largeur du tablier sera comprise entre 9 et 10 centimètres.
• Le pont ne devra pas être fixé au sol.
• La résistance du pont sera testée avec la petite voiture en bois.
Mettez-vous par groupes de 4 ou 5 et discutez de ce que vous allez faire. Comment vous allez
travailler le papier pour faire le pont. Utilisez les feuilles « transformées » que vous avez stockées
dans les boîtes. Notez vos choix ici dessous.
Dessine ici le pont comme tu
l’imagines, et n’oublie pas
d’indiquer de quelle manière tu
« travailles » le papier.
Maintenant comparez vos croquis, discutez et mettez-vous d’accord sur une construction commune.
12
Croquis final de notre construction : (fais des bulles, trace des flèches et écris la technique utilisée
pour transformer la feuille de papier.)
Ce est difficile à réaliser :
Comment il faut placer les choses… Ce qu’il faut faire... Ce qu’il ne faut pas faire...
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Les améliorations que nous pensons pouvoir faire :
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Mon attitude dans le groupe, entoure ta note.
J’ai su écouter ce que les autres m’ont dit : 0
1
2
3
J’ai su proposer mes idées au groupe : 0
1
2
3
J’ai su parler à tous avec respect : 0
1
2
3
J’ai su accepter mes erreurs : 0
1
2
3
J’ai su ne pas travailler en solitaire : 0
1
2
3
4
4
4
4
4
TOTAL :
20
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Date :
Séance 6
Prénom :
DÉFI DU PLONGEOIR EN
PAPIER
« Construire une plongeoir en papier qui permettrait de plonger dans une
cuvette d’évier de cuisine. »
Contraintes :
• N’utiliser que du papier de récupération de
Catalogues ou autre magazine.
• N’utiliser que 40 feuilles de papier, maximum.
• N’utiliser que le ruban adhésif.
• Le nombre de pieds n’est pas imposé.
• La planche du plongeoir sera à 15 cm au moins
de hauteur par rapport au sol.
• La structure ne doit pas être fixée sur la table.
• Un petit bonhomme (playmobil) devra pouvoir se
tenir debout prêt à plonger.
Mettez-vous par groupes de 4 ou 5 et discutez de ce que vous allez faire. Comment vous allez
travailler le papier pour faire le plongeoir. Utilisez les feuilles « transformées » que vous avez
stockées dans les boîtes. Notez vos choix ici dessous.
Dessine ici le plongeoir comme tu
l’imagines, et n’oublie pas
d’indiquer de quelle manière tu
« travailles » le papier.
Maintenant comparez vos croquis, discutez et mettez-vous d’accord sur une construction commune.
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Croquis final de notre construction : (fais des bulles, trace des flèches et écris la technique utilisée
pour transformer la feuille de papier.)
Comment nous avons pu équilibrer le plongeoir :
Comment il a fallu placer les choses…
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Les améliorations que nous pensons pouvoir faire :
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Mon attitude dans le groupe, entoure ta note.
J’ai su écouter ce que les autres m’ont dit : 0
1
2
3
J’ai su proposer mes idées au groupe : 0
1
2
3
J’ai su parler à tous avec respect : 0
1
2
3
J’ai su accepter mes erreurs : 0
1
2
3
J’ai su ne pas travailler en solitaire : 0
1
2
3
4
4
4
4
4
TOTAL :
20
15
Date :
Séance 7
Prénom :
DÉFI DE L’ANIMAL EN PAPIER
« Construire un animal réel ou
imaginaire en papier capable de tenir debout sur ses pattes. »
Contraintes :
• N’utiliser que du papier de récupération de catalogues ou autres magazines.
• Utiliser obligatoirement 30 feuilles.
• N’utiliser le ruban adhésif que pour fixer les feuilles entre elles.
• L’animal ne devra pas être fixé au sol, ni sur la table.
Mettez-vous par groupes de 4 ou 5 et discutez de ce que vous allez faire. Comment vous allez
travailler le papier pour faire un animal. Utilisez les feuilles « transformées » que vous avez stockées
dans les boîtes. Notez vos choix ici dessous.
Dessine ici l’animal comme tu
l’imagines, et n’oublie pas
d’indiquer de quelle manière tu
« travailles » le papier.
Maintenant comparez vos croquis, discutez et mettez-vous d’accord sur une construction commune.
16
Croquis final de notre construction : (fais des bulles, trace des flèches et écris la technique utilisée
pour transformer la feuille de papier.)
Ecris ici toutes les façons utilisées pour « transformer » le papier :
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Comment avez-vous pu équilibrer l’animal ?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Mon attitude dans le groupe, entoure ta note.
J’ai su écouter ce que les autres m’ont dit : 0
1
2
3
J’ai su proposer mes idées au groupe : 0
1
2
3
J’ai su parler à tous avec respect : 0
1
2
3
J’ai su accepter mes erreurs : 0
1
2
3
J’ai su ne pas travailler en solitaire : 0
1
2
3
4
4
4
4
4
TOTAL :
20
17
Rencontres interclasses
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DÉFI DU LANCEUR
« Construire une engin, capable de lancer
une balle de tennis le plus loin possible »
•
•
Contraintes :
• N’utiliser que des matériaux récupération.
• On ne doit pas utiliser l’énergie électrique, ni la
force
humaine
• Le système doit pouvoir se déclencher à
distance au moyen d’une ficelle.
• Pour la fixation, clous, vis, rubans adhésifs de
toutes sortes sont autorisés.
Le nombre de pieds n’est pas imposé.
Une fiche technique avec croquis et remarques sur la construction sera rédigée.
LE VEHICULE.
« Construire un véhicule, capable
d’avancer le plus loin possible sur
une surface horizontale.»
Contraintes :
• N’utiliser que des matériaux récupération.
• Pour la fixation, clous, vis, rubans adhésifs de
toutes sortes sont autorisés.
• On ne pourra pas utiliser l’énergie électrique ni
la force musculaire.
• Une fois déclenché, l’engin doit évoluer seul
19
LE MANEGE
« Construire un manège de
forme circulaire, capable de
tourner le plus longtemps
possible .»
Contraintes :
• N’utiliser que des matériaux récupération.
• Pour la fixation, clous, vis, rubans adhésifs de toutes sortes
sont autorisés.
• On ne pourra pas utiliser l’énergie électrique ni la force
musculaire.
• Une fois déclenché, l’engin doit évoluer seul.
• Une fiche technique avec croquis et remarques sur la
construction sera rédigée.
Une fois le défi et les contraintes annoncés :
• Discussion
grand groupe classe, réflexion sur les mots «coopération»
« bricola’coop »
• Diviser la classe en trois groupes qui mèneront une réflexion sur la question :
« Qu’est-ce qui peut mettre les choses en mouvement ? » Cela peut se faire à partir
de collections d’images, de clips vidéos courts. Expression de chacun, mise en
commun des découvertes en classe entière.
• Petits groupes de 4 ou 5, discussion sur des idées qui leur viennent. Puis chacun (ou
par deux) dessine un premier projet.
• Mise en commun, classe entière où les projets sont exposés, questionnés, débattus
par chacun des intervenants.
• Regroupement des projets qui semblent fonctionner de manière identique,
constitution de groupes de « bricolage », recensement des matériaux et du matériel
nécessaire.
• Construction, ajustements, vérification du respect des consignes.
Pages 21 à 24 : fiches à photocopier pouvant servir de trace écrite.
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Prénom :
TITRE DU DEFI :
Date :
………………………………………………………………………………...
Mettez-vous par groupes de 4 ou 5 et discutez de ce que vous allez faire. Comment vous imaginez le
mécanisme, comment vous amenez l’énergie. Notez vos choix ici dessous.
Mon premier croquis personnel,
comment j’imagine la
construction après avoir discuté
avec mes camarades …
(Ecris des indications dans les bulles prends
d’autres feuilles si tu as besoin.)
Maintenant ce dessin va être présenté à la classe.
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Nouveau croquis légendé d’un projet avec plusieurs camarades :
Liste de matériaux dont nous pensons avoir besoin :
___________________________________________________________________________________
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3. LA CONSTRUCTION. Les difficultés que nous avons rencontrées… Les changements
que nous avons dû effectuer et pourquoi ???
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__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
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3. COMMENT CA MARCHE ? ( d’où vient l’énergie ? Comment est-elle stockée ?
comment l’énergie se libère-t-elle ? Comment produit-elle un mouvement ? ...)
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4. PRINCIPE DE DECLENCHEMENT DU MECANISME ? ( mise en mouvement)
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Ce que nous avons appris.
Comment il faut placer les choses… Ce qu’il faut faire... Ce qu’il ne faut pas faire...
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Les améliorations que nous pensons pouvoir apporter :
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_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
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Mon attitude dans le groupe, entoure ta note.
J’ai su écouter ce que les autres m’ont dit : 0
1
2
3
J’ai su proposer mes idées au groupe : 0
1
2
3
J’ai su parler à tous avec respect : 0
1
2
3
J’ai su accepter mes erreurs : 0
1
2
3
J’ai su ne pas travailler en solitaire : 0
1
2
3
4
4
4
4
4
TOTAL :
20
24