Séance 5 : Séance de production écrite à contrainte
Compétences visées Organisation
Matériel
Tâche à accomplir
Concevoir et écrire une phrase simple
avec ou sans aide.
Commencer à utiliser de manière autonome
les marques du genre et du nombre: pluriel
du nom, féminin de l'adjectif.
Commencer à utiliser correctement la
majuscule.
Comparer sa production écrite à un
modèle et rectifier ses erreurs.
Travail individuel.
Groupe homogène de 4
enfants.
Activité dirigée
Coin regroupement.
Consigne:
« Vous allez aujourd'hui faire la description du visage de sorcière en étant le plus précis
possible. En n'oubliant aucun détail du visage.
Il va falloir aussi écrire avec le minimum de fautes d'orthographe. »
Rappels des conseils pour éviter les fautes d'orthographes.
« Quels conseils peut-on donner à un enfant avant de commencer à écrire? »
_ Faire attention à l'orthographe des mots appris.
_ Respecter les règles de grammaire connues sur la phrase( majuscule en début de phrase, point,
point final, le respect du sens de la phrase, majuscule aux noms propres, les marques du pluriel (s
ou x)). Vidéo 1
Travail d'écriture: Vidéo 2
Trois types d'aides possibles:
Grands lecteurs/ écrivains: travail en autonomie, avec possibilité de prendre des informations
dans le cahier outils sans pour autant l'avoir ouvert en permanence.
Lecteurs/écrivains moyens:
Possibilité d'utiliser le cahier outils sans restriction ainsi que le cahier de lecture avec les textes de
« Pélagie la sorcière ». Vidéo 3 et Vidéo 4
Petits lecteurs/écrivains:
Présence de la maîtresse dans le groupe pour aider à l'encodage, à la prise de conscience du
nombre de mots dans la phrase, du nombre de syllabes dans le mot... Dans ce groupe on pourra
décider de travailler sur un seul portrait et écrire une phrase unique pour le groupe. Vidéo 5
Mise en commun:
Choisir une phrase écrite par un enfant, la recopier au tableau telle qu'elle a été écrite, demander
aux enfants de repérer les erreurs d'essayer de les rectifier en justifiant leurs choix.
« Ma sorcière a des cheveux noir et le nez pointu » Vidéo 6 et Vidéo 7
Groupe de travail Maîtrise de la Langue. Année 2012/2013. Cidalia Carnet, Marion Desmarest, Valérie Maillot