PRÉPARATION AU CONCOURS D`ADJOINT

PRÉPARATION AU CONCOURS D’ADJOINT ADMINISTRATIF DE 1ère CLASSE
CONCOURS EXTERNE
Conditions d’accès : candidats titulaires
d’un titre ou diplôme classé au moins
au niveau V de la Nomenclature du
répertoire national des certifications
professionnelles (BEPC, Brevet des
Collèges, CAP, BEP…) ou d’une
qualification
reconnue
comme
équivalente par le Centre de gestion,
dans les conditions prévues par le
décret n° 2007.196 du 13 février 2007
et l’arrêté du 26 juillet 2007.
CONCOURS INTERNE
Conditions d’accès : ouvert aux
fonctionnaires et agents non titulaires
de la fonction publique de l’Etat, de la
fonction publique territoriale et de la
fonction publique hospitalière, ainsi
qu’aux agents en fonction dans une
organisation
internationale.
Les
candidats doivent justifier au 1er janvier
de l’année du concours d’une année au
moins de services publics effectifs,
compte non tenu des périodes de stage
ou de formation dans une école ou un
établissement ouvrant accès à un
grade de la fonction publique.
TROISIÈME CONCOURS
Conditions
d’accès :
candidats
justifiant, pendant une durée de 4 ans
au moins, de l’exercice d’une ou de
plusieurs activités professionnelles,
d’un ou de plusieurs mandats de
membre d’une assemblée élue d’une
collectivité territoriale, d’une ou de
plusieurs activités accomplies en
qualité
de
responsable
d’une
association. Conditions précises à
vérifier auprès du centre de gestion.
Epreuves écrites d’admissibilité :
1 – Une épreuve de français
2 – L’établissement d’un tableau numérique
Epreuves obligatoires d’admission :
1 – Un entretien avec le jury
2 – Une épreuve pratique de bureautique
TEST DE PRE REQUIS :
La grille des objectifs vérifiés au moment des tests est disponible ci-dessous.
DISPOSITIF :


préparation aux 2 épreuves d’admissibilité (méthodologie, 3 devoirs sur table et 1 concours blanc)
préparation à la conversation avec le jury pour les admissibles
DUREE : environ 18 jours.
LIEU : La formation se déroulera au CNFPT Lyon, Saint- Etienne ou Péronnas (en fonction du lieu de travail de l’agent)
CONTACT CNFPT LYON ................................................................................. Mme PITRE  04.72.32.43.32
CONTACT ANTENNE DE L’AIN ..................................................................... Mme PILLET  04.37.62.11.60
CONTACT ANTENNE DE LA LOIRE ....................................................................................  04.77.49.68.30
ORGANISATEUR DU CONCOURS : Centre de Gestion.
GRILLE D'ÉVALUATION PRÉ-REQUIS –
FRANÇAIS - CONCOURS D'ADJOINT ADMINISTRATIF
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Intitulé de l'objectif
Repérer le verbe dans une phrase
Retrouver l'infinitif d'un verbe conjugué quelque soit son groupe
Conjuguer aux temps simples de l’indicatif
Conjuguer aux temps composés de l'indicatif
Identifier le nom dans une phrase
Accorder le nom en genre et/ou en nombre
Former le féminin des noms
Former le pluriel des noms
9 Reconnaître l’adjectif qualificatif
10 Former le féminin des adjectifs qualificatifs
11 Former le pluriel des adjectifs qualificatifs
Exemple – commentaires
Ex. : chanter (1er groupe) - finir (2ème groupe) - croire (3ème groupe)
Se limiter à : présent - imparfait - futur simple
Se limiter à : passé composé - plus-que-parfait
Identification du genre et du nombre
- Cas général
- Le pluriel des noms présentant une terminaison en -s, -x, -z au singulier
- Les exceptions
- Cas général
- Avec modification phonétique : Vieux/ vieille – beau / belle – public / publique –
bénin / bénigne
- Cas général
- Exceptions
12 Accorder l’adjectif qualificatif en genre et /ou en nombre
13 Distinguer l’adjectif qualificatif épithète de l'adjectif qualificatif attribut
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- Cette enfant est sensible : attribut
- Un enfant curieux : épithète
Repérer les principaux articles
- Articles définis : le - la - les
- Articles indéfinis : un - une - des
Distinguer l'article défini du pronom personnel
Se limiter aux confusions entre l’/le/la/les articles et le/la/les/l’ pronoms
personnels
Ex : La voile du bateau : article
Je la vois descendre : pronom
Différencier l’adjectif du pronom au sein d'une phrase ou d'un texte
- Un pronom remplace un nom ou un groupe nominal le plus souvent
- Un adjectif se rapporte à un nom : il le qualifie, il indique la possession, …
L'objectif ne consiste pas à définir la nature de l'adjectif ou du pronom.
Repérer le pronom relatif dans une phrase et le relier à son antécédent Se limiter aux formes simples : qui - que - quoi - dont - où
L'antécédent est un nom ou un groupe nominal que le pronom remplace.
Reconnaître les conjonctions de coordination
Mais - ou - et - donc - or - ni - car
Accentuer un mot dans une phrase, dans un texte
Accent aigu, accent grave, accent circonflexe
- En fonction de la composition du mot. Ex. : discuter / discussion
Appliquer les règles orthographiques simples
- En fonction du doublement de la consonne. Ex. : anéantir / annuler
- En fonction de leur finale. Ex. : énergie / logis
- En fonction des règles phonétiques. Ex. : travail / parcours
Différencier l’orthographe des homonymes grammaticaux
A/à – ou/où – la/là –son/sont – et/est – leur/leurs – ces/ses
- Le participe passé employé sans auxiliaire : je préfère monter un cheval dressé
Accorder le participe passé dans des cas simples
- Le participe passé employé avec l’auxiliaire être : cette jument est dressée
- Le participe passé employé avec l’auxiliaire avoir : ils ont dressé tous les
chevaux
Distinguer les différentes écritures du son «é», terminaisons d’un verbe Les terminaisons sont : er - é(e)(s) - ais/ait/aient - ez
Ex. : Quand les cigognes passeront, il fera froid.
Repérer le(s) sujet(s) dans une phrase et accorder le(s) verbe(s) en
Attention au sujet inversé : quand passeront les cigognes, il fera froid.
conséquence
Distinguer le complément d’objet direct (COD) du complément d’objet On pose la question « qui ? » ou « quoi ? » pour trouver le COD
Ex : je n’ai pas examiné ton travail.
indirect (COI)
On pose la question « à qui ? » « à quoi ? » pour trouver le COI
Ex : il a parlé durement à son fils.
Distinguer les principaux compléments circonstanciels
- Le complément circonstanciel de lieu : où ?
- Le complément circonstanciel de temps : quand ?
- Le complément circonstanciel de manière : comment ?
Délimiter une phrase par l’utilisation de la ponctuation finale
Le point, le point d’interrogation, le point d’exclamation , les points de
suspension
Utiliser la ponctuation à l’intérieur d’une phrase
La virgule, le point virgule, les guillemets
Transformer une phrase affirmative en phrase négative
Transformer une phrase affirmative en phrase interrogative
Identifier les différents types de propositions
Faire la distinction entre propositions indépendantes, principales et
subordonnées.
L'objectif n'implique pas de définir les natures de subordonnées (relatives,
conjonctives, …) ni leur fonction.
Corriger une phrase de construction incorrecte
Construire une phrase simple cohérente
L'objectif sera vérifié au travers de la réponse formulée à une question simple
ouverte.
Trouver des synonymes
Un synonyme est un mot qui a le même sens.
Trouver des antonymes
Un antonyme est un contraire.
Donner un titre à un texte
Retrouver une information dans un texte
Reformuler l’idée principale d’un texte court
La reformulation ne reprend pas les mots du texte et ne doit pas dépasser 10 mots.
Repérer l’introduction et la conclusion d’un texte
Produire un texte court et cohérent sur un sujet lié à la connaissance
Le texte produit doit comprendre entre 10 et 15 lignes.
des collectivités territoriales, à l'exercice du métier
Ne sera jugée que la forme et non le fond.
Concours Adjoint administratif 1ère classe - Informations générales
DMKBHVB-13/08/07
GRILLE D'EVALUATION PRE-REQUIS –
TABLEAU NUMERIQUE - CONCOURS D'ADJOINT ADMINISTRATIF
Intitulé de l'objectif
1 Interpréter la position d'un chiffre dans un nombre
2 Classer plusieurs nombres
Écrire un nombre en chiffre
3
Écrire un nombre en changeant d'unité
4 Utiliser la calculatrice
5 Maîtriser le sens des opérations
6 Résoudre un problème nécessitant plusieurs opérations
7 Représenter une situation par une fraction - situation simple
Exemple – commentaires
Dans un nombre entier ou décimal, reconnaissance du chiffre des centaines, des
dizaines, des unités, des dixièmes et des centièmes
Nombres entiers ou nombres décimaux - par ordre croissant ou décroissant
Ex. : Deux cent cinquante huit mille cent vingt  258 120
Ex. : 3 millions à écrire en milliers  3 000 milliers
Compléter un tableau en effectuant les calculs à la calculatrice.
Dans un problème, savoir poser l'opération qui permet de fournir la solution.
Utilisation de fractions simples
...
...
Représenter une situation par une fraction - situation plus
complexe
...
...
8 Compléter (hachurer) un schéma pour représenter une fraction
?
3
4
9 Calculer une fraction d'une grandeur
1
2
1
de 620 €.
4
Se limiter à des arrondis simples : à l'unité, au dixième, au centième.
Ex. : Une voiture consomme 9 litres pour parcourir 120 km.
Combien consomme-t-elle pour parcourir 380 km ?
Ex. : Calculer
10 Donner une valeur arrondie d'un nombre
11 Effectuer en utilisant une règle de trois

12 Effectuer un partage en parts égales
13 Effectuer un partage en parts inégales à partir de situations
simples
14 Effectuer une moyenne simple
15 Convertir des unités simples
16 Calculer l'aire d'un rectangle
Calculer l'aire d'un carré
17 Appliquer un pourcentage simple
Comprendre et analyser un énoncé
18
Comprendre et analyser un énoncé
?
9  380
120
Penser à s'appuyer sur un dessin si besoin.
Importance d'une lecture attentive de l'énoncé:
- passer du texte au croquis
- passer du croquis au calcul
Ex. : Sur un total de 8220 voix, le candidat A obtient 1468 voix de moins que le
candidat B.
Quel est le nombre de voix des 2 candidats ?
Ex. : Connaissant une recette annuelle, calculer une moyenne trimestrielle.
Unités de longueur
Unités de masse
Unités de capacité
Ne pas confondre aire et périmètre.
1er problème
2ème problème
Ex : Sur un montant donné, calculer le montant d'une remise de 15%
Repérer les données numériques nécessaires à la résolution d'une question, d'un
problème.
Concours Adjoint administratif 1ère classe - Informations générales
DMKBHVB-13/08/07