Activité n°1 : Du très petit au très grand Grâce aux progrès
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Activités documentaires Chap 9 : L’Univers Activité n°1 : Du très petit au très grand Grâce aux progrès scientifiques et techniques, l'Univers a pu être observé à l'échelle microscopique et à l'échelle macroscopique. De l'atome au cosmos, comment la matière remplit-elle l'espace ? 1- Les dimensions des objets qui constituent l'Univers sont-elles très différentes ? Illustrer par des exemples. …........................................................................................................................................................................................................................... …........................................................................................................................................................................................................................... …........................................................................................................................................................................................................................... 2- a) Par quoi sont séparés les électrons et le noyau d'un atome ? …........................................................................................................................................................................................................................... b) Par quoi sont séparés les constituants du système solaire ? …........................................................................................................................................................................................................................... 3- a) Quel est l'ordre de grandeur du diamètre du noyau d'un atome ? …........................................................................................................................................................................................................................... b) L'ordre de grandeur du diamètre du Soleil est de 10 9m. Combien de fois le diamètre du système solaire est-il plus grand que celui du Soleil ? …........................................................................................................................................................................................................................... …........................................................................................................................................................................................................................... 4- Pourquoi les scientifiques disent-ils que « le remplissage de l'espace par la matière est essentiellement lacunaire, aussi bien au niveau de l'atome qu'à l'échelle cosmique » ? …........................................................................................................................................................................................................................... …........................................................................................................................................................................................................................... …........................................................................................................................................................................................................................... Activité n°2 : Les dimensions de l'Univers La notation scientifique est couramment utilisée en physique et en chimie, par exemple pour exprimer des longueurs. Quel est l'intérêt d'écrire des longueurs en notation scientifique et dans la même unité ? 1- a) Classer les objets du doc par ordre de taille. b. Attribuer à chacun de ces objets son diamètre parmi ceux proposées dans le doc. 2- a. Réécrire les diamètres du doc en mètre en utilisant la notation scientifique. b. En déduire leur ordre de grandeur 3- Quel est l’intérêt d’exprimer des longueurs dans la même unité et de mes écrire en notation scientifique? Activité 3 : Propagation de la lumière Comment peut-on expliquer l'expression 'Voir loin, c'est voir dans le passé» ? 1- Pourquoi utilise-t-on des unités de distance spécifiques en astronomie? 2- a) Quelle est la relation entre la valeur de c de la vitesse de la lumière et la distance d parcourue par la lumière pendant une durée, notée ∆t? b) En utilisant le doc 2, retrouver la valeur de l’année de lumière donnée dans le doc 1. Exprimer cette distance en mètre. 3- a) Combien de temps faut-il à la lumière émise par la nébuleuse du Crabe pour nous parvenir (doc. 3)? b) Dater l’explosion de l’étoile responsable de l’observation actuelle de la nébuleuse du Crabe. 4- Expliquer pourquoi les astronomes disent que «voir loin, c’est voir dans le passé» ?
