Activité n°1 : Du très petit au très grand Grâce aux progrès

Activité n°1 : Du très petit au très grand
Grâce aux progrès scientifiques et techniques, l'Univers a pu être observé à l'échelle microscopique et à l'échelle
macroscopique. De l'atome au cosmos, comment la matière remplit-elle l'espace ?
1- Les dimensions des objets qui constituent l'Univers sont-elles très différentes ? Illustrer par des exemples.
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2- a) Par quoi sont séparés les électrons et le noyau d'un atome ?
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b) Par quoi sont séparés les constituants du système solaire ?
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3- a) Quel est l'ordre de grandeur du diamètre du noyau d'un atome ?
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b) L'ordre de grandeur du diamètre du Soleil est de 109m. Combien de fois le diamètre du système solaire est-il plus
grand que celui du Soleil ?
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4- Pourquoi les scientifiques disent-ils que « le remplissage de l'espace par la matière est essentiellement lacunaire,
aussi bien au niveau de l'atome qu'à l'échelle cosmique » ?
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Activités documentaires Chap 9 : L’Univers

Activité n°2 : Les dimensions de l'Univers
La notation scientifique est couramment utilisée en physique et en chimie, par exemple pour exprimer des longueurs.
Quel est l'intérêt d'écrire des longueurs en notation scientifique et dans la même unité ?
Activité 3 : Propagation de la lumière
Comment peut-on expliquer l'expression 'Voir loin, c'est voir dans le passé» ?
1- Pourquoi utilise-t-on des unités de distance spécifiques en astronomie?
2- a) Quelle est la relation entre la valeur de c de la vitesse de la lumière et la distance d parcourue par la lumière
pendant une durée, notée ∆t?
b) En utilisant le doc 2, retrouver la valeur de l’année de lumière donnée dans le doc 1.
Exprimer cette distance en mètre.
3- a) Combien de temps faut-il à la lumière émise par la nébuleuse du Crabe pour nous parvenir (doc. 3)?
b) Dater l’explosion de l’étoile responsable de l’observation actuelle de la nébuleuse du Crabe.
4- Expliquer pourquoi les astronomes disent que «voir loin, c’est voir dans le passé» ?
1- a) Classer les objets du
doc par ordre de taille.
b. Attribuer à chacun de ces
objets son diamètre parmi ceux
proposées dans le doc.
2- a. Réécrire les diamètres du
doc en mètre en utilisant la
notation scientifique.
b. En déduire leur ordre de
grandeur
3- Quel est l’intérêt d’exprimer
des longueurs dans la même unité
et de mes écrire en notation
scientifique?