FICHE 53 S. Veau, Collège de Navarre, Évreux
LES FONCTIONS ET LES DEGRÉS DE L'ADJECTIF QUALIFICATIF
I. Les fonctions de l'adjectif qualificatif
1. Épithète
L'adjectif épithète se place juste à côté du nom qu'il qualifie (juste avant ou juste après).
Ex : …...............................................................................................................................................
Plusieurs adjectifs épithètes peuvent se rapporter à un même nom. Ils sont reliés par une
virgule ou une conjonction de coordination.
Ex : …...............................................................................................................................................
2. Apposé
L'adjectif apposé est séparé du nom par une virgule.
Ex : …...............................................................................................................................................
3. Attribut
L'adjectif attribut du sujet exprime une qualité ou une caractéristique du sujet.
Ex : …...............................................................................................................................................
On trouve un attribut du sujet après le verbe être et les verbes d'état (paraître, sembler,
devenir, demeurer, passer pour, avoir l'air...).
Ex : …...............................................................................................................................................
II. Les degrés de l'adjectif qualificatif
1. Le comparatif
Il existe trois degrés de comparaison :
le comparatif d’infériorité : moins... que
le comparatif d'égalité : aussi... que
le comparatif de supériorité : plus... que
Ex : …...............................................................................................................................................
…......................................................................................................................................................
Le mot ou le groupe de mots introduit par que est le complément du comparatif.
Ex : …...............................................................................................................................................
L'adjectif bon a un comparatif irrégulier : …...................... Les adjectifs petit et mauvais ont
deux comparatifs de supériorité : plus petit et …...................., plus mauvais et …....................
2. Le superlatif relatif
Il existe :
le superlatif relatif d’infériorité : le moins... de
le superlatif relatif de supériorité : le plus... de
Ex : …...............................................................................................................................................
Le mot ou le groupe de mots introduit par de est le complément du superlatif.
Ex : …...............................................................................................................................................
…......................................................................................................................................................
L'adjectif bon a un superlatif relatif de supériorité irrégulier : …............................ Les
adjectifs petit et mauvais ont deux superlatifs relatifs de supériorité : le plus petit et …...................,
le plus mauvais et …..............................
3. Le superlatif absolu
Il s'exprime à l'aide des adverbes très, fort, extrêmement... placés devant l'adjectif.
Ex : …...............................................................................................................................................
Le superlatif absolu de bon est …........................................................
On peut aussi exprimer d'autres degrés d'intensité :
l'intensité faible : …........................................................................................
l'intensité moyenne : …..................................................................................
1 / 2 100%
La catégorie de ce document est-elle correcte?
Merci pour votre participation!

Faire une suggestion

Avez-vous trouvé des erreurs dans linterface ou les textes ? Ou savez-vous comment améliorer linterface utilisateur de StudyLib ? Nhésitez pas à envoyer vos suggestions. Cest très important pour nous !