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Français Livre du maître CE2/CM1
cycle 3
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Janine Leclec’h-Lucas
Jean-Claude Lucas
Professeurs des écoles
Robert Meunier
Conseiller pédagogique
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ISBN : 978-2-01-118110-7
© Hachette Livre 2013
43, quai de Grenelle, F 75905 Paris cedex 15
Le Code de la propriété intellectuelle n’autorisant, aux termes des articles L. 122-4 et L. 122-5, d’une part, que les
« copies ou reproductions réservées à l’usage privé du copiste et non destinées à une utilisation collective », et,
d’autre part, que « les analyses et les courtes citations » dans un but d’exemple et d’illustration, « toute représenta-
tion ou reproduction intégrale ou partielle, faite sans le consentement de l’auteur ou de ses ayants droit ou ayants
cause, est illicite ».
Cette représentation ou reproduction, par quelque procédé que ce soit, sans l’autorisation de l’éditeur ou du Centre
français de l’exploitation du droit de copie (20, rue des Grands-Augustins, 75006 PARIS) constituerait donc une
contrefaçon sanctionnée par les articles 425 et suivants du Code pénal.
Couverture : E. C HANDELIER, SG Création
Maquette intérieure : TH. POULET
Mise en page :
650 g éq. CO2
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Avant-propos
Ce livre du maître n’a pas vocation à être un guide pédagogique. Nous avons en effet choisi,
dans la collection À portée de mots, de privilégier l’autonomie pédagogique et nous ne
souhaitons donc pas imposer à l’enseignant une démarche formalisée.
Ce livre du maître est donc ainsi articulé :
– il donne la correction des questions et de tous les exercices (excepté, bien sûr, certains
exercices d’expression, et les exercices dont la correction est déjà donnée à la fin du livre de
l’élève) ;
– il propose des fiches d’évaluation pour chaque séquence, regroupées à la fin de chaque
partie pour être facilement photocopiables. Les exercices signalés par un astérisque
correspondent au niveau plus difficile, c’est-à-dire celui généralement attendu de la part d’un
élève de CM1.
Nous espérons qu’avec ces deux ouvrages complémentaires, livre de l’élève et livre du maître,
l’enseignant trouvera les outils qu’il attendait.
Les auteurs.
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Avant-propos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Grammaire
La phrase (1) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
La phrase (2) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Les types de phrases . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
La phrase interrogative . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
La forme affirmative – La forme négative . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
La phrase injonctive . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
Le verbe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
Le sujet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
SYNTHÈSE 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
L’accord sujet-verbe (1) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
L’accord sujet-verbe (2) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
Les compléments d’objet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
Les compléments circonstanciels . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
SYNTHÈSE 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
Les déterminants . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
Les noms propres – Les noms communs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
L’adjectif qualificatif . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
Le participe passé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
Les pronoms personnels . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
Les adverbes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
Le complément du nom . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
La proposition subordonnée relative – Le pronom relatif . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
SYNTHÈSE 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
SYNTHÈSE GÉNÉRALE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
Fiches d’évaluation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
Conjugaison
Le passé – Le présent – Le futur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
L’infinitif du verbe et la conjugaison . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
Les trois groupes de verbes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
Le présent de l’indicatif : verbes être et avoir et verbes du 1er groupe . . . . . . . . 44
Le présent de l’indicatif : verbes du 2e groupe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
Le présent de l’indicatif : verbes du 3e groupe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
SYNTHÈSE 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
L’imparfait de l’indicatif : verbes être, avoir et du 1er groupe . . . . . . . . . . . . . . . 49
L’imparfait de l’indicatif : verbes des 2e et 3e groupes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
Le passé simple . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
Le futur simple : verbes des 1er et 2e groupes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
Le futur simple : verbes être, avoir et du 3e groupe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
SYNTHÈSE 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
Le passé composé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
L’impératif présent . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
SYNTHÈSE GÉNÉRALE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
Fiches d’évaluation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
Orthographe
Le son [s] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69
Le son [z] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69
Le son [k] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
L’accent sur le e . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
Le son [j] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71
La lettre g : les sons [] et [] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72
Le m devant m, b, p . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72
La lettre finale d’un nom ou d’un adjectif . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
Sommaire
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Les noms terminés par ail, eil, euil, ouil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
SYNTHÈSE 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74
a ou à – on (on n’) ou ont. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
et ou est – son ou sont . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76
ou ou où – se ou ce . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77
ces ou ses – mais ou mes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77
c’est ou s’est – la, là ou l’a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
Les mots invariables . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
SYNTHÈSE 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79
Le genre des noms . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80
Le nombre des noms . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81
Le pluriel des noms en ou, al, ail . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81
Le genre et le nombre de l’adjectif qualificatif . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82
Participe passé en é ou infinitif en er ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84
SYNTHÈSE 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85
SYNTHÈSE GÉNÉRALE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86
Fiches d’évaluation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88
Vocabulaire
Chercher un mot dans le dictionnaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97
Lire un article dans le dictionnaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98
Les familles de mots . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99
Radical – préfixe – suffixe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99
Les synonymes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100
Les contraires . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101
Les homonymes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101
Noms génériques et particuliers . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102
SYNTHÈSE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103
L’automne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104
L’hiver . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105
Le printemps . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106
L’été . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106
La ville et la campagne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107
Les aliments et les repas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108
Le sport . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109
Fiches d’évaluation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111
Rédaction
Rédiger une phrase réponse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120
Enrichir le groupe nominal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120
La chronologie et la cohérence du texte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122
Identifier un type d’écrit. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122
La lettre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122
La recette . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123
Le dialogue . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124
L’affiche informative . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125
La description . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125
Le récit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126
Sommaire
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