Was machen wir heute Nachmittag

Bleib dran !/Séquence/1.5.Was machen wir heute Nachmittag ?
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Thème I> PARLER DE SOI, Séquence n°1.5 : Was machen wir heute Nachmittag ?
Objectifs:
- savoir parler de ses activités de loisirs
- savoir exprimer une préférence, une opinion
- savoir s’exprimer en utilisant les personnes du pluriel
4e/ 3e :
- savoir faire une proposition
- savoir réagir positivement ou négativement à une proposition
Durée de la séquence : 3 séances
Situation 1: Deux enfants souhaitent passer l’après-midi ensemble. Ils ne savent pas
encore ce qu’ils vont faire.
Moyens linguistiques:
• Verbe au singulier : „Was machst du gern? Was machst du lieber? Was machst du am
liebsten?“ (Introduction de l’expression de la préférence : gern ; lieber ; am liebsten)
• Emploi de „ich möchte“
• Introduction des 3 personnes du pluriel (conjugaison complète des verbes spielen, gehen,
schwimmen)
Activités :
1) Amener les élèves à exprimer leurs envies de loisirs.
(Pour la phase collective en classe, se servir des documents d’appoint enseignant 15A-1, 15A-
2, 15A-3>, transparents A 4 sur lesquels figurent des activités de loisirs représentées par des
icônes.)
Ensuite, les élèves entoureront les activités qu’ils aiment faire ou qu’ils font (voir fiche élève
15A>). Trois cases vides sont laissées au libre choix des élèves.
2) Reconnaître l’activité représentée par chaque icône.
(voir documents d’appoint enseignant 15B-2, 15B-3, 15B-4, transparents A4 avec les
légendes des icônes à superposer sur les transparents 15A-1, 15A-2, 15A-3, 15A-4>).
3) A l’adresse Internet suivante, on peut chercher des mots croisés en ligne dans le domaine
du sport : http://www.jolinchen.de/spielmit/buchstabensalat.htm

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Situation 2: Jan appelle Susi . Il voudrait la voir l’après-midi.
Dialogue :
(voir fiche 15F>) Was machen wir heute Nachmittag ?
Jan : Was machen wir heute Nachmittag ?
Susi : Was schlägst du vor ?
Jan : Wir können ins Schwimmbad gehen.
Susi : Nein, dazu habe ich keine Lust.
Jan : Was möchtest du gern machen?
Susi : Ich möchte ins Kino gehen.
Jan : O.K. Wenn du willst, können wir ins Kino gehen.
Susi : Schön ! Dann gehen wir ins Kino.
Mama von Susi: Welchen Film wollt ihr sehen?
Activités :
3) Jeux de rôles :
Jeu de rôles a)
Elève 1 demande : „Möchtest du heute Nachmittag Fußball spielen?
Elève 2 répond positivement ou négativement, en se servant d‘un carton vert (+) ou rouge (-)
pour exprimer son opinion sur l’activité proposée.
(Il faut faire fabriquer aux élèves un carton de chaque couleur. La liste des réponses est
fournie dans la fiche 15C>)
Jeu de rôles b) :
Elève 1 demande : „Was möchtest du heute Nachmittag machen?“
Elève 2 répond en utilisant le verbe décrivant l’activité ou le loisir: „Ich möchte +VERBE…“
Jeu de rôles c) :
Une carte présentant l’icône d’une activité est distribuée à chaque élève.
(Pour fabriquer les cartes, il suffit de photocopier la fiche 15A sur du papier cartonné et de
découper les icônes.)
Elève 1 : „ Ich spiele gern Tennis, und du ?“,
Elève 2 doit toujours répondre par la négative et exprimer sa préférence pour l’activité
présentée sur sa propre carte. „ Nein, ich spiele lieber Fußball.“
Jeu de rôles d) :
L’élève 1 s’adresse à ses camarades: „Was macht ihr heute Nachmittag ?
Les autres répondent: Wir …“
4) Complétez les formes verbales dans le tableau
Exercices grammaticaux sur la conjugaison de spielen à différentes personnes et avec divers
compléments, et sur la conjugaison de gehen.

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DOCUMENT D’APPOINT ENSEIGNANT
Thème I> PARLER DE SOI, Séquence n°1.5 : Was machen wir heute Nachmittag ?
DOCUMENT D’APPOINT ENSEIGNANT 15A-1> Activités de loisirs : icônes, synthèse

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DOCUMENT D’APPOINT ENSEIGNANT 15A-2> Activités de loisirs : icônes

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DOCUMENT D’APPOINT ENSEIGNANT 15A-3> Activités de loisirs : icônes