Programme de sensibilisation aux changements climatiques : 2ème partie. La 6ème séance : L'énergie dans l'habitat. Pour commencer, nous avons cité des appareils qui utilisent de l'énergie dans la maison ( l'électroménager, la chaudière, les lumières, le four, les plaques de cuisson, les ordinateurs...). Puis nous avons cherché quelle énergie utilise chacun d'entre eux. Nous avons constaté que la majorité des appareils consomment de l'électricité ; quant aux autres, ils utilisent du gaz ou du bois. Pour conclure, par équipe, nous avons cherché des « écogestes ». C'est à dire quelque chose que nous pouvons tous faire chez nous ou à l'école pour préserver notre environnement, pour ne pas gaspiller ou pour économiser les différentes sources d'énergie. Nous on pense, que si chacun fait un ou deux écogestes par jour, on peut faire évoluer les choses. « Ça va bouger » Élisa. Voici quelques écogestes faciles à mettre en place : • ne pas surchauffer les pièces : la température idéale est 19° dans les pièces à vivre et 17° dans les chambres ; • préférer les douches aux bains et ne pas laisser couler l'eau inutilement ; • mettre moins d'ampoules et utiliser les ampoules à LED qui ont une consommation basse ; • utiliser un couvercle quand on fait chauffer de l'eau ou laisser la porte du four ouverte après l'avoir utilisé; • bien remplir les différentes machines de la maison ( lave vaisselle, le linge) ; • installer un robinet mitigeur ou un robinet équipé d'un mousseur ; • éteindre tous les appareils électriques et ne pas les laisser en veille ; pour cela nous pouvons utiliser une multiprise; • bien réfléchir avant d'ouvrir le frigo pour savoir ce que l'on veut et puis bien le refermer ensuite ; • ouvrir les volets quand il fait jour ; • laisser le robinet en position « eau froide » ; • installer une chasse d'eau à double débit... Voilà, à vous de jouer maintenant... La 7ème séance : L'énergie dans les transports. Pour commencer, nous avons fait un inventaire des moyens de transports existants, puis on les a classés en trois catégories. Pour chaque catégorie, nous avons cherché les avantages et les inconvénients ainsi que les énergies utilisées. 1 camion, bus, métro, tramway, train, tracteur... - Ces moyens de transport sont plus polluants ; ils utilisent en général des énergies fossiles ; ils sont motorisés, bruyants et stressants ; ils nécessitent un permis. + Ils nous permettent d'aller plus loin et sont plus rapides. 2 bateau 3 vélo, marche, trottinette, roller, skate, canoë, animaux... + Ils sont moins polluants, moins chers et ils utilisent l'énergie musculaire. Puis, nous avons observé une photo d'un carrefour de Nantes (au château d'Anne de Bretagne) et nous avons identifié les différents moyens de transport utilisés dans les grandes villes. On a cherché leur nom, l'énergie utilisée ainsi que leurs avantages et inconvénients. Pour conclure, nous avons classé des photos de la rue G. Clémenceau à La Roche sur Yon par ordre chronologique et nous avons réfléchi à l'évolution des transports dans les villes. 1 900 2 000 1 980 / 1 990 1 950 / 1 960 Après 2 013 A travers ces photos, nous avons noté que : • l'aménagement des espaces est indispensable avec l'apparition des parkings, des ronds points, des routes goudronnées... • les moyens de transport ont beaucoup évolué : charrette, voiture, transports en commun; • les zones piétonnes sont de plus en plus nombreuses ; • les espaces publics sont de plus en plus aménagés : panneaux de signalisation, éclairages, … Les transports ont beaucoup évolué depuis le début du siècle dernier. Ils ont pris une importance de plus en plus grande. Pour ne pas trop impacter sur l'environnement, il faut essayer de favoriser le vélo (ou un autre transport de la catégorie 3) quand c'est possible, le covoiturage, et les transports en commun. Il faut donc être responsable et faire les bons choix ! La 8ème séance : Comment devenir Consom'acteurs ? Pour commencer, nous avons fait un listing de toutes les choses auxquelles nous faisons attention quand nous faisons les courses : le prix, les promotions, la date de péremption, les labels … Nous avons ensuite fait un jeu, où il fallait faire les courses pour un repas tout en se faisant plaisir ! Exemples de repas : pizza, soda, bonbons, yaourt ! Quinoa, tomate, pizza, ananas. Nous avons vite remarqué que nous n'avons pas fait attention ni au prix, ni à l'origine des aliments, ni aux labels, ni au repas équilibré !!! Alors avant de repartir faire nos courses, nous avons mené une expérience pour montrer la présence des pesticides dans nos aliments : • de la semoule représentait la terre, • une feuille de papier enroulée représentait la tige, • un filtre à café avec des taches de feutre représentait la fleur. Une fois que nous avions mouillé la terre avec de l'eau colorée, on a vite constaté que la tige absorbait l'eau avec le colorant et que les taches de feutres se répandaient sur le fleur. C'est la même chose pour l'absorption des produits chimiques avec lesquels on traite les plantations !!! Nous avons donc refait les courses en veillant cette fois-ci à l'origine de nos aliments et à leur concentration en pesticides ! Nous avons remarqué que de nombreux aliments proviennent de pays lointains et / ou ont une concentration importante de pesticides. On a appris que lorsqu'on fait les courses, il y a plusieurs paramètres à prendre en compte : • la concentration en pesticides, ce n'est pas toujours facile ; • le lieu d'origine des aliments ; • les labels ; • la consommation de produits de saison. Romain : Pour les petits trajets, il faut privilégier la marche, le vélo, la trottinette. Nathan : Attention : quand vous faites vos courses, regardez les pays d'origine et consommez les fruits et légumes de saison ! Léonie : A la maison, j'ai demandé à papa de ne plus acheter de fruits ou de légumes qui ne sont pas de saison. Marylou : J'ai appris que l'effet de serre, ça sert, qu'il est indispensable à la vie sur terre. Chacun doit y mettre du sien pour préserver la planète. Juliette : Il faudrait partager les richesses pour qu'elles soient réparties équitablement. Être solidaire, c'est important. Notre manière de consommer et de vivre augmente les gaz à effet de serre, il faut faire les bons choix ! La connaissance, mieux comprendre les choses, cela permet aussi de prendre conscience des enjeux et d'agir intelligemment ! A nous de jouer...