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RSEEG : Formes CE1 Grammaire 4 séances Fiche de préparation affirmatives et négatives SEANCE 1 Objectifs principaux : Transposer – Découverte de la notion Matériel : à l’oral une phrase affirmative en phrase négative. Comprendre qu’à la forme négative, le verbe est encadré par « ne » et « pas » ou « n’ » et « pas ». Texte par élève et agrandi Colliers figurines du verbe Etiquettes phrases Grandes étiquettes mots Organisation : Travail collectif Travail individuel 1. Lecture et compréhension du texte Laisser les élèves lire silencieusement avant de faire lire à haute voix. Poser quelques questions pour vérifier la compréhension. Quand le texte s’y prête, organiser une lecture dialoguée avec acteurs et narrateurs. 2. Mise en scène Faire venir un garçon et une fille au tableau pour jouer la scène. Distribuer au garçon une étiquette-phrase. Il la lit : « Je veux dessiner ». La fille doit trouver le contraire. Faire valider par le groupe-classe. Adopter la même démarche pour les autres phrases. Inviter plusieurs élèves à participer. Distribuer et faire lire une étiquette-mot à chaque enfant. Enoncer la phrase « le téléphone sonne ». Demander aux enfants qui possèdent les bonnes étiquettes de venir se placer debout face à la classe. Demander au groupe classe de trouver à l’oral la phrase qui dit le contraire. Les élèves portant les mots « ne » et « pas » viennent se placer au bon endroit dans la phrase. Faire valider par le groupe-classe. Demander aux élèves de chercher le verbe puis de trouver quels petits mots encadrent le verbe. Demander aux enfants qui tiennent ces mots de lever la main pour bien mettre en évidence l’encadrement du verbe. Faire conclure : Le mot « sonne » est le verbe de la phrase. Il est encadré par « ne » et « pas ». Donner un collier figurine à l’élève portant le verbe et lui demander de trouver que l’infinitif est le verbe sonner. Afficher les étiquettes de la phrase au tableau. Faire souligner le verbe en rouge et écrire V au-dessous. Faire entourer les petits mots « ne » et « pas ». Utiliser la même démarche pour les phrases suivantes : « Ma grand-mère cueille du muguet » ; « Je ramasse ma chaussette » ; « Il fait toujours beau ». Préciser que lorsque le verbe de la phrase le verbe de la phrase est encadré par les mots comme « ne » et « jamais », la phrase s’appelle une phrase négative. Expliquer qu’à l’oral on oublie souvent une des deux négations : par exemple « je mange pas à la cantine »mais qu’en réalité, nous devrions dire « je ne mange pas à la cantine ». Annexes Exercice 1 Text e Mise en scène Colliers Téléchargé gratuitement sur RSSEEG : Grammaire Formes CE1 4 séances affirmatives et négatives Léa la chipie Téléchargé gratuitement sur http://orpheecole.com Annexe 1 : Texte – N’arrête pas de dire le contraire de moi, reprend la fillette en riant. – Tu m’agaces ! hurle Pierre. Léa, la chipie, ennuie son – Tu ne m’agaces pas ! grand frère Pierre qui dessine rétorque alors Léa. calmement. Pierre en a vraiment assez, il « Laisse-moi, Léa, je veux se demande comment faire pour être seul, dit Pierre. se séparer de cette chipie… Mais Léa reprend en l’imitant : Il réfléchit et déclare : – Ne me laisse pas, Léa, je ne – Ma petite soeur est veux pas être seul ! intelligente ! – Mais si, je veux dessiner Et Léa aussitôt reprend sans tranquillement. réfléchir : – Mais non, je ne veux pas – Ma petite soeur n’est pas dessiner tranquillement, intelligente ! » rétorque Léa, espiègle. Enfin ! Cette fois elle s’est – Arrête de dire le contraire fait piéger… de moi, crie Pierre. RSSEEG Grammaire : Formes CE1 4 séances affirmatives et négatives Annexe 2 : Mise en scène Je veux dessiner. Pierre dessine calmement. Léa ennuie son frère. Je suis sage. Je veux être seul. Mon frère dessine. Ma sœur est intelligente. téléphon Le sonne e du muguet ramasse Tu m’agaces. Ma Grand-mère cueil le Je chaussett e ma ne pas beau Téléchargé gratuitement sur il fai jamais toujours t Annexe 3 : Colliers figurines Téléchargé gratuitement sur CE1 1 La forme négative Grammaire Fiche découverte Entoure tous les « ne »/ « n’ » et « pas ». Souligne les verbes CE1 La forme négative Grammaire Fiche découverte 1Entoure tous les « ne »/ « n’ » et « pas ». Souligne les verbes encadrés par ces mots en rouge. CE1 Entoure tous les « ne »/ « n’ » et « pas ». Souligne les verbes La forme négative Grammaire Fiche découverte 1Entoure tous les « ne »/ « n’ » et « pas ». Souligne les verbes encadrés par ces mots en rouge. encadrés par ces mots en rouge. t sur 1 Grammaire Fiche découverte Téléchargé gratuitement sur http://orpheecole.com CE1 La forme négative encadrés par ces mots en rouge. RSEEG : Formes CE1 Grammaire 4 séances affirmatives et négatives Fiche de préparation SEANCE 2 – Objectifs principaux : Comprendre qu’à l’écrit, la négation est obligatoirement double. Repérer des phrases négatives correctes à l’écrit. Transposer une phrase affirmative en phrase négative à l’écrit. Consolidation de la notion Matériel : Etiquettes phrases collectives Grandes étiquettes « ne, pas, n’, jamais, toujours » en plusieurs exemplaires Etiquettes phrases par binôme et agrandi Organisation : Recherche collective puis en binômes Travail collectif Travail individuel 1. Manipulation et recherche Procéder à un rappel collectif : Comment faire pour mettre une phrase à la forme négative ? Quels sont les mots que l’on utilise ? Où se trouve le verbe ? Afficher au tableau les étiquettes des phrases affirmatives ainsi que les grandes étiquettes des mots exprimant la négation. Faire lire une première phrase à voix haute. Demander aux élèves de chercher la forme négative de cette phrase. Envoyer un élève découper la phrase et faire insérer les étiquettes des mots marquant la négation. Faire valider et justifier les propositions par le groupe-classe (« n’ » au lieu du « ne » et « jamais » au lieu de « pas toujours ». Distribuer et faire découper les étiquettes à chaque binôme. Pendant ce temps, afficher les étiquettes collectives au tableau. Demander aux enfants de trier les phrases en conservant les phrases négatives correctement construites et en écartant les autres. Les laisser rechercher en binôme. Faire une mise en commun à l’aide des grandes étiquettes affichées au tableau. Passer rapidement sur les points qui n’ont pas posé problème et insister sur les difficultés. Faire ressortir qu’à l’écrit une phrase négative comporte deux mots qui expriment la négation. Faire relire la liste des phrases négatives correctes et les afficher au tableau. Faire lire à voix haute les phrases négatives non correctes et demander aux élèves d’apporter la correction. Dans un second temps, demander aux élèves de souligner en rouge sur leurs étiquettes-phrases le verbe de chaque phrase négative et d’écrire V au-dessous. Faire valider par le groupe-classe. Faire entourer les deux mots de négation. Insister sur le fait que le verbe est le mot encadré par « ne » et « pas » dans les phrases négatives. 2. Synthèse et élaboration de la règle Organiser cette élaboration à partir d’un questionnement oral. Puis écrire le mémo au tableau phrase par phrase. Pour écrire une phrase à la forme négative, on ajoute le plus souvent les deux petits mots « ne » ou « n’ » et « pas ». Exemples : Tu parles Tu ne parles pas. Lucas écoute Lucas n’écoute pas. Pour trouver le verbe conjugué dans la phrase, on peut utiliser la forme négative. Le verbe se trouve toujours entre les deux mots « ne … pas ». Annexes et exercices Ex.1 : Associer formes négatives et affirmatives d’une même phrase Manipulati ons Leço n Exercices Ex.2 : Identifier des phrases négatives et reconnaitre les marques de négation Téléchargé gratuitement sur RSSEEG : Formes affirmatives et négatives CE1 Grammaire 4 séances Annexe 4 : Manipulations Je mange à la cantine. Cet été vous irez à la mer. Marie crie toujours. Je ne mange pas de viande. On va pas à la piscine. Mon père répare sa voiture. Léa n’est pas gentille avec son frère. Demain matin, nous irons au restaurant. La neige recouvre les arbres. Mon copain ne danse pas bien ! Je dors pas chez ma mamie ce soir. ne ne ne ne ne toujours toujours toujours toujours pas pas pas pas léchargé gratuitement sur tp://orpheecole.com Il ne skie jamais. pas G03 __ n’ n’ n’ n’ La phrase négative J’apprends : Pour écrire une phrase à la forme négative, on ajoute le plus souvent les petits mots « ne » et « pas » ou « n’ » et « pas ». jamais jamais jamais jamais jamais Léa est contente contente. Léa n’ est pas Pour trouver le verbe dans une phrase, on peut utiliser la forme négative. En effet, le verbe se trouve toujours entre les petits mots qui marquent la négation «ne…pas ». Annexe 5 : Leçons n’ La poubelle ne sent pas bon. G03 __ La phrase négative J’apprends : Pour écrire une phrase à la forme négative, on ajoute le plus souvent les petits mots « ne » et « pas » ou « n’ » et « pas ». Léa est contente contente. Pour trouver le verbe dans une phrase, on peut utiliser la forme négative. En effet, le verbe se trouve toujours entre les petits mots qui marquent la négation «ne…pas ». La poubelle ne sent pas bon. Je vérifie que j’ai bien compris : tuitement sur ole.com Je vérifie que j’ai bien compris : Léa n’ est pas CE1 1 La forme négative Grammaire Entrainement 1 CE1 Relie chaque phrase à sa forme négative. 1 Souligne en vert les phrases négatives correctes. Grammaire Entrainement 1 CE1 Souligne en vert les phrases négatives correctes. 2 Entoure les mots qui marquent la négation. Relie chaque phrase à sa forme négative. La forme négative Grammaire Entrainement 1 1 Relie chaque phrase à sa forme négative. 11 Relie chaque phrase à sa forme négative. Téléchargé gratuitement sur http://orpheecole.com CE1 Grammaire Entrainement 1 Souligne en vert les phrases négatives correctes. 2 Entoure les mots qui marquent la négation. 2 Entoure les mots qui marquent la négation. La forme négative La forme négative Souligne en vert les phrases négatives correctes. 2 Entoure les mots qui marquent la négation. RSEEG : Formes CE1 Grammaire 4 séances Fiche de préparation affirmatives et négatives SEANCES 3 ET 4 Objectifs principaux : Réinvestir ses connaissances dans des exercices d’application et dans une courte production d’écrit. Mémoriser des notions essentielles. – Entrainement Matériel : Fiche d’exercices Cahier du jour Organisation : Travail individuel Correction individuelle ou collective 1. Séance 3 : Exercices de systématisation Avant de distribuer la fiche, faire remémorer les notions abordées au cours des séances précédentes, puis faire relire la leçon à voix haute par un ou plusieurs élèves. Distribuer la fiche correspondante et laisser les élèves lire silencieusement la consigne du premier exercice. Demander à un élève de lire cette dernière à voix haute, puis la faire reformuler par un autre. Laisser les élèves chercher individuellement puis procéder à une correction collective ou individuelle en fonction de l’exercice et des difficultés éprouvées par les élèves. 2. Séance 4 : Production d’écrit Chaque élève s’essaie à écrire sur son cahier de brouillon ; circuler pour apporter une aide individualisée. Corriger individuellement les productions et faire recopier au propre. Proposer un temps d’échange où chaque enfant va lire sa production au reste de la classe. Exercices Ex.3 : Savoir transposer une phrase affirmative en phrase négative. Systématisation Ex.4 : Savoir transposer une phrase négative en phrase affirmative. Ex.3 et 4 : Trouver le verbe dans une phrase Ex.1: Ecrire trois phrases à la forme négative en respectant une contrainte formelle et grammaticale. CE1 Production d’écrit Formes affirmatives et négatives Grammaire Fiche d’entrainement Prénom : 1 2 Date : Ecris le contraire de ces phrases en les mettant à la forme négative. Dans chaque phrase négative, souligne le verbe en rouge et écris V en dessous. Téléchargé gratuitement sur en se servant des marques de la négation. Ecris le contraire de ces phrases en les mettant à la forme affirmative : Téléchargé gratuitement sur 2 CE1 1 La forme négative Grammaire CE1 Production d’écrit Ecris trois phrases négatives qui disent ce qu’il ne faut pas faire La forme négative Grammaire Production d’écrit 1 Ecris trois phrases négatives qui disent ce qu’il ne faut pas faire pour garder ses dents en bonne santé. pour garder ses dents en bonne santé. Tu peux t’aider des mots suivants : bonbons / dentiste / brosser. Tu peux t’aider des mots suivants : bonbons / dentiste / brosser CE1 La forme négative Grammaire CE1 Production d’écrit Tu peux t’aider des mots suivants : bonbons / dentiste / brosser. brosser CE1 La forme négative Grammaire Production d’écrit 1 Ecris trois phrases négatives qui disent ce qu’il ne faut pas faire pour garder ses dents en bonne santé. Tu peux t’aider des mots suivants : bonbons / dentiste / brosser. brosser Grammaire Production d’écrit 1 Ecris trois phrases négatives qui disent ce qu’il ne faut pas faire pour garder ses dents en bonne santé. http://orpheecole.com pour garder ses dents en bonne santé. Téléchargé gratuitement sur 1 Ecris trois phrases négatives qui disent ce qu’il ne faut pas faire La forme négative Tu peux t’aider des mots suivants : bonbons / dentiste / CE1 La forme négative Grammaire Production d’écrit 1 Ecris trois phrases négatives qui disent ce qu’il ne faut pas faire pour garder ses dents en bonne santé. Tu peux t’aider des mots suivants : bonbons / dentiste /
