Le corps en expressions - Webfolio de Guillaume Bretagnon

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Guillaume Bretagnon (903-284-916)
Isabelle G.
Activité d’enrichissement du vocabulaire
Le corps en expressions
Travail remis à
Marc Lafontaine
Dans le cadre du cours
DID-3962 Didactique de la grammaire et du lexique
Automne 2011
1) Version des apprenants
Exercice 1: Les parties du corps
Consigne : Placez sur le schéma suivant les mots de la liste et trouvez pour chacun le déterminant qui convient : yeux,
cœur, estomac, jambes, cou, ventre, tête, épaule, main, bouche, pieds, poignet (poings), oreille, dent.
Exercice 2 : Quelques expressions
Liste des mots: yeux, cœur, nez, talons, jambes, ventre, épaules, main, bouche, pied, poings, oreilles, dent, mains, œil.
Consignes : a) Trouvez, dans la liste ci-dessus, le mot qui convient afin de compléter les expressions suivantes.
b) Associez ensuite, à l'aide d'un trait, l'expression avec la bonne définition.
1) Œil pour œil, dent pour _____________
a) Être une personne équilibrée et réfléchie.
2) Loin des ______________ loin du cœur
b) Vouloir manger plus que son appétit ne réclame.
3) Avoir l’estomac dans les ____________
c) Faire exactement ce que l'on demande. Très obéissant.
4) Avoir les doigts de ________ en éventail
d) Faire des manières pour séduire quelqu'un.
5) Prendre ses ______________à son cou
e) Faire quelque chose avec beaucoup de facilité.
6) Avoir les yeux plus gros que le _______
f) Être généreux et toujours prêt à aider les autres.
7) Avoir la tête sur les ________________
g) La distance rend les liens affectifs plus difficiles.
8) Avoir le ________________ sur la main
h) Ne pas pouvoir réagir lors d’une situation précise.
9) Être pieds et __________________ liés
i) Faire circuler une information, une rumeur sans publicité.
10) Faire la _________________ en cœur
j) Avoir extrêmement faim.
11) De la main à la __________________
k) Se décider à agir malgré la peur, la timidité.
12) Prendre son courage à deux _______
l) Un coupable sera traité comme sa victime (loi du Talion)
13) Le bouche à ____________________
m) Se sauver rapidement par peur de quelque chose.
14) Les doigts dans le ________________
o) Sans intermédiaire, directement, en main propre.
15) Obéir au doigt et à l' ______________
p) Agir en parfait accord l'un avec l'autre.
2) Le corrigé des exercices
Exercice 1: Les parties du corps
Exercice 2 : Quelques expressions
1) Œil pour œil, dent pour dent
a) Être une personne équilibrée et réfléchie.
2) Loin des yeux loin du cœur
b) Vouloir manger plus que son appétit ne réclame.
3) Avoir l’estomac dans les talons
c) Faire exactement ce que l'on demande. Très obéissant.
4) Avoir les doigts de pied en éventail
d) Un coupable sera traité comme sa victime (loi du Talion)
5) Prendre ses jambes à son cou
e) Faire quelque chose avec beaucoup de facilité.
6) Avoir les yeux plus gros que le ventre
f) Ne pas pouvoir réagir lors d’une situation précise.
7) Avoir la tête sur les épaules
g) La distance rend les liens affectifs plus difficiles.
8) Avoir le cœur sur la main
h) Être généreux et toujours prêt à aider les autres.
9) Être pieds et poings liés
i) Faire circuler une information, une rumeur sans publicité.
10) Faire la bouche en cœur
j) Avoir extrêmement faim.
11) De la main à la main
k) Se décider à agir malgré la peur, la timidité.
12) Les doigts dans le nez
l) Faire des manières pour séduire quelqu'un.
13) Le bouche à oreilles
m) Se sauver rapidement par peur de quelque chose.
14) Prendre son courage à deux mains
o) Sans intermédiaire, directement, en main propre.
15) Obéir au doigt et à l' œil
p) Être tranquille, se reposer, prendre du bon temps en vacances.
Réponses: 1-d ; 2-g; 3-j; 4-p; 5-m; 6-b; 7-a; 8-h; 9-f; 10-l; 11-o; 12-e; 13-i; 14-k; 15-c
3) Enrichissement
Activité 1 : Petit jeu
Consigne : Écrivez sous chacune des illustrations ci-dessous l’expression qui lui correspond; référez-vous à la liste de
l’exercice 2.
A---------------------
B--------------------------
C------------------------
(réponses : A-3 ; B-5 ; C-6 )
Activité 2 : Connaissez-vous d’autres expressions françaises dans lesquelles on retrouve des mots désignant
des parties du corps ?
Consigne : Écrivez-les et donnez-en une courte explication.
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - (réponse personnelle)
Activité 3 : Histoires de famille. Une famille de mots, c’est l’ensemble des mots qui ont été fabriqués à partir de la
même “ racine” (c’est la partie solide du mot qui ne change pas ou presque pas). En français, les racines des
mots viennent surtout du latin. C’est une langue très ancienne qui, en se transformant au fil des siècles, a donné
naissance à différentes langues dont le français. Voici quelques-uns des mots rencontrés dans les exercices
précédents. Ils sont accompagnés d’une partie de leur “ famille”.
Consigne : a) Cherchez dans le dictionnaire chacun des mots écrits en gras et écrivez le mot latin dont il provient (c’est
écrit juste avant la définition).
le cœur : cordial (adj.), écœurer (verbe), écœurant (adj.), le courage (nom) = - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - --(cor)
le cou : le col (nom), une encolure (nom), un décolleté (nom), un collier (nom) = - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - (collum)
la dent : un dentiste (nom), édenter (verbe), la dentelle (nom), le dentifrice (nom) = - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - (dens)
le doigt : un doigtier (nom), le doigté (nom), digital (adj.), digitigrade (adj.) = - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - (ditus)
le pied : pédestre (adj.), un bipède (nom), une pédale (nom), un gastéropode (nom) = - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -(pes)
la jambe : une jambière (nom), un jambage (nom), un jambon (nom), enjamber (verbe) = - - - - - - - - - - - - - - - - - - (gamba)
la tête : têtu (adj.), entêté (adj.), l’entêtement (nom), étêter (verbe) = - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - (testa)
la bouche : buccal (adj.), une bouchée (nom), une embouchure (nom), déboucher (verbe) = - - - - - - - - - - - - - - - - (bucca)
la main : une manufacture (nom), manipuler (verbe), une manœuvre (nom), une manivelle (nom) = - - - - - - - - - - -(manus)
le nez , nasiller (verbe), nasal (adj.), la nasalisation (nom), un naseau (nom) = - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -(nasus)
b) Observez l’activité a). Que remarquez-vous? Quel est l’avantage de connaître la racine d’un mot ainsi que
la signification de cette racine?
----------------- -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------(réponse personnelle)
BIBLIOGRAPHIE
Sites Internet
http://kpycinska.canalblog.com/tag/A1
http://www.massoreflexo.com/expressionaveclespartiesducorps.html
http://www.espacefrancais.com/vocabulaire/famille_mots.html
http://www.francaisfacile.com/exercices/exercice-francais-2/exercice-francais-36631.php
Ouvrage de référence
REY-DEBOVE Josette, Alain REY, 2010, Le Nouveau Petit Robert de la langue française, Paris, Le Robert .
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