s - Ecole Montessori internationale RUEIL
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Préparation de dictée pour le jeudi 19 janvier 2016 Pour me préparer : - Sachez écrire le nom : Strogoff ; c’est un nom russe. Quand on se bat en tirant des coups de fusil, on dit que c’est une fusillade.. Le verbe se rapprocher s’écrit avec deux p. Le mot combattant s’écrit avec deux t, comme le verbe combattre. Ils progressent, cela veut dire qu’ils avancent. Le verbe progresser s’écrit avec deux s. N’oubliez pas l’accent circonflexe sur extrêmement, comme sur extrême. Bientôt est un mot invariable : sachez l’écrire correctement. Les flammes ont deux m. L’incendie est un mot masculin mais il s’écrit avec un e à la fin, comme un musée. Je comprends : L’adverbe - On peut modifier un verbe ou un adjectif en utilisant un mot invariable qui s’appelle un adverbe. Exemples : 1/ L’armée gagne facilement les batailles. Facilement est un adverbe qui modifie le verbe gagner. 2/ Les soldats sont très courageux. Très est un adverbe qui modifie l’adjectif courageux. Voici une petite liste d’adverbes : très, trop, assez, rapidement, extrêmement, courageusement, clairement, souvent, bientôt, violemment, partout, déjà. - Choisissez les adverbes dans cette liste pour compléter chacune des phrases suivantes et dites, à chaque fois, si l’adverbe modifie un verbe ou un adjectif. Essayez de ne pas utiliser deux fois le même adverbe : L’armée est .................................................................. rapide. Les ennemis entrent ................................................................ dans la ville. Les soldats combattent .................................................................. On aperçoit .................................................... l’incendie. Il se répand............................................ dans les rues. - Révision : le présent de l’indicatif, deuxième groupe - Nous avons déjà appris à conjuguer les verbes du deuxième groupe au présent de l’indicatif. Dans ce texte, il y en a trois : jaillir, rugir et engloutir. Conjuguez l’un d’entre eux au présent de l’indicatif en épelant la terminaison pour toutes les personnes. Je ............................................................ Nous ............................................................ Tu ........................................................... Vous ............................................................ Il/Elle ................................................ Ils/Elles .................................................. Le présent de l’indicatif, troisième groupe (modèle entendre) J’entend-s Tu entend-s Il/elle entend - Nous entend-ons Vous entend-ez Ils/elles entend-ent Complétez à la personne demandée : Tu (vendre) ............................... des livres. Nous (attendre) ............................... l’heure de la récréation. Les élèves (descendre) ............................................ l’escalier bruyamment. Vous (entendre) ................................ la sonnerie. Je (rendre) ........................................ un service à Marc.
