per ilprimo biennio

Anno Scolastico 2015/2016
PROGRAMMAZIONE
adottata dal Dipartimento Disciplinare di Lingue Straniere
sulla base delle Indicazioni Nazionali per i Licei (D.P.R. n. 211 del 7 ottobre 2010)
LINGUA FRANCESE
DISCIPLINA OPZIONALE
PER ILPRIMO BIENNIO
dei seguenti indirizzi liceali:
- Liceo Classico
- Liceo Scientifico
I docenti della disciplina

PRESENTAZIONE DELLA DISCIPLINA
PRESENTAZIONE E FINALITA’
Il Liceo di Lugo, nell’ambito delle possibilità offerte dalla riforma della Scuola Secondaria
Superiore, ha attivato l’insegnamento opzionale di una seconda lingua straniera nel primo
biennio degli indirizzi Classico e Scientifico, dando continuità all’esperienza di bilinguismo di tali
indirizzi da anni funzionante nel nostro Istituto.
CARATTERISTICHE
L’insegnamento della seconda lingua (2 ore settimanali inserite al mattino in orario curricolare) è
opzionale, ma obbligatorio per chi lo sceglie e viene realizzato in presenza di un numero minimo di
richieste. Ai sensi della normativa vigente, tale insegnamento concorre alla valutazione complessiva
dello studente.
CLASSI COINVOLTE
Per il presente anno scolastico è stato attivato l’insegnamento di Lingua Francese, per gruppi di
studenti provenienti da classi abbinate:
Classi prime
1Ag e 1As,
1Bs e 1Cs;
Classi Seconde
2As, 2Bs, 2Cs
2Ag e 2Bg
OBIETTIVI E CONTENUTI
Il corso ha lo scopo di avviare e potenziare l’uso della lingua francese per portare gli studenti ad un
livello A2 (indicato dal Ministero al termine del biennio).
Esso sviluppa una competenza comunicativa soprattutto orale per un uso pratico della lingua.
Le attività didattiche seguono le indicazioni date dall’Alliance Française.
MODALITA’ OPERATIVE
L’utilizzo una volta a settimana del laboratorio informatico o del laboratorio di lingua per avvalersi
del materiale proposto dall’Alliance Française e degli strumenti digitali ed informatici messi a
disposizione dall’insegnante ha un doppio obiettivo:
- sviluppare la comprensione orale e la conversazione;
- imparare ad usare le risorse informatiche dell’istituto e della rete nell’ambito dello studio di una
lingua straniera.

LINEE PROGRAMMATICHE COMUNI
PER TUTTE LE LINGUE
PRIMO BIENNIO
Obiettivi minimi
 Saper comprendere messaggi orali e scritti inerenti situazioni di vita quotidiana e
individuare il senso globale di brevi messaggi di mass-media su argomenti di interesse
generale, per esempio spettacoli, notiziari, film.
 Sapersi esprimere, allo scritto e all’orale, in contesti quotidiani in modo efficace ed
appropriato, adeguato al contesto e alla situazione, pur se non sempre in modo corretto dal
punto di vista formale.
 Saper comprendere testi scritti quali lettere, messaggi, testi di civiltà, cartine, brevi articoli
di giornale.
 Saper redigere brevi testi (riassunti, messaggi, descrizioni, ecc.) su argomenti noti.
 Saper riflettere sulle strutture grammaticali e saperne individuare il corretto funzionamento.
Contenuti minimi
1° anno
Strutture morfo-sintattiche, lessico e fonologia relativi all’espressione del proprio mondo personale:
presentare e descrivere se stessi e gli altri, il proprio ambiente, i propri interessi.
2° anno
Strutture morfo-sintattiche, lessico e fonologia relativi alla relazione fra lo studente e il mondo circostante
quali scuola, internet, film o libri.
OBIETTIVI E CONTENUTI SPECIFICI
PER ANNO DI CORSO
OBIETTIVI
PRIMO E SECONDO ANNO
- consolidare e ampliare le conoscenze lessicali generali e specifiche, nonché le funzioni comunicative, la
morfologia e la sintassi della L2 sia in fase ricettiva che produttiva, sia all’orale che allo scritto;
- avviare la preparazione della classe con il fine di raggiungere il livello A1 (primo anno) e A2 (secondo
anno). CONTENUTI
PRIMO ANNO
Libro di testo, “C’est chez nous” ed. Hachette (libro digitale)
Unité 0
Communication
Saluer et prendre congé – Se présenter – Épeler – Dire la date – Communiquer en classe
Lexique
Les moments de la journée – L'alphabet – Les jours de la semaine – Les mois de l'année – Les matières scolaires
– Les objets et les meubles de la classe
Grammaire
Les pronoms personnels sujets – Les verbes être et avoir – Les articles définis et indéfinis

Unité 1
Communication
Demander/Dire :
Le prénom et le nom – La nationalité – L'âge – La profession – Présenter quelqu'un
Lexique
Des pays et des nationalités – Les nombres de 0 à 69 – Des professions
Grammaire
Le présent des verbes en -er (I,, groupe) – Le verbe s'appeler – Les pronoms personnels toniques – Le pronom sujet
on – Le féminin des noms et des adjectifs (1) – La forme interrogative – L'adjectif interrogatif quel.
Qui est-ce ?/Qu'est-ce que c'est ?
Phonétique
L'intonation de la phrase interrogative
Compétences en action
Inscription à la bibliothèque
Culture
Politesse et salutations
Unité 2
Communication
Décrire physiquement une personne – Décrire le caractère d'une personne
Lexique
Le physique – Les couleurs – Le caractère – La famille – L'état civil – Les nombres de 70 à 1000
Grammaire
Le féminin des noms et des adjectifs (2) – Le pluriel des noms et des adjectifs – La forme négative
Les adjectifs possessifs – Pourquoi/Parce que – C'est – Il/elle est – Ce sont – Ils/elles sont.
Phonétique
Les voyelles [e], [e] et [a]
Compétences en action
Le casting de Mélis
Culture
La famille en France
Unité 3
Communication
Demander/Dire l’heure – Situer dans le temps – Parler de son temps libre – Exprimer ses goûts et ses préfé-
rences – Exprimer son enthousiasme et son manque d'enthousiasme
Lexique
Les activités quotidiennes – Les étapes d'un récit – Les loisirs
Grammaire
Les verbes pronominaux – Les particularités de certains verbes en –er (1) préférer et acheter – Le présent des
verbes aller, faire et venir – Les articles contractés – Il y a – Réagir à une affirmation ou à une question – Les
adjectifs démonstratifs – Les expressions de la fréquence
Phonétique
Les voyelles [y] et [u]
Compétences en action
L'enquête de Mélis
Culture
Le sport au lycée
Culture en vidéo
Bougez avec Kinect!
Unité 4
Communication
Demander/Dire son adresse – Parler de son logement – Localiser dans l'espace – Demander/Indiquer un chemin
– Donner des instructions
Lexique
Les logements – Les nombres ordinaux – Les meubles et les objets de la maison – La localisation
Le code de la rue
Grammaire
Le futur proche – Le présent des verbes en - ir (2e groupe) – Le verbe partir – L'impératif – Les pronoms per-
sonnels COD
Phonétique

Les voyelles [o]
L'intonation de la phrase impérative
Compétences en action
Les Güney déménagent
Culture
Les villes préférées des Français
Culture Vidéo
Montpellier
SECONDO ANNO
Libro di testo, “C’est chez nous” ed. Hachette (libro digitale)
Unité 5
Communication
Faire des courses, des achats
Parler de la quantité
Parler de la sante
Faire des recommandations, donner des conseils
Lexique
Les magasins et les aliments
Les quantités
Le corps
Les problèmes de sante (symptômes, diagnostic et prescriptions)
Grammaire
Les articles partitifs
Les adverbes de quantité
Très/Beaucoup (de/d')
Le verbe boire
Les verbes vendre et prendre
Devoir/II faut
Les pronoms personnels COI
Le pronom on
Compétences en action
Culture
La restauration en France à manger ?
Culture en vidéo
Le marché de la Villette
Unité 6
Communication
Faire une proposition/ Inviter
Accepter/Refuser/Etre indifférent
Fixer un rendez-vous
Communiquer au téléphone
Exprimer sa colère, reprocher
S'excuser
Calmer/Consoler quelqu'un
Lexique
Les sorties et les lieux de sortie
Au téléphone
Les états d'âme
Grammaire
Le présent des verbes pouvoir, vouloir et savoir
Le présent des verbes croire et voir
Le passé composé
Le choix de l’auxiliaire
Les pronoms relatifs qui et que
Compétences en action
Culture en vidéo