Document passerelle français

Document pour accompagner l’échange sur les élèves nécessitant une attention particulière au collège
Nom, prénom : …………………
Objet du document :
Lors de rencontres « professeurs de collège - professeurs des écoles » au mois de juin, des informations doivent être échangées sur les niveaux de compétences atteints par certains élèves à la fin
du CM2 en vue d’une bonne continuité des apprentissages dans le cadre du socle commun.
Cet échange pourra être oral ou accompagné d’un écrit. Cet écrit pourra être libre dans le cadre ci-dessous et / ou éventuellement complété par la grille de compétences en complément du Livret
Personnel de Compétences.
On pourra s’intéresser à l’élève dans sa relation aux apprentissages, à l’école, à l’autorité…
La maîtrise de la langue française
Champs
Des compétences du socle qui constituent
des alertes :
Des réussites effectives correspondant
à ces compétences. L’élève :
Observations
Dire
S’exprimer à l’oral dans un vocabulaire
approprié et précis
- Prend la parole
- Exprime un accord, un désaccord
Répondre à une question par une phrase
complète à l’oral
- Emet un point de vue personnel motivé
- Justifie un accord
Dire de mémoire des textes variés
- Récite des poèmes qu’il a retenus

Lire
Lire avec aisance à haute voix un texte
- Lit avec aisance un texte après préparation
- Va avec plaisir vers les livres
Lire seul, silencieusement, et comprendre un
énoncé, une consigne
- Lit seul des consignes simples
Repérer dans un texte des informations
explicites
- Repère dans un texte des informations
explicites en s’appuyant en particulier sur le
titre, l’organisation, le vocabulaire
- Répond à des questions explicites sur un
texte
Écrire
Copier sans erreur un texte court en respectant la
présentation
- Présente un travail, copie en limitant les
erreurs et en soignant la présentation
Répondre à une question par une phrase
complète à l’écrit
- Produit l’effort de construire une phrase
même s’il n’a pas la bonne réponse
Rédiger un texte narratif de quelques phrases en
mettant la ponctuation adaptée
- Rédige un court texte narratif en veillant à
sa cohérence temporelle et à sa précision
Étude la
langue,
vocabulaire
Connaître quelques relations de sens entre les
mots
- Relève dans un texte les mots d’un même
domaine thématique
- Utilise des synonymes et des expressions
de sens contraire à l’oral
Savoir utiliser un dictionnaire papier ou
numérique
- Connaît l’ordre alphabétique
- Sait classer des mots par ordre alphabétique
Étude de la
langue :
grammaire
Distinguer les mots selon leur nature : nom, adj.
verbe
- Repère le verbe et/ou le nom et/ou
l’adjectif
Identifier les fonctions « sujet », « verbe »
- Connaît : sujet, verbe, complément

Conjuguer les verbes
- Récite les temps simples
Utiliser les temps à bon escient
- Utilise le présent et l’imparfait
Étude la
langue :
orthographe
Orthographier correctement un texte simple de 5
lignes en se référant aux règles connues
- Orthographie correctement des mots
courants de l’échelle de fréquence
Circonscription de Couëron-Savenay