Document passerelle français
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Document pour accompagner l’échange sur les élèves nécessitant une attention particulière au collège Nom, prénom : ………………… Objet du document : Lors de rencontres « professeurs de collège - professeurs des écoles » au mois de juin, des informations doivent être échangées sur les niveaux de compétences atteints par certains élèves à la fin du CM2 en vue d’une bonne continuité des apprentissages dans le cadre du socle commun. Cet échange pourra être oral ou accompagné d’un écrit. Cet écrit pourra être libre dans le cadre ci-dessous et / ou éventuellement complété par la grille de compétences en complément du Livret Personnel de Compétences. On pourra s’intéresser à l’élève dans sa relation aux apprentissages, à l’école, à l’autorité… La maîtrise de la langue française Champs Dire Des compétences du socle qui constituent des alertes : Des réussites effectives correspondant à ces compétences. L’élève : S’exprimer à l’oral dans un vocabulaire approprié et précis - Prend la parole - Exprime un accord, un désaccord Répondre à une question par une phrase complète à l’oral - Emet un point de vue personnel motivé - Justifie un accord Dire de mémoire des textes variés - Récite des poèmes qu’il a retenus Observations Lire Lire avec aisance à haute voix un texte - Lit avec aisance un texte après préparation - Va avec plaisir vers les livres Lire seul, silencieusement, et comprendre un énoncé, une consigne - Lit seul des consignes simples Repérer dans un texte des informations explicites - Repère dans un texte des informations explicites en s’appuyant en particulier sur le titre, l’organisation, le vocabulaire - Répond à des questions explicites sur un texte Écrire Étude la langue, vocabulaire Copier sans erreur un texte court en respectant la - Présente un travail, copie en limitant les présentation erreurs et en soignant la présentation Répondre à une question par une phrase complète à l’écrit - Produit l’effort de construire une phrase même s’il n’a pas la bonne réponse Rédiger un texte narratif de quelques phrases en mettant la ponctuation adaptée - Rédige un court texte narratif en veillant à sa cohérence temporelle et à sa précision Connaître quelques relations de sens entre les mots - Relève dans un texte les mots d’un même domaine thématique - Utilise des synonymes et des expressions de sens contraire à l’oral Savoir utiliser un dictionnaire papier ou numérique - Connaît l’ordre alphabétique - Sait classer des mots par ordre alphabétique Étude de la langue : grammaire Distinguer les mots selon leur nature : nom, adj. verbe - Repère le verbe et/ou le nom et/ou l’adjectif Identifier les fonctions « sujet », « verbe » - Connaît : sujet, verbe, complément Étude la langue : orthographe Conjuguer les verbes - Récite les temps simples Utiliser les temps à bon escient - Utilise le présent et l’imparfait Orthographier correctement un texte simple de 5 lignes en se référant aux règles connues - Orthographie correctement des mots courants de l’échelle de fréquence Circonscription de Couëron-Savenay
