Module 5 - mmeplourde

Nom : Date :
Littératie en action 7 / Guide
11089
Cette fiche accompagne la leçon 7 du guide d’enseignement.
1
©
PEARSON-ERPI
Reproduction et modifications autorisées
uniquement dans les classes où le manuel Littératie en action 7 est utilisé.
Fiche
d’activité
18
Les manipulations syntaxiques
MODULE 5
Les manipulations syntaxiques consistent à ajouter, à effacer, à encadrer, à déplacer ou à
remplacer certains éléments de la phrase. Elles sont utiles pour comprendre le fonctionnement
d’une phrase. Elles permettent de transformer des phrases, de repérer les classes de mots, certains
groupes de mots et de reconnaître leur fonction, de vérifier des accords, etc.
L’addition (ou ajout) : ajouter des éléments à un groupe de mots ou à une phrase.
On s’en sert pour…
Exemple
… transformer une phrase en
phrase interrogative, négative
ou exclamative.
Le bénévolat
est populaire.
Que le bénévolat est
populaire !
Est-ce que le bénévolat
est populaire ?
… modifier le sens d’un verbe,
d’un adjectif ou d’un adverbe.
Les jeunes participent.
Les jeunes participent
beaucoup.
… enrichir une phrase.
Il a choisi une cause.
Il a choisi une bonne cause
à défendre.
L’effacement : enlever un mot ou un groupe de mots dans une phrase.
On s’en sert pour…
Exemple
… repérer le complément
de la phrase.
Marco défend cette cause
depuis quelques mois.
Marco défend cette cause.
… repérer le noyau d’un GN
(utile pour accorder le verbe
avec son sujet) ou d’un GV.
Les jeunes (noyau du GN)
de ce groupe d’entraide
nous offrent (noyau du GV)
leur appui.
Les jeunes nous offrent
leur appui.
L’encadrement : encadrer un mot ou un groupe de mots à l’aide d’expressions.
On s’en sert pour…
Exemple
… repérer le sujet pour faire
l’accord du verbe (encadrer par
c’est… qui ou ce sont… qui ).
Cette entreprise a vu le
jour il y a un an.
C’est cette entreprise qui a vu
le jour il y a un an.
… repérer le verbe conjugué
(encadrer par ne… pas).
Les élèves ont monté un
projet d’entraide avec
la direction.
Les élèves n’ont pas monté
un projet d’entraide avec
la direction.

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Les manipulations syntaxiques (suite)
MODULE 5
Le déplacement : changer la place d’un mot ou d’un groupe de mots dans une phrase.
On s’en sert pour…
Exemple
… trouver le complément de
phrase (qui est déplaçable
et effaçable).
Depuis deux ans,
l’élevage de poissons se
fait de façon plus sécuritaire.
L’élevage de poissons se fait
de façon plus sécuritaire
depuis deux ans.
… construire des phrases
variées.
Alex et Justine ont
participé à ce marathon
pour soutenir cette cause.
Pour soutenir cette cause,
Alex et Justine ont participé
à ce marathon.
… faire une phrase
interrogative.
Tu as lu ce reportage
sur les piscicultures.
As-tu lu ce reportage
sur les piscicultures ?
Le remplacement : remplacer un mot ou un groupe de mots par un autre.
On s’en sert pour…
Exemple
… vérifier la classe des mots
(en remplaçant un verbe par
un verbe, un nom par un nom,
un adjectif par un adjectif, etc.).
Cynthia étudie la
détérioration de la qualité
de l’air.
Cynthia étudie l’amélioration
de la qualité de l’air.
… repérer le sujet afin
d’accorder le verbe (en le
remplaçant par le pronom
il, ils, elle, elles).
Cynthia étudie la
détérioration de la qualité
de l’air.
Elle étudie la détérioration
de la qualité de l’air.
… trouver le verbe attributif, en
remplaçant par le verbe être.
La maison paraît
abandonnée.
La maison est abandonnée.
… éviter les répétitions en
remplaçant par un pronom ou
un synonyme.
Cynthia étudie la
détérioration de
la qualité de l’air.
Elle étudie ce sujet.

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d’activité
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Les manipulations syntaxiques (suite)
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Voici des phrases tirées ou inspirées du texte Exige du changement ! (p. 68-71 du manuel). Dans
chaque cas, utilise la manipulation suggérée.
Phrase
Manipulation et but
Phrase
a) Miali-Elise Coley, fille de
parents inuit et jamaïcain,
a grandi au Nunavut. Très
jeune, Miali-Elise savait
que son héritage l’aiderait.
Remplacement :
éviter répétition.
b) En 1996, Miali-Elise a
participé à la création de
Sprouts, un camp de jour
pour les enfants
défavorisés.
Déplacement :
repérer le
complément de
phrase.
c) Miali-Elise est un bel
exemple à suivre pour
les jeunes.
Addition : faire une
phrase exclamative.
Addition : modifier
le sens d’un adjectif.
d) Le cancer a emporté
plusieurs membres de
sa famille.
Encadrement :
repérer le sujet.
e) Miali-Elise Coley, fille de
parents inuit et jamaïcain,
a grandi au Nunavut.
Effacement : trouver
le noyau d’un GN.