Et – est – ai

Et – est – ai
et
est
Je bois du lait et je mange du pain.
J’aime le pain et le chocolat.
Cet enfant semble sage et appliqué.
Une aube fraîche et tendre annonce le
jour.
ai
Sophie est brune.
Pierre est à l’école.
Il est parti.
Est-il revenu de Paris ?
Le poulailler est derrière la ferme.
Son frère, qui est professeur, vit à
Paris.
Ecris à l’imparfait.
Le boxeur est fatigué et blessé.
Le cerf est près de la biche et son faon.
J’ai un cahier et un livre sur mon bureau.
J’ai un ordinateur et une imprimante.
Ma sœur est petite et vive.
J’ai mangé au restaurant.
J’ai un nouveau manteau.
C’est moi qui ai vu ce film.
La ville est inondée et déclarée sinistrée.
Je l’ai vu et il est parti.
Ta sœur est juste devant moi.
Le petit chat est blanc et noir.
J’ai ce livre et il est fort intéressant.
Que constates-tu sur “est” ? sur “ai” ? sur “et” ? ......................................................................................................
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Ecris en une seule phrase.
Le directeur est entré. Il s’est assis.
Cet élève est appliqué. Cet élève est intelligent.
Paul écrit. Paul dessine.
Ta robe est bleue. Ta robe est blanche.
Le chien aboie. Le chien court.
Paul mange une poire. Paul mange une pomme.
Richard distribue les livres. Richard distribue les cahiers.
La Terre est ronde. La Terre est bleue.
Quel est le rôle de “et” dans la phrase ? .......................................................................................................................
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Analyse :
Est est :
un nom 
un verbe 
un adjectif 
un déterminant .
Devant est, on trouve généralement ...............................................................................................................................
Ai est :
un nom 
un verbe 
un adjectif 
un déterminant .
Devant ai, on trouve généralement .................................................................................................................................
Et est un mot qui sert ......................................................................................................................................................
Exercice :
Complète avec et, est ou ai.
Apporte les verres ………… les assiettes. J’en ………… besoin immédiatement.
M.Quesnoy ………… satisfait ………… ravi de son voyage. Il ………… certain de retourner dans ce lieu.
La cuisine : ici ………… préparée la nourriture, conservée dans le réfrigérateur. Lieu idéal pour mendier …………
apitoyer l’homme. On peut aussi chaparder sur la table, à ses risques ………… périls. Après minuit, un safari
digestif y ………… possible, grâce à des proies : fourmis, souris ………… autres bestioles.
Hier, ton frère ................. allé au cinéma avec Hélène .................. Camille. Je l’.................. aperçu dans la salle.
Quelle heure ..................-il ? J’.................. un train à prendre .................. je ne voudrais pas le manquer.
J’.................. perdu mes clés .................. mon agenda. Cela .................. bien ennuyeux.
Distinguer est / et
Anaïs ............ en retard.
Il va à Paris ............ à Reims.
Karine ............ Paul sont au cinéma.
Un chat noir ............ sur le toit.
La machine à laver ............ en panne.
Ma sœur ............ sortie voir ce film.
Pierre mange une tarte ............ un croissant.
Matin ............ soir, il joue aux cartes.
Le chat ............ le chien se battent.
La voiture ............ en panne d’essence.
Paul ............ son frère viendront à dix heures. Il met ses patins ............ part à toute vitesse.
Sur les phrases, remplace “est” par un autre terme.
Exemple : Pierre est fatigué.  Pierre .......................................... fatigué.
On est tombé de l’arbre.
On ......................................... tombé de l’arbre.
Ma nièce est partie.
Ma nièce ......................................... partie.
Il est instituteur.
Il ........................................ instituteur.
Elle est en vacances.
Elle ........................................ en vacances.
Paul est arrivé en retard.
Paul ........................................ arrivé en retard.
Le chat est blanc.
Le chat ........................................ blanc.
Par quels mots peut-on remplacer “est” ?
Je peux remplacer est par ................................................................................................................................
Ecris au pluriel et accorde le verbe.
Exemple : Pierre est content.  Pierre et Paul .......................... contents.
La chambre est petite et trop sombre.
Les chambres .....................................................................…….
Le vampire est pâle et maigre.
Les vampires ......................................................................…….
Cet enfant est turbulent et distrait.
Ces enfants ........................................................................…….
Le chat est dans le salon.
Les chats ............................................................................…….
La maison est en ruine.
Les maisons .......................................................................…….
Ce film est long et triste.
Ces films ............................................................................…….
Quand je mets au pluriel, “est” se transforme en ......................................................
“est” représente le ...........................................................................................................................................
L’élève
est
tombé.
L’élève
............................
tombé.
Les élèves ............................
tombé.
Je peux remplacer ........................... par .........................................................................................................
C’est le verbe .......................................................
Dans les autres cas, j’écris ...................... : ce mot sert ...................................................................................
..........................................................................................................................................................................
Complète avec et ou est.
Voici l’histoire de Tout-Ouïe :
Son père ……… un homme puissant : on l’appelle le Grand Hurleur. Grand ……… ventru, il ………
reconnu comme un homme droit, malgré sa nature impétueuse ……… imprévisible. C’……… pourquoi
les habitants de Fraglund lui ont donné la fonction de juge.
Sa mère, si calme ……… si discrète, ……… la fille du Doux Flûtiste, un artiste dont la réputation
……… parvenue jusqu’à Fraglund. On dit que le son de sa flûte ……… si enchanteur que même les
oiseaux s’interrompent pour l’écouter, ……… que les hommes se l’entendant s’apaisent ……… cessent
sur-le-champ leurs querelles.
Le grand Hurleur ……… juge à Fraglund depuis un an lorsque son fils, dont l’histoire ……… l’objet de
ce récit, naît.