Blog de veille pour la mise à disposition de

Blog de veille et partage de ressources pour l’école primaire
- outil destiné aux enseignants du 1er degré et qui signale et décrit des ressources
pédagogiques numériques.
Ces ressources peuvent concerner différents usages :
- conception de séquences d’enseignement,
- formation, information de l’enseignant,
- utilisation collective en classe,
- élève en autonomie.
Elles sont sélectionnées parmi tous les domaines d’enseignement contenus dans les
programmes de l’école primaire mais les sites promouvant l’usage des TICE sont tout
particulièrement signalés.
Ressources = fruit activité de veille systématique, ou repérées lors d’une navigation sur
Internet, ou suggérées par un usager du blog (cf bouton contact).
Notre travail peut être aussi de faire une recherche ciblée / thématique de ressources à
votre demande  sera mutualisée et accessible au plus grand nombre.
La sélection des ressources est faite par nous (personnels enseignants du CRDP, affectés
à missions TICE ou doc).
Critères pour retenir ou écarter :
Retenus :
- qualité pédagogique (autant que l’on puisse en juger)
- validation institutionnelle privilégiée mais pas seulement
- facilité d’accès aux ressources, ergonomie, esthétique
- concordance avec les attentes des enseignants et de l’institution
Ecartés :
- site à dominante commerciale
- publicité trop présente ou navigation gênée par pop up ou ouverture fenêtres
publicitaires
- site archaïque dans sa conception, navigation complexe…
- Site non enrichi, liens morts….
Les articles
Double objectif lors de la rédaction (= travail de description et d’indexation) :
Recherche par l’usager  Faire en sorte que notre article soit facilement trouvé par
moteur de recherche et qu’un usager explorant le blog puisse aisément accéder aux
articles selon ses centres d’intérêt.
Description faire gagner du temps à l’usager : lui permettre d’identifier très vite la
ressource décrite, d’en cerner la pertinence par rapport à sa requête, d’en évaluer la
qualité (avant de l’avoir consulté)
Implique une description et une indexation rigoureuse, en utilisant autant que possible des
normes documentaires permettant de structurer l’information :

- résumé : bref, précis, choix des termes important car concerné par la recherche plein
texte (= chaîne de caractères) des moteurs…
- catégories : des améliorations seraient utiles (listes déroulantes seraient
appropriées) : ce sera notre soucis dans les évolutions futures de l’outil. On y trouve :
o le domaine des programmes
o le format de la ressource (image, vidéo, pdf, flash, audio…)
o le niveau,
o le type de la ressource (exercice, scénario pédagogique, tutoriel…)
- mots clés (ou tags) : permettent une indexation libre de la ressource ; la taille du
mot-clé est proportionnelle à la fréquence de son utilisation en tant que descripteur ;
le plus souvent, ces mots clés sont issus de Motbis (thésaurus/langage d’indexation
de l’EN), consultable en ligne, implique contrainte choix terminologie. (ex
développement durable)
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