Donné le vendredi 11 juin

Orthographe : Le participe passé des verbes du 1er groupe avec « avoir »
Orth ………… / ……… / 201 ……  ………… / …… / 201 …
Le participe passé, c’est la terminaison spéciale du verbe principal au passé composé !
Un verbe est au participe passé s’il est précédé de l’auxiliaire « être » ou « avoir » .
Le temps utilisé s’appelle alors le passé composé.
Exemples : J’ai chanté
Il a travaillé
Nous avons terminé
Elles ont gagné
Si l’auxiliaire est « avoir » le participe passé du verbe sera très souvent la lettre « é ».
Auxiliaire Participe Passé
Exemples : Elle a mangé une pomme.
Il a mangé une pomme.
Nous avons mangé une pomme.
Il y aura accord que dans un cas très spécial qui sera vu en CM1.
Exemple : La pomme que j’ai mangée.
Les mots :
Un village, l’agriculture, l’élevage, un taureau, une vache, un mouton, une brebis, une poule,
un coq, le blé, l’orge, une fève, des haricots, une galette, le tissu, la laine, le lin, sédentaire,
les céréales, les légumes.

Dictée
Le premier village.
Il y a dix mille ans, les hommes ont inventé l’agriculture et l’élevage grâce à un petit garçon qui a renversé
son sac de blé.
Plus tard, les hommes on trouvé le métal grâce a un petit garçon qui a jeté une belle pierre dans le feu.
Dictée de phrases :
1°) Les hommes ont inventé le feu.
2°) Marie a trouvé une bague.
3°) Mes amis ont chanté une chanson.
4°) La guêpe a piqué Lucie.
5°) Les abeilles ont fabriqué du miel.
Observation réfléchie de la langue française
Orthographe / production d’écrits
Poly distribué le vendredi précédent aux élèves.
1°) orthographe lexicale : apprentissage d’une vingtaine de mots nouveaux.
Des mots …………………. , des verbes nouveaux, des noms communs.
Lecture de ces mots en classe, surlignage, mettre l’accent sur les mots les plus difficiles.
2°) Orthographe grammaticale :
Compétence : Savoir utiliser correctement les temps de la langue française.
Objectif n° 1 : Savoir construire une phrase au passé composé avec l’auxiliaire avoir.
Objectif N°2 : Savoir faire l’accord entre le sujet et le participe passé du verbe principal.
Présentation de quelques phrases type au tableau.
En déduire une règle générale.
Entaînement avec 5 phrases sur le cahier d’essai.
Lecture de la nouvelle règle sur le poly, surlignage de ce qui est important.
Mardi matin : dictée de 10 mots sur le cahier du jour. Notation le soir.
Après vérification du maître il y a une notation. Les mots faux doivent être corrigés par les élèves au crayon de bois
pour le lendemain.
Jeudi matin : dictée de 5 phrases sur le cahier du jour. Notation le soir.
Après vérification du maître il y a une notation. Les phrases fausses doivent être corrigées par les élèves au crayon de
bois pour le lendemain.
Vendredi matin tous les 15 jours, dictée de texte. Sinon expression écrite.
Dictée sur le cahier du jour, par le maître en répétant plusieurs fois les phrases.
Relecture finale par le maître puis par un élève.
5 minutes de relecture silencieuse.
Après vérification du maître, toutes les erreurs soulignées au crayon de bois doivent être corrigés proprement, sans
documents, par les élèves au stylo plume.
Le maître vérifie une deuxième fois le soir pour faire la notation.