TP5_spectre

ANA
REA
VAL
Note
Objectifs :
 Observer et comprendre les différents spectres et leurs applications
Compétences travaillées (capacités et attitudes) :
 ANA : Comprendre et utiliser les données.
 REA : utiliser ses connaissances ; suivre un protocole.
 VAL : observer et interpréter les résultats.
TP : Spectres lumineux
(Relatif au chapitre 3)
I- Lumière blanche
Question 1 (ANA, REA, VAL):
Observer le spectre de la lumière blanche à l’aide de la lampe à incandescence et du prisme. Décrire ce spectre et le dessiner.
Noter les longueurs d’onde correspondantes.
Question 2 (REA, VAL):
Observer le spectre de la lumière solaire avec le spectroscope de poche. Y’a-t-il des différences avec le spectre que vous venez de
réaliser avec la lampe ?
II- Evolution du spectre avec la température
Utiliser le générateur à tension variable pour faire varier la résistance du générateur. Ceci revient à placer une résistance variable
(potentiomètre) dans le circuit composé du générateur et de la lampe. (REA).
Question 3 (ANA, VAL):
Schématisez le montage correspondant. Que se passe-t-il lorsque l’on fait varier l’intensité électrique qui traverse la lampe ?
Question 4 (REA):
Expliquez en utilisant vos connaissances en électricité ce que cela entraîne au niveau du filament ?
Question 5 (VAL):
Décrire l’évolution du spectre lorsque la température du filament augmente.
III- Spectres d’émission d’un gaz excité
Question 6 (REA, VAL):
Observez et représenter sur vos feuilles le spectre de la lampe à vapeur de sodium (Na). De quel type de spectre s’agit-il ?
Question 7 (REA, VAL):
Observer le spectre des lampes du plafond. Conclure.
IV- Spectre d’absorption
Question 8 (REA, VAL):
Placer dans la cuve parallélépipédique un peu de permanganate de potassium. Poser la cuve devant le faisceau lumineux et
observer le spectre avec l’aide du prisme. Représenter le spectre observé.
Faire la même manipulation en remplaçant le permanganate de potassium par le sulfate de cuivre. Représenter le spectre observé.
Conclure.
V- Simulateurs de spectres
Question 9 (REA, VAL):
Nous allons maintenant utiliser une simulation informatique pour observer les spectres d’émission et d’absorption de n’importe
quel élément du tableau périodique (http://www.ostralo.net/3_animations/swf/spectres_abs_em.swf). Comparer les spectres
d’émission et d’absorption pour chaque atome, que peut-on conclure ?

Question 10 (REA, VAL):
Comparer maintenant les spectres obtenus précédemment par l’expérimentation et ceux affichés par l’animation. Y’a-t-il une
différence ? Pourquoi ?
VI- La tête dans les étoiles!
Les spectres des étoiles sont caractéristiques de la composition de ces astres.
Question 11 (REA, VAL):
Nous allons maintenant utiliser une simulation informatique pour observer les spectres d’émission de quelques étoiles.
(http://www.physagreg.fr/animations.php). Déterminer la composition de l’atmosphère de Betelgeuse, Pollux, Deneb et Vega.